2023年关于小学数学教案范文.docx

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1、2023年关于小学数学教案范文关于小学数学教案范文1教学目标：通过学生自己调查生活中的睡眠时间，让他们经历收集数据、数据，用统计表、条形统计图的方式呈现数据、分析数据的全过程。同时对学生进行“充足睡眠”的健康教育。教学重难点：1让学生经历收集数据、数据，用统计表、条形统计图的方式呈现数据、分析数据的全过程。2调查过程中遇到的“计算睡眠时间的方法”。教学准备：1每人1份统计表、统计图。2每人1份记录单。3教师准备“全班同学睡眠时间记录单”。教学过程：一谈话引入。教师引导：老师知道，每个同学都希望自己有一个好的身体，那么怎样才能有一个好的身体呢？学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生

2、与预防疾病等多方面展开交流、讨论。：今天，我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。二正确计算睡眠时间。1讨论：你每天睡眠几小时？是怎样算出来的？2交流：（1）以某某同学晚上9时睡觉，早上6时起床，午休1小时为例。从晚上9时到12时是3时，从晚上12时到早上6时是6时。3+6+1=10（时）（2）以某某同学晚上8：30开始睡觉，早上5：30起床，午休30分为例。从晚上8：30到12：00是3十30分，从晚上12：00到早上5：30分是5时30分。3时30分+5时30分+30分=9时30分。3计算。请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间，并写下来。三收集数据，数据。1数学“分段时间记录法”。

3、（1）时间段的规定可以是这样的：11时以上，含11时；1011时，含10时，不含11时；910时，含9时，不含10时。以此类推。（2）可以自主选择句路方法，即在相应时段内记上你喜欢的符号。2小组活动：在小组内调查，收集本组成员每天睡眠时间的数据，记录好。小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单”。3全班汇总。教师出示“全班同学睡眠时间记录单”，随着各小组的汇报，依次记录出相应时间段的人数，然后共同计算汇总出各时间段的总人数。四呈现数据。1填写统计表。每位同学把统计的结果填入统计表中，并提示学生注意把班级和填表时间写完整，然后集体展示交流。2绘制统计图。（1）出示空白统计图，看清每格表示几人。（2

4、）学生自主选择涂色或阴影的形式绘图。（3）集体展示、交流。五分析数据。1观察统计表和条件图，你发现了什么？例如，可能会有以下发现。（1）睡眠1011时的人数最多。（2）睡眠8时以下的人数最少。（3）大部分同学每天睡眠时间是10时左右，全班共36人，有28人集中在1011时和910时这两个阶段。2小组展开讨论：你还有什么发现？或是有什么想法大胆提出来小组内交流交流？六。板书设计小调查收集数据数据每天睡眠保证10小时呈现数据分析数据反思：关于小学数学教案范文2教学内容：冀教版数学五年级上册第40-41页教学目标：1、结合具体情景，经历用计算器计算、学习除数是一位小数除法计算方法的过程。2、理解把除

5、数是小数的除法转化为除数是整数除法的道理，会计算除数是一位小数的除法。3、在把已有知识迁移到新知识的学习过程中，感受知识间的联系，增强学习数学的自信心。教学过程：一、创设情境1、师生进行小米价钱的谈话，鼓励学生课下调查，并引出本节课的问题。（设计意图：关于现实小米价钱的对话，引导学生关注生活中的数学，又自然引出要解决的问题。）2、教师介绍教材上买小米的事情及有关数据信息，并做简单板书。激发学生解决问题的愿望。（设计意图：口述问题的出处和由来，使学生体会到数学问题来源于生活，调动学生解决问题的积极性。）二、解决问题1、师生列出算式，让学生观察被除数和除数的特点，引出课题。（设计意图：通过观察、发

6、现“被除数和除数特征”引出课题，明确学习内容，既有利于知识的学习，也为学生利用已有的知识解决问题作好铺垫。）2、提出用计算器计算的要求，学生算完后，交流并板书出来。（设计意图：利用计算器计算既能满足学生急于得到答案的愿望，也为计算作铺垫。）3、启发学生把和元化成角用竖式计算。交流计算的过程和结果时说说是怎样想的。教师板书出竖式。（设计意图：根据学生已有经验解决问题，既使学生体会到解决问题方法的多样化，更为用竖式计算小数除法作准备。）三、竖式计算1、教师板书出的竖式，提出：怎样把它转化成除数是整数的除法？让学生充分发表自己的意见。教师参与讨论，使学生知道可以把被除数和除数扩大相同的倍数，使它转化

7、成除数是整数的除法。（设计意图：通过讨论，使学生理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理，促进知识的迁移。）2、提出：“竖式计算怎么办？”师生讨论得出：在竖式直接画去小数点后，按整数除法计算。最后，学生自己用竖式计算。（设计意图：在理解算理的基础上，讨论形成计算的方法，体会除数是小数的除法与除数是整数的除法的联系。）四、尝试运用1、提出“按每千克元计算，元能买多少千克小米”的要求。请一名学生板演。（设计意图：给学生创造综合运用已有知识解决问题的空间。促进学生知识整合的能力。）2、请板演的学生说一说是怎样想的。重点关注商8以后是怎样想的。（设计意图：在自主尝试的基础上，通过交流丰富计算知识，提

8、高计算能力。）3、提出“每千克小米元，30元能买多少千克小米”的问题，师生列出算式，先讨论：把扩大10倍后，30怎么办？再鼓励学生自主计算，然后交流。（设计意图：在解决问题的过程中，进一步完善除数是一位小数的计算知识。让学生经历计算方式发展的过程。）五、课堂练习学生独立完成练习。教学反思：关于小学数学教案范文3教学目标：1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。教学重点：认识算盘、计算器，计算

9、器的使用教学难点：利用计算器进行计算教学准备：多媒体课件。教学流程：一、谈话导入（3分）计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。二、自主学习（5分）1、学生自主学习教材23-24页。（1）了解计算工具的发展史。（2）认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。（3）计算器的认识。找学生说一说你知道计算器有哪

10、些功能键？2、学生自主学习教材26页例1。3、尝试训练：825138=2639=3128=4、学生自主学习教材26页例2。5、学生汇报交流。6、教师强调并小结。三、自主练习（8分）师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒！1、用计算器计算。7646=8934=23=690837=9=2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）3、教师强调小结。四、当堂检测（发试卷）师：同学们，我们再接再厉，用的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结（4分）1、教师面批3人左右，然后小组内

11、交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。3、教师总结错题的类型，再次精讲。4、学生谈收获和自我评价。关于小学数学教案范文4简易方程教学内容分析：简易方程的教学，是在学生学习了用字母表示数以后教学的，在解方程式，学生可以根据等式的性质进行教学，也可以根据四种运算中各部分之间的关系进行教学。1、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2、进一步理解方程的意义，会解简易方程。3、会列方程解应用题。的值，解简易方程和列方程解应用题。一、揭示课题今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字

12、母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。二、复习用字母表示数量关系，公式，运算定律1、出示表：用字母表示运算定律。名称 用字母表示加法交换律 ab=ba加法结合律(ab)ca(bc)乘法交换律 abba乘法结合律(ab)ca(bc)乘法分配律(ab)cacbc2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。4、练习：期末复习第16题。5、求含有字母式子的值。做期末复习第17题。(1)原来每月烧的煤用30c表示；现在每月烧的煤用30(x-15)表示。(

13、2)学生计算现在每月烧煤的千克数。三、复习方程的意义和解方程1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的?2、练习：做期末复习第18题。学生练习。讲解第(3)题，在方程3xy中y21，先把y21代人原方程成为3x21再解方程。3、做期末复习第19题。请学生说一说解方程的方法。4、做期末复习第20题。学生列方程并解方程。四、复习列方程解应用题1、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么?(2)请学生说一说列方程解应用题的一般步骤。2、做期末复习第2123题。第21题：学生说数量关系式，列方程并解答，根据已列方程写出另外两个不同的方程。第22题：师画线段图表示题目的条件和问题，学生列方程解答。第23题：学生说数量关系式、列方程解答。五、全课总结这节课复习了什么内容。六、布置作业