《学校音乐教育导论与教材教法》课程教学大纲.docx

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1、学校音乐教育导论与教材教法课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：学校音乐教育导论与教材教法课程类别：必修课口选修课总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：周三上午3、4节授课地点：师范学院A 301教室开课单位：师范学院适用专业班级：20n音乐教育任课（/助课）教师姓名：汪莹职称：副教授联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：课后、与网络答疑结合艺术楼A301教室二、课程简介学校音乐教育导论与教材教法是高等院校音乐学（音乐教育专业）的一门 选修课。属于学校音乐教育学科体系中的基本学科，该学科以音乐教育的基本原 理和对音乐教育现象的实践分析为研究对

2、象，探讨音乐教育教学的规律，提高学 生对音乐教育活动的理性认识，优化音乐教学实践，为学校音乐教育教学提供理 论和实践指导。为学生将来从事音乐教育工作做出理论与实践指导。三、课程目标知识与技能目标：1、树立正确的音乐教育观和教师职业意识；2、较系统掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、理解基础知识和基本 方法；3、培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践及教学创新能力；4、胜任中小学校音乐课堂教学和指导课外音乐活动的能力；5、为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。过程与方法目标：本课程重视过程强调方法，其实质是尊重学生的学习经历、体验和方式，这 是一个学习者必须经历的过程，是一个人生存

3、、生长、发展的内在需要。从教学 的角度来说，只重结果而轻视过程与方法的教学获得的只是形式上的捷径。如果 排斥个性思考，否定智慧参与，只关注知识掌握的教学方式，完全不利于人的发 展，使一个个鲜活的人成了一架架机械、呆板、只会接受与记忆，不会思考与评 析的学习机器。过程与方法所以对音乐学习非常重要，是由于音乐教育多体现为 一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目标往往蕴涵在教学过程中。从教学 方法上说，授人以“鱼”不如授人以“渔这样才有利于学生的终身学习和 在音乐教育事业的上的可持续性发展。情感、态度与价值观发展目标：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生 对学习和掌握

4、音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音 乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人 的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的 学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革 实践，调研学校教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力 求使音乐教学技能的掌握与创造性教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学 习，在解决问题中提高。四、与前后课程的联系：与前面所修课程教育学、心理学、音乐基础等课程相关联，与后面的教育实习 有这密切的关系，起到指导和实际操作的作用。五、教材选用与参考书选用

5、教材：1、学校音乐教育导论与教材教法范晓君、王朝霞主编暨南大学出版社2、学校音乐教育导论与教材教法 尹爱青主编 人民音乐出版社、上海音乐出 版社推荐参考书：1、音乐课程标准解读教育部基础教育司组织、音乐课程标准研制组编写 2、达尔克罗兹音乐教育理论与实践蔡觉民、杨立梅编著上海教育出版社 3、柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育杨立梅编著上海教育出版社 六、课程进度表七、教学方法教学主题要点与重点要求学 时12学校音乐教育的基本理论重点：音乐教育的目的、理念及价值要点：音乐课程与教学论43学校音乐教育的历史发展及 变革重点：当今音乐教育改革与发展 要点：音乐课程标准解析解读2011版音乐新课程标准

6、24当代音乐课程改革重点：音乐课程改革与现状要点：解读新大纲对比新旧教学大纲进行25音乐教材分析与使用重点：教材的使用要点：介绍新版教材分析现行使用教材的特点267教学原则、模式与方法重点：观摩全省、全国优质课例 要点：结合教学方法逐一讲解，组织校外观摩音乐课、与授 课老师现场交流48音乐教学程序与过程重点：音乐教学过程设计要点:教学设计的具体方法与步骤使用现行中小学音乐教材写 教学设计29音乐课微格教学的说课技能重点：说课的基本步骤要点：使用微格教学说课设计一篇说课教案、并准备 试讲210普通高中音乐教学模块重点：高中音乐课程标准解析 要点：鉴赏模块实施方法 重点：突出新课程标准特点、有要求

7、示范课预先准备一定问 题作出提问211请相关中小学老师作一堂教 学示范课一定的创新性。要点:激发学生结合新课程标准进行思考学生思考后提问2重点:用说课和讲课的方式进行12课堂试讲要点:课后激发学生积极思考点 评，共同进步每位同学者B要求积极参与2131415当代国外三种主要音乐教学 体系和教学法在中国的运用重点:用其中教学法之一方法让 同学体验。要点：观看大师级优秀课例要求每位同学积极参与616复习，布置期末考试内容强调考试的要点与重点21、采用国际知名教学法引入；如柯达伊、达尔克罗兹教学体系、奥尔夫教教学 法等。2、采用情境教学法、探究教学法进行理论学习，使用合作教学法进行学 教学试讲。八、

8、对学生的学习总体要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。(1)采用国内、省市的优秀音乐课例进行教学方法讲解，力求理论联系实际;(2)采取请进去、走出去的方法，邀请市一级优秀教师来校上示范课，争取一 学期去市级中小学、或相关音乐培训机构听一到两节音乐课，与授课老师交流音 乐教育的经验方法，提高对教学实践的认识。(3)鼓励学生试讲，采用微格教学 和音乐教学技能训练相结合，旨在使学生教的能力得到提高,增加课程实践环节。(4)老师推荐优秀音乐教育网站让学生了解国内、国际的先进的教学方法，多 看优秀课例扩大视野增加交流面。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。(1)音乐课程标准解读教育部基

9、础教育司组织、音乐课程标准研制组编写 (2)达尔克罗兹音乐教育理论与实践蔡觉民、杨立梅编著上海教育出版社 (3)柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育杨立梅编著上海教育出版社 (4)音乐教育与教学法谢嘉幸、郁文武修订版高等教育出版社 3、学生完成本课程每周须耗费的时间。可在复习当课内容完成课外作业和进行下节课的预习时，来巩固掌握本课程内 容。增加课下阅读，厚积薄发。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业(论文)单元测试、期末考试的 等方面的要求。(说明课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查 问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生 的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义。九、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况迟到1分/次，旷课10分/节，扣完为止10%课堂讨论课堂讨论，是学生经过自己的思考后的结果，应鼓励10%完成作业以每次老师布置的阅读书籍为主实验（实训）课堂试讲为实验主要环节、注重学生的综合素质的运用10%单元测试期末考核以写一篇说课和上课的教案为考试内容70%考试方式开卷闭卷口课程论文口实操口十、院（系）教学委员会审查意见我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委员会主任签名：日期： 年 月 日