文献综述内容 (2).doc

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1、中国地质大学长城学院本科毕业论文文献综述系 别： 经济系 专 业： 会计学 姓 名： 孙铭 学 号： 013121438 2016年 4 月 30 日美国史蒂文森教授在法务会计的过去、现在和未来当中提出法务会计在司法实践当中，取证方式越来越需要高级的计算机能力，通过计算机获取电子证据，法务会计人员所需的计算机能力不能只是创建表格。需要识别出虚假的数字信息、监测企业高级员工的数字活动，就需要相应的计算机能力，才能保证取证的完整公正和客观。寿莉在司法会计研究进展、问题解析与展望中认为司法会计研究要让会计学界和法学界在司法会计理论研究中形成合力，突破当前研究的局限性；在根据司法会计多学科交叉属性研究

2、的基础上，运用侦查学、鉴定学等其他视角让理论结合实践；在规范研究的同时，注重加强实证研究，将案例研究获得的实感与理论构建结合起来；注重探讨司法会计工作规律的手段、方法、程序和措施的研究；司法会计鉴定对象内涵的界定及分类研究仍是司法会计研究的重点和难点；注重交叉性研究，加强应用型研究，建立完善科学的司法会计理论体系；加强司法会计技术、经济和管理标准研究。张杰在针对我国司法会计发展中主要存在问题的探究中提出目前我国专制司法会计专业人员的数量较少且分布不均匀，大多数集中在检查机关内部，极少部分分布在民间法律或会计机构，而且在实践中由于缺乏司法会计的专业人才，导致常常出现一些本应由司法会计参与的案件却

3、由非专业人员操作，经常会出现由于技术力量不足而不便进行司法会计审查或审查缺乏审慎，抑或出现该审查的不审查或审查不利的状况，这便严重的影响了司法的公众性和司法的权威性。另外由于我国仍旧没有制定出统一的司法会计基本准则和从业标准，没有一套完整的司法会计审查鉴定制度以及专家、证人的执政制度，以及一部完整的司法会计法律法规，导致实际工作中往往无法可循、无章可依，难以满足司法部门的需要，再加上司法行政部门缺乏对司法会计鉴定的有效监管，从而也影响到司法的客观公正。刘丽娜在课程“三位一体”教学模式研究中提出了在教学实践过程中，将理论传授、实践操作和社会实践紧密结合起来，突出课程的实践性和应用性的“三位一体”

4、的教学模式，其核心是教师通过实训实习的实践教学环节，使学生真正理解和掌握所学的理论知识，并学会基本的司法检查技术，达到培养合格的司法会计人才的目的。其课程体系的实现，具体是先通过量身打造适合的专业教材，其次是组建在知识传授时是教师，实际操作时是师傅的“双师型”教师队伍。再次是建设一体化司法会计模拟实训室，最后是制定一套以出勤占10%、理论考试占30%、课堂练习占10%、实习占25%、实训占25%的考核标准。郑谊英在基于交叉学科平台的法学专业转型发展的路径探索以法务(司法)会计本科教育为视角中提出法务（司法）会计在国内的产生与发展是由于日益增多的公司会计造假、财务舞弊、国有资产流失、商业贿赂等经

5、济犯罪案件及腐败案件，以及不断增强的各类市场经济主体的风险防控意识。在人才培养的总体目标上，要实现基础扎实、知识面宽、应用能力强、综合素质高的应用型人。因此应构建以法务会计反腐败、反舞弊、反欺诈和企业财务风险防范的实践能力培养的应用性专业人才培养体系。王圆圆在浅析司法会计多领域应用及复合型人才培养方案中提出要严格把关司法专业教师的聘用，定期培训和考核已上任的教师，并督促教师专业自修而后合理利用教师资源。另外搞笑还可以特聘一些社会上的专业人员定期来校兼职，为学生答疑解惑、指点迷津。杨鸿艳在依法治国背景下司法会计专业建设探索以安徽警官职业学院会计(司法实务)特色专业建设为例中提出人才培养方案设计以

6、倒推的形式开展，首先，对司法与会计的结合提出设想，确定司法会计培养的重点司法检查、鉴定等职业能力;通用会计培养的重点财务核算、管理、市计等方面的职业能力。其次，确立以企业专家、法律专家构成的优秀的教学专家委员会，在人才培养模式构建上，法律专家与企业专家对职业能力、岗位要求提出的意见，确立职业技能核心学习领域会计从业资格考试内容、助理会计师考试内容、助理审计师考试内容。最后，确定以职业技能核心学习领域为辐射，对课程体系、实践教学、实训内容、师资能力培养等项目进行重新规划和整合，建设一个即凸显司法会计特色、又符合通用会计需求的人才培养体系。综合上述观点，我认为司法会计在国内的发展还处于稚嫩的起步阶段，不论是在司法会计的理论研究、教育体系，还是法规制度、公众认知度，都还有着非常多需要社会各界共同参与进来进行探讨、研究、解决的地方。在理论研究当中要注重实践应用性；在行业规范性建设和法律法规制度的建立完善当重，要听取多方意见，借鉴参考；在课程体系的建设当中要注意多学科交叉性的特点，以及实践教学的重要地位；在教师队伍的组建审核中，教师应多向社会专业人士多学习实践操作。