2022-2022学年度第二学期四年级语文段考试卷分析.docx

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1、2022-2022学年度第二学期四年级语文段考试卷分析2022-2022学年度其次学期四班级语文段考试卷分析 文昌市头苑中心学校符小姨本次试题难度适中，符合同学实际和教学实际，体现了夯实基础 和培育力量并重的理念，详细表现为重基础、重积累、重理解、 重运用、重联系生活实际。在本次测试中，我班有53位同学参考。其中90分以上有8人， 80分以上有14人，70分以上有15人，60分以上有10,不及格 同学有6人。从同学答卷状况看，在我平常的教学和同学的学习 中，存在着诸多问题。1、整体上看，我班同学的书写还不够规范，需要老师在今后的 教学中进一步加强和指导。2、同学学习呆板，不会综合运用所学学问。

2、对课文内容较为熟 知，但是自主思索力量不足，口语交际、课外阅读等题正确率不 高。3、基础字词教学只注意教而忽视了巩固，同学在当堂学习中就 没有毁灭错别字，学习了一段时间之后遗忘更严峻，回生现象多。 主要表现为书写中错别字多。词语教学只注意识记，忽视了引导 同学在语言环境中理解词语，也很少进行运用，导致了同学会写 不会用。4、语文学问教学中规章讲解多但实践运用少，导致同学不能真 正理解学问，难以在语文实践中正确运用。5、阅读教学关注结论多，注意教给同学“是什么”，忽视了教 给同学阅读方法和促进同学的思索，即“怎么想”。主要表现为 同学在阅读中不会抓要点，思维不敏捷，回答问题片面甚至完全 脱离文本

3、答题。6、教学中忽视了同学良好学习态度的培育，主要表现在书写不 够工整、审题不够细心，反映出同学对于学习的浮躁心态。同学 对平常的学习方法不留心以及同学学习心态很浮躁，教学中对这 一方面的引导不足。同学的思维力还有待进一步的提高。有一部 分孩子思维很懒散、很被动，要“逼”着进入思索，深化思索, 这也是今后应当留意的方面。在今后教学中应当重视写字教学，提高书写质量，培育良好的 写字习惯。加强阅读指导，营造良好的阅读氛围。多教给同学阅 读的方法，将“促进同学思索”作为阅读教学的重点，指导同学 学会阅读，学会边读边思索，学会抓住要点，学会依据文本回答 问题。加强词语的理解和运用的练习，利用造句、口语交际、小 练笔、作文等多种途径进行词语的运用，结合阅读教学增加同学 对词语的理解和运用力量。在写作教学中，注意培育观看、思索、 表现、评价和语言运用力量。要求同学说真话、实话、心里话, 不说假话，空话、套话。为同学的自主写作供应有利条件和宽阔 空间，削减对同学写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。 真正了解学困生的现有基础，了解学困生学习中的障碍是什么, 立足于学困生的现有基础，逐步关心学困生提高学习爱好、建立 学习自觉性，不过分要求也不放任自流。