部编版六年级语文上册第一单元综合素质评价附答案 (1).docx

《部编版六年级语文上册第一单元综合素质评价附答案 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第一单元综合素质评价附答案 (1).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版六年级语文上册第一单元综合素质评价限时：120分钟 满分：120分一、积累与运用（34分）1） 2021 山东东营】给加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣嘴、歌唱；我婆suo起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。（1）琼） suo 2 .依次填入下面横线上的文字，全部正确的一项是（）（3分）全面建成小康社会，需要亿万人民砥前行,在攻克难中再次展 现中国力量、中国精神、中国效率，万众一心、众志成 ，风雨无阻向前进。A.砺艰城B.厉艰成C.砺坚城D.厉坚城.下列句中标点符号运用不当的一项是（）（3分）A.走了许久

2、，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！B.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的；不然，岂不太平淡无味 了吗？C.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。D.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。3 .【2021 哈尔滨】对下列病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.我们要以英雄人物为榜样，坚定跟党走、听党话的决心。（将“跟党走、 听党话”调整为“听党话、跟党走”。）B.通过学校组织的经典诵读活动，使孩子们领悟了文学之美。（删掉“通过” 或“使”。）C.我们要发展科技创新的作用。（将“发展”改为“发挥”。）D.看到盛开的丁香花，他马上渐渐地停住了脚步。（将“盛开

3、”改为“绽放”。）.下列加点词语运用有误的一项是（）（3分）第一单元综合素质评价一、积累与运用1. (1) qi6ng (2)娑点拨：本题考查字音字形。琼(qi6ng)浆：指美酒。婆娑：盘旋舞动的样子。2. C点拨：砥砺：指磨刀石，也指磨炼；勉励。攻坚克难：现在常常用来形容 或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满地完成任务。众志成城：大家同心协力， 就像城墙一样牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。3. B点拨：B项第2个“解不完的”后面应用逗号。4. D点拨：D项修改不正确，应删去“渐渐地”或“马上”。5. C点拨：“顾影自怜”指望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的 样子；也指自

4、我欣赏。与前面语义重复。6. A点拨：句，由“古人”追寻宁静引出阐述；句引用具体诗句，从“若 耶溪”到“天地间”，说明古人是如何追寻“宁静”的；句由“类似的例子” 知，内容上紧承两句；句总结句段，由古到今，联系到现在“我们的 生活”。7. D点拨：“夜行黄沙道中”是题目，“西江月”是词牌名。8. (1)蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳(2)给无边的绿毯绣上了白色的大花(3)移舟泊烟渚日暮客愁新(4)明月别枝惊鹊(5)卷地风来忽吹散望湖楼下水如天(6)同向春风各自愁点拨：本题考查默写。注意“涯” “鹊”等易错字。9. 我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。10. 示例：我推荐的植物是

5、梅花。推荐的理由：梅花以其多彩的颜色、幽雅的芳香、婀娜的风姿，深受人们 喜爱。它坚贞不屈的品格给人以激励，它是最具气节、最具灵魂的植物。 点拨：本题考查写推荐理由。可根据植物的特点及具有的象征意义来作答。 二、综合性学习(1)示例：志同道合劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐王维)点 拨：本题考查成语与诗词名句的积累。只要是关于“交友”的即可，答案不 唯一。注意诗句要按示例写清作者与朝代。(2)示例：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。点拨：本题考 查仿写句子。注意句式为“友情是一”，要运用比喻的修辞手法，喻体 要和后面的动词有必然的逻辑性。(3)点拨：本题考查词字义理解。吾日三省吾身：

6、我每天都会多次反省 自己。省：反省。三、阅读理解(一)11. A.探B.闯C.钻D.铺点拨：本题考查选字填空。A处，“探”的意思 是向前伸出(头或上体)，用在此处生动传神地写出一颗颗嫩嫩的芽苞刚刚发 芽时的调皮的情态；而“伸”和“长”只是表明芽苞长出来了，不能突出其 “像一个个小精灵”的调皮情态。B处，“闯”在这里的意思是猛冲，勇猛 向前。用“闯”表明对一颗颗嫩嫩的芽苞来说，“我”是一位突然进入它们 领地的不速之客；而用“进”或“跑”都没有这个意思。C处，用“钻”， 形象地写出了枇杷和冬青刚爆嫩芽时的生命力；而“探”“穿”没有这个表 达效果。D处，“铺”侧重完全地覆盖上，而“撒”的对象是颗粒物

7、，“摆” 更侧重于人工的操作；结合语境，形容树叶覆盖地面，应用“铺”。12. (2)最淘气顽皮(4)最神秘淡定(5)最轰轰烈烈最有气势点拨：本题考查对文章描写对象特点的理解与概括。第一空：结合第段的 “最淘气顽皮的嫩叶，是樟树的嫩叶”可提炼出樟树嫩叶的特点：最淘气 顽皮；第二空：结合第段的“最神秘淡定的嫩芽，应该算樟树的嫩芽”可 提炼出樟树嫩芽的特点：最神秘淡定；第三空：结合第段的“最轰轰烈烈 最有气势的嫩芽，非八角金盘莫属”可提炼出八角金盘嫩芽的特点：最轰 轰烈烈最有气势。13. (1)运用比喻、拟人的修辞手法，先把“桑树的嫩芽”比成”一条条卷成小圆球的蚕宝宝”，接着用拟人手法描写其可爱的神

8、态，“呼呼睡觉”突出 其“滑稽好笑”，生动形象有感染力。（2）以动写静（或贬词褒用），生动地描写出鸡爪械的嫩芽“滑稽好笑”的 特点及努力向四周生长的态势。14. 示例：春天很美好，但美好的东西也容易消逝，有时就是瞬间的事情，因此 我们要珍惜热爱这美好的时光。点拨：本题考查对重点语句含义的理解。“树 木长嫩芽只是一瞬间的事情”表明美好的东西容易消逝，有时消逝就是瞬间 的事情；“好好地看看它们吧”告诉人们要珍惜热爱这美好的时光。（二）学生卖力地献计献策学生寻找蜡梅花“我”带领学生放学后踏雪访梅点拨：选文段为第一个片段，根据第段“我微笑着说：孩子们, 我有一个难题，请帮助我解决。”和第段“接下来的情

9、形可想而知， 他们卖力地献计献策”可概括为：“我”初次接管这个班级，对这群学生说 自己患有咽炎，学生卖力地献计献策；选文段为第二个片段，根据 第段“事实上，他们在卖力地帮助我，放弃了属于自己的玩乐时间， 为我寻找新鲜的蜡梅花”可概括为：学生为了给“我”治“咽炎”，卖力寻 找蜡梅花；选文段为第三个片段，根据第段“我激动了，在班里宣 布：放学后踏雪访梅去！ ”可概括为：学生的行为让“我”感动，“我” 带领学生放学后踏雪访梅。据此分析作答即可。15. 示例一：重读“像雪花一样”，因为雪花象征着纯洁，重读“像雪花一样” 突出了 “我”和孩子们之间纯洁美好的情感。示例二：重读“彼此”，“彼 止匕”是指“

10、我”和孩子们，重读“彼此”突出了 “我”与孩子们已经走进彼 此的内心，情感开始加深。点拨：本题考查朗读技巧。根据句子所表达的情感来确定朗读的重音。答出 一个词语，并说清理由即可。16. 通过动作描写，生动形象地描写了小胖将原来的“恨”用橡皮泥抹掉写下 “爱”的情形，表现出小胖内心的转变，突出了老师和学生情感的加深。点拨：本题考查句子赏析。由“抹平、贴、按、写”等动词判断该句运用动作描写。由第段“一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个恨 字”可知，“恨”表明了班里的“捣蛋鬼”与老师在情感上有隔阂，写出“捣蛋鬼”对班集体的排斥与仇视；由第段“发现小胖正在门口小书桌上 用橡皮泥仔细地抹平那个恨字

11、，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地 按了按，并端端正正地写下一个爱字”可知，小胖将原来的“恨”用 橡皮泥抹掉并写下“爱”，“用力”“端端正正”说明小胖已经被“我”感 化了，深深感受到班集体的温暖和老师同学之间的温情，表明老师和学生之 间的情感没有了隔阂，且越发深厚。17. 题目新颖，激发读者阅读兴趣；“芬芳的蜡梅花”是贯穿全文的线索； “芬芳的蜡梅花”象征着孩子们美丽的心灵；揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情。点拨：本题考查文章题目的作用。“芬芳的蜡梅花”新颖别致，能激发读者 的阅读兴趣。由选文第段“天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有 朵朵芬芳的蜡梅花一一几个学生随信寄来

12、的”可知，“芬芳的蜡梅花”引 出下文“我”的回忆；选文第段孩子们“卖力地献计献策”，他们给“我” 的方法就是“用蜡梅花拌蜂蜜”；文章第至段写为了给“我”治咽炎, 学生寻找蜡梅花；第到段写学生的行为让“我”感动，“我”带领学生放 学后踏雪访梅。据此可知，“芬芳的蜡梅花”贯穿了全文，是文章的线索。 由选文第段“在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”和第段“花 香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩子” 可知，蜡梅花也象征着孩子们美丽的心灵。同时也写出了 “我”对孩子们的 喜爱及对他们美好心灵的赞美之情，揭示了文章的主旨；这小小的蜡梅花代 表了 “我”与孩子们之间温暖的

13、师生情谊。据此分析概括作答。四、写作【思路点拨】审题：这是一篇命题作文，要展现自己的个性。选材：人的个 性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主 要特点，通过几件具体的、典型的事例来写。可以从自己的生活中直接取材, 从日常生活入手。构思：写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得 的成就上，写出自我风采，但不可面面俱到。可以写“我”的长相；可以写“我”的性格和特点：淘气、娇气、热情、倔强、实在、爱哭、好动等；可 以写“我”的内心：有梦想、有追求等；可以写“我”的爱好等。立意：文 章要突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出立体的、充满个性化的 自我。例文：这就是我

14、大家好，我叫XX,上六年级啦。我有很多爱好，玩滑板算是我的最爱。七岁那年，有一次看动画片，我 看到动画片中的那些人踩在滑板上潇洒地穿行在大街小巷，真是既酷又帅还 威风，就央求爸爸给我买了一个滑板。之后，我每天在小区里练习滑滑板。刚开始的时候，滑板特别不听话， 老是跟我作对，经常让我摔跤，可是我却毫不气馁。后来，经过坚持不懈地 努力，我终于驯服了这只猛兽，渐渐地，滑板好像和我融为一体了。每当我 踏上滑板的时候，一切的烦恼和不快都被抛到九霄云外去了，感觉全身都轻 飘飘的，像要飞起来一样。就这样，滑板陪我度过了一个愉快的童年。现在，我上初中了，作业多了，玩滑板的时间就少了。我只好把滑板先 珍藏起来。

15、在学习上，我的数学成绩非常棒，经常考满分，可是语文却不知道是怎 么回事，和数学相比简直是天壤之别。我总结了一下语文学习方面的不足： 书写和作文。我的书写是正宗的“鬼画符” “狗爬字”，有时候连我自己都 看不出自己写的到底是什么；而作文呢，往往一开头还没有写几句就结尾了。 为了解决书写这个老大难，现在我每天都坚持练字；为了写好作文，我央求 爸爸为我找了一位作文名师，每周末都去学习。经过一段时间的不懈努力， 我在这两个方面有了很大进步。这就是我，一个不服输、不气馁的阳光少年。【总评】作者思路非常清晰，先写了自己的爱好“玩滑板”，然后又写了学 习。这两个方面，并不是硬性拼凑在一起的，它们有共同点：不

16、服输、不气 馁。这样，在结尾再做个总结，文章结构完整，形成一个自然的整体。为了 使文章层次更有条理，作者还理出了时间顺序，比如用了 “之后”“后来”“现在”等表时间的词语。A.远方的风景如诗如画，总令我们心驰神往。 B.我们可以把整个地球想象为一块硕大无朋的磁石。 C.黄昏，她回头看看自己的影子，怜惜起自己来就顾影自怜。 D.风雪中盛开的梅花，不是在孤芳自赏，而是在向人们展示着坚韧与不屈。 6.12021 湖北十堰】将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（）（3分）它是人们生活的必需品，给人们带来无穷的滋味、独特的享受。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，写出了若耶溪的幽深，产生了动中

17、见静的美学效果。对于宁静，古人就有一份追寻。在古诗词和其他文学作品中，类似的例子俯拾即是。宁静，似乎从来没有离开过我们的生活。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象，折射着“渔翁” 一尘不染的心境。A.B.C.D.7.下列关于文化和文学常识的表述错误的一项是（）（3分）A.老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆等。B.纪伯伦，黎巴嫩诗人，主要作品有诗集泪与笑沙与沫先知等。C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。D.西江月夜行黄沙道中中“西江月”是题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。8 .根据所学知识，填

18、写句子。（9分）（1）草原最后用诗句“ ， ”结束，赞美 了草原的美丽风光和蒙古人民的热情好客。（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 o（3）宿建德江中奠定全诗感情基调的诗句是： ， O（4） ,清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）（5）六月二十七日望湖楼醉书（其一）中写雨过天晴、碧波如镜的诗句是， O（6）芭蕉不展丁香结，。李商隐代赠二首（其一）9 .用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30字）（2分）我们要将“一带一路”建成开放之路。开放带来进步，封闭导致落后。对一 个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一 路”建设要以开放为导向

19、，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建 成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举, 搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路。 “一带一路”建设要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共 存超越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。10 .学习了丁香结一课，我们知道植物也具有象征意义。如果要评选“最具 象征意义的植物”，你会推荐哪种植物呢？请在下面写出你的推荐理由。（3 分）二、综合性学习（6分）11 .【2021 山东东营广饶】为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举办以“有朋自远方来”为主题的综合性

20、学习活动,请你积极参加并完成以下任务。（1）交流有关“交友”的成语、诗词、名言警句等。请仿照示例，写出成语、诗 句各一个（联）。（2分）示例：成语一一肝胆相照、情同手足等。诗句一一海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃）我找的成语是;诗句是（2）关于“友情”，我们有话要说。请仿照示例，再写一句话。（2分）示例：友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵。（3）交友要自律，与朋友产生隔阂要学会“反省”。请结合中华优秀传统文化 读本第10课反省自身所学，为“曾子日：吾日三省吾身：为人谋而不 忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”中的“省”选择正确的含义。（） （填序号）（2分）省份；反省，反思；节约、节省；

21、撤销、废止。三、阅读理解（30分）（-）阅读下面这篇文章，回答问题。（14分）小精灵们准备合唱初春，走在森林里，所有的树木已经略显湿润，一颗颗嫩嫩的芽苞，像一 个个小精灵，A （伸 长探）出脑袋，睁开眼睛。我停住脚步，看着四周 密密麻麻的眼睛，猜不出它们的心思。它们也好奇地看着我，猜不透我为什么B（进闯跑）入它们的领地。只是它们的眼睛一眨一眨，隐隐约约，闪闪 烁烁，让我欣喜不已。最早爆嫩芽的是枇杷，过两天，冬青也急急忙忙探出脑袋跟枇杷打招呼。 这两个小家伙都很性急，模样也差不多，就是颜色不一样：冬青棕色，枇杷乳白。 最初，它们像小指头，从叶缝里C （钻探穿）出来；慢慢朝天伸展，恰 似一只只可爱

22、的小手；最后，小手的手指慢慢地一根根张开，摊平，变成一片片 正常的叶子。最淘气顽皮的嫩叶，是樟树的嫩叶。它们一出生，就吵着让叶子妈妈们（老 叶子）跳舞。为了哄孩子们高兴，叶子妈妈们就纷纷飘落、起舞；一阵阵地飘落, 一阵阵地起舞，很快就D （撒铺摆）满地面，害得清洁工不停地清扫。最滑稽好笑的嫩芽，是桑树和鸡爪械的嫩芽。桑树的嫩芽，像一条条卷成 小圆球的蚕宝宝，躺在枝头呼呼睡觉。鸡爪械的嫩芽,顾名思义，真的很像一只 只红公鸡的鸡爪，泛着红色，在空中张牙舞爪。 最神秘淡定的嫩芽，应该算樟树的嫩芽。它们细细密密，毫无声息地在空 中染上淡绿色；待到人们发现，它们早已蓬蓬勃勃绿满枝头。最轰轰烈烈最有气势的

23、嫩芽,非八角金盘莫属O它们像一团团黄褐色小球, 从中心处冲出来。很快地，圆球长成黄褐色手臂；手臂张开，变成一只只卷曲的 佛手，就像千手观音舞蹈。很快地，佛手又倒垂，变成一把把蒲扇。最后，蒲扇 挺直，长成硕大的八角叶子。还有最爱臭美的石楠的嫩芽，还有最优雅端庄的桂花树的嫩芽，还有最文 静大方的金叶女贞的嫩芽，还有先开花后长嫩芽的结香、白玉兰每一个孩子，都有各自不同的模样和性格；每一片嫩芽，也有各自不同的 模样和性格。正因为如此，世界才奇妙!你看看眼前这些嫩芽小精灵，可爱得让 人忍不住想伸手抚摸它们。它们把你团团围住，冲你眨眼，在你身后做鬼脸。它 们或从空中降落，翩翩起舞；或在枝头排队，准备唱歌好

24、好地看看它们吧，跟它们握握手，说说话，树木长嫩芽只是一瞬间的事 情（有删改）.请在文中A、B、C、D处选择最恰当的动词填空。（4分）12 .文章详写了多种植物的嫩芽（叶）及它们各自的特点，请补全下面表格。（3分）序号详写的植物嫩芽（叶）名特点(1)枇杷、冬青的嫩芽性急，最早爆出(2)樟树的嫩叶(3)桑树和鸡爪械的嫩芽最滑稽好笑(4)樟树的嫩芽(5)八角金盘嫩芽14.读文章，按要求赏析句子。（4分）（1）请从修辞角度赏析第段画线句子。（2分）（2）第段加点词“张牙舞爪”富有表现力，请结合语境赏析该词。（2分）15.说说第段画线句子的含义。（3分）（二）2021 山东青岛莱西】现代文阅读。（16分

25、）芬芳的蜡梅花秦湄香天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花一一几个 学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个 出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字一一而且右边多 了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们, 我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰 富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有 些慌神，不由得歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的 弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我

26、今年30岁，可我的声带却未老先衰， 恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有 故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。 最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭，我想我得实施我的“底 牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我 知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发 话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 显然，他们开始

27、配合我、“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在 卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来对我说：“老师，小胖领着我们找到一片 蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可 别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了， 大声地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘 不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖 的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”， 本真的自然景

28、色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的下午，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌旁用 橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按， 并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！ ” 小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”雪花、蜡梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕 的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群 孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花一一你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他 们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩 子！今冬，又飘雪了

29、。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里 散发的香。我想说，此刻，我陶醉了。（选自散文海外版，有删改）.本文回忆了 “我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（6分）“我”自称患有咽炎，一为了给“我”治“咽炎”， f学生的行为让“我”感动， O.朗读下面这句话时，你想重读哪个词语？请说明理由。（3分） 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。16 .从人物描写的角度赏析下面句子。（3分）一个漫天飞雪的下午，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌旁带用 橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按, 并端端正正地写下一个“爱”字。17 .结合全文内容分析，以芬芳的蜡梅花为题有哪些作用？（4分）四、写作（50分）20.12021 上海浦东】题目：这就是我来到新学校，会认识新老师，结识新同学，融入新集体。请向新老师、 新同学介绍你自己，说说你的学习经历，谈谈你的与众不同，聊聊你的兴 趣特长等。要求：（1） 500字左右。（2）写出真情实感，有具体的内容；叙述有条理, 表达要完整。（3）字迹端正，卷面整洁。