部编版五年级语文上册《古人谈读书》教学反思范文两篇.docx

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1、最新部编版五年级语文上册古人谈读书教学反思范文两篇范文一：古人谈读书教学反思古人谈读书一课，选择了论语中六句关于读书的名 言和朱熹的训学斋规中关于读书的名句。本课选取的两篇都 是文言文,执教本课后，我感觉自己的成功之处有以下几个方面:一、以读为主，以读促悟文言文和现代汉语的距离很大。五年级的小学生理解文言文 有一定的困难。因此我在课上是这样来安排的：首先让学生借助 汉语拼音把课文读正确，不强调让学生读流利，因为学生在没有 理解每句话的意思的时候是不可能把语句读流利的。接下来，我 引导学生边读课文，边对照注释，理解每句话中关键词的意思。二、小组交流，合作学习先让学生调动自己已有的知识经验尝试着用

2、自己的话说一 说每句话的意思。然后在小组中进行交流。我的意图是让学生在 小组合作学习的过程中体会到：学习上遇到了困难的时候，只有 借助集体的力量才能够事半功倍地解决困难，获取更多的知识。 在学生进行小组合作学习的过程中我进行巡视并适时地予以指 导，这样又凸显了老师的主导地位。因为老师就是一节课的设计 者和引导者，是学生学习过程中的解惑者。但是老师决不能够越 俎代庖，采用满堂灌的方式来完成文言文的教学，那是事倍功半 的，是受累不讨好的。因为那样做的话，老师一堂课下来累得要 死要活，学生学得昏昏欲睡，结果是什么也没有学会，什么方法 也没有记住。即使有一两位学生记住了一点儿那也是鹦鹉学舌根 本无从谈

3、起掌握学习文言文的学习方法。在小组合作学习的环节进行完之后，我又组织了全班交流的 环节，这样做是有利于全班同学共享学习经验的。大家把自己小 组里的学习所得拿出来与同学们共享。这样做的好处是让学生在 经历了探索的过程的基础上牢牢掌握了学习文言文的方法。在学生掌握了这两篇文言文的内容之后，引导学生联系自己 的实际学习经验和学习情况想一想这两篇节选的内容给我们讲 了一个什么样的道理。在感悟到课文的主旨之后再启发学生想一 想在以后的学习生活中应该怎样去做，才能够提高自己的学习效 果。本节课的不足之处：在这节课的教学过程中我觉得自己最大 的失误是没有充分利用课堂上出现的突发性教学资源。这些突发 性的教学

4、资源是可遇而不可求的，因为自己的忽视大大降低了本 节课的教学效果。再就是对课堂上动态的生成的处理预设不够。 不过就算是这样，学生出现了意想不到，甚至奇怪荒谬的答案, 教师也不能发火,而要多站在学生的角度想一想，只有师生和谐, 才会产生好的教学效果。范文二:古人谈读书教学反思教学反思1 .这篇文章是由两篇古文组成的。在教学过程中，我充分调 动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式, 把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。2 .在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方 式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学 生把视线延伸到课外，收集了一些论语的其他几则名言，让 学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教 学中有所改进。