小学二年级语文公开课优秀教案《夜宿山寺》教学设计与反思.docx

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1、小学二年级语文公开课优秀教案夜宿山寺 教学设计与反思学校二班级语文公开课优秀教案夜宿山寺教学设计与反思18、夜宿山寺教学目标：1、学习n个生字，会写8个汉字。2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。3、了解古诗夜宿山寺的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。教学重点；1、学习11生字。2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。教学难点：1、规范、端正、干净地写字。2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。教学预备：1、李白头像一个。2、一座高山和星星及诗歌。3、介绍中国语言文字及学习后的盼望，有背景。一、导入。1、以访问名人导入：小伴侣好，今日呀，老师要带大家去访问 一位古代的名人

2、。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来, 咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了。（出示李白头像） 2、熟悉诗人李白。老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（静夜思、古 朗月行一一）过渡：小伴侣，李白是一共性格特别豪放的人, 这天，他登上了一座高山。（电脑出示一座山）在这座高山上还 有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰视满天 的星星，觉得漂亮极了，于是，他绽开奇妙的想象，写下了一首 闻名的古诗夜宿山寺。（板书：夜宿山寺）二、解诗题。1、从课题中，你知道了什么？2、请看古诗读准下列字音：寺、宿、恐。（认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如:“寺”和“诗”， 可以让同学比较

3、一下字音字形。）宿（住宿）（宿舍）寺（佛寺）（寺庙）危（危急）（危机）辰（星辰）（辰时）恐（惊恐）（唯恐）惊（惊喜）（惊吓）似（好像）（好像）庐（庐山）（草庐）笼（覆盖）（笼络）苍（苍白）（苍松）茫（茫然）（白茫茫）三、明诗意。老师：小熊猫提示大家，请个别同学读一读。（电脑出示读诗歌的要求：1、身子坐直。2、眼离书一尺远。） 老师：请小伴侣根据小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。 还这样读呢夜宿山寺危楼高/百尺，手可摘/星辰。不敢/高声/语，恐惊天/上/人。（同学自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。）1、同学自由读。2、个别读、集体评、再读、再评，老师订正个别平舌音和翘舌 音O过

4、渡：大家齐读好不好？（老师重提小熊猫的要求后，同学读。）3、现在，请小伴侣绽开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一 块到山上去巡游一翻吧！（电脑出示：山、星、诗）过渡：李白沿着曲折的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上, 他会想些什么呢？4、同学回答。老师：小伴侣觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太 （高）了。那他是怎样描写楼高的呢？5、同学读出第一个诗句：危楼高百尺老师：从这行诗里你知道了什么？同学回答，并说出“高百尺”的含义。老师：哦，我明白了，太好了。小伴侣，当你一眼看到了 一座这 么高的楼，你的感觉会怎样？同学发表看法。老师：

5、谁能来读一读这一行诗？同学读：危楼高百尺老师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了。还请一一读得怎样？分组读、自由读。个别读，再评。过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起 来说：“危楼高百尺”真是太高了。这时候，李白还想到什么？ 同学回答“手可摘星辰”，老师正音。老师：你知道是什么意思吗？同学回答。老师：咱们也来摘摘。伸出手来，用劲摘，有没有？没有。但是， 站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真是高呀。 小伴侣，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里确定是特别 特别的（兴奋）。谁来读一读。同学读“手可摘星辰”，老师正音。（个别再读，再评。要求读得 兴奋

6、。）老师：启发读得兴奋。（想想看，那么高的楼，伸出手就可以摘 到星星呀，心里多兴奋呀。这次兴奋了。） 同学自由读。过渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。过渡：李白又想到什么？同学回答“不敢高声语”，说意思。老师：李白还想到什么？同学回答“恐惊天上人”，说意思。过渡：小伴侣，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你 们说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很深，天上 的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？ 同学回答：小声读。同学读。老师指导，个别读，齐读。四、悟诗情。过渡：小伴侣，回忆以下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，面对此情

7、此景，李白 写下了一首闻名的古诗夜宿山寺，我们一起读一一我觉得还不够，再一起来。小声一一真是美呀！小伴侣，天上真 的有神仙吗？（没有）可以摘星星吗？这是诗人的大胆想象。他 为什么会这样想呢？同学回答：由于这座楼太高了，太高了。（板书：高）多么奇异 的想象，多么奇妙的诗句呀，小伴侣是不是很想很想一一（电脑 出示“要求”）个别读： 想有感情地背诵这首古诗。 想表演这首古诗我想用自己的语言说一说这首诗。同学选择自己喜爱的一项活动，同学们之间合作完成。老师巡堂参加。老师：谁想？你想？一一想的都起立，还有谁？还有谁想表演？先背还是先演？先背，加动作演。个别同学说。老师：老师也想说一说，那得闭上眼睛，听老师说得美不美。（悠 扬的美不美？你的眼前仿佛消失了一副怎样的图画？画下来，谁 情愿上来画？（配彩云追月，老师指导。）画好后播乐，介绍中国语言文字。老师总结：小伴侣，画得怎样？美不美？今日，画美、诗也美, 李白的优秀作品还有许多许多，小伴侣在课后可多去看一看，读 一读，下一回，咱们要开一个诗歌朗诵会，到时候，信任大家的 表现会更精彩。