2021年政法队伍教育整顿个人剖析材料.doc
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1、2021年政法队伍教育整顿个人剖析材料一、查摆问题1、自此次政法队伍教育整顿活动开展以来,本人积极认真的参与了各项学习教育任务,真正经历了一次刮骨疗毒式的自我革命和一次激浊扬清式的“延安整风”,坚持刀刃向内,努力完成紧盯清除害群之马、政治顽瘴痼疾、弘扬英模精神、提升能力素质“四项任务”。通过矫正局党总支和浦东新区矫正党支部组织的一系列授课辅导、专题学习、讨论交流,进一步增强了认识问题、反思问题、解决问题的紧迫意识和主动意识。通过学习的深入,我对顽瘴痼疾有了全新的认识。对照矫正事业的工作性质和岗位职责,虽然不存在司法部规定的六大顽瘴痼疾,但是依然存在“久病难医”“常改常在”的“小毛小病”,作为一
2、名矫正民警,必须以这次教育整顿活动为契机,树立起求实担当负责的态度,认真对照反思、强力推动整改,切实把思想上的灰尘打掉,“小毛小病”治好,现就自身岗位自查整改问题剖析如下:2、存在问题:一是学习不够系统、主动。表现在政治学习不够,理论功底浅薄,对于政治学习只记录不思考,这实际是学习自觉性不高的表现,在思想上致使对党的路线、方针、政策学习不深,理解不透。同时,还偶有存在着忘做、漏做学习强国的现象。二是履职尽责方面被动落实多,主动超前少。大多是承办领导交办事项,工作中经常是处于奉命行事,落实任务。工作的全局性、前瞻性、创新性不够,与领导要求有相当差距。在工作中遇到繁琐、复杂的事情,有时会采取逃避的
3、方法,认为“船到桥头自然直”,不是自己力求寻找对策,而是等待办法自己出现,一方面是缺乏一种刻苦钻研的精神,另一方面也是自身工作经验和解决方法的缺失。另外,在工作中,如果遇到矫正对象前来咨询多、要处理的文书多,就会在沟通中偶尔表露出不耐心、不耐烦的情绪。三是在纪律执行方面存不严格、不到位现象。表现在对纪律规范,内务管理的认识弱化,对工作中的细节不够重视。一是在思想上放松了对自己的要求上班时间中,偶有存在违反警容风纪,警便服混穿的现象;二是对纪律规范的执行不到位,违反了日常考勤相关规定,偶尔存在迟到早退的现象。四是党员旗帜作用有所淡化。作为一名共产党员存在对日常工作得过且过、精神状态不佳的现象,没
4、有完全发挥党员民警的工作积极性和党员民警的模范带头作用,尤其是在教育整顿工作的前期认识不够,认为此次工作和之前每年的主题教育一样,按照时间节点完成好任务安排即可,既没有入脑,也没有入心,甚至认为只要表现不比群众民警差就感到满足,责任意识不强,担当意识不够,党员旗帜作用发挥不明显。3、落实“四者三查”方面存在的问题和不足:作为一名共产党员对党忠诚,必须一心一意、一以贯之,必须表里如一、知行合一,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致,尤其在此次教育整顿工作中,更要做好一名引领者、参与者、示范者,经过对自身在教育整顿工作的落实开展情况,本人认为在“示范者”方面做得还不够
5、,虽然能按时按要求参与理论学习,并做好笔记,但是还没有发挥好党员先锋模范作用,对群众的引领、示范作用不够明显,仅仅安逸于完成好自身任务,对其他同志的问题和短板视而不见,也没有合理的指出和指正,下一步我将继续明确政法队伍教育整顿开展的重大意义,强化理论武装,筑牢信仰之基,不断增强自己的责任感、使命感以及政治敏锐性。其次,在查纠整改阶段,主动红脸、出汗,进行自查自纠,在工作中找差距、补短板,做到自觉解决“老问题”、防止“新问题”,同时,杜绝老好人,在看到同事工作、生活中存在的问题,不再自扫门庭雪,而是主动、利用合适的方式方法指出,坚持刀刃向内,坚决清除害群之马,确保政法干警队伍绝对忠诚、绝对纯洁、
6、绝对可靠。4、学习了解违法违纪案件后的感悟:按照教育整顿工作安排和部署,党支部组织学习重温了政法干警违法违纪案件,学习后,看着一例例鲜活的案例,其中有许多曾经是身边的同事和发生在周围的事,一件件都是那么触目惊心,发人深省,很多发生的案件可能是一时冲动,脑子一热,有的可能是一意孤行,在经人劝诫后仍然不收敛、不收手,但无论是什么原因,世界上都没有后悔药,既然做了,就要付出代价,所以通过学习,我更加坚定了作为一名矫正选派民警要不断加强自身廉政、纪律、规范意识的想法,在工作和生活中持续加强对相关纪律规定和法律法规的学习,对标发生的违法违纪案件时,要汲取经验,举一反三,对标身边的优秀典型时,要见贤思齐,
7、不断改进纪律作风,尤其是在八小时之外更要进一步强化廉政意识,坚持高标准、严要求,严格遵守各项规章制度,着力规范自己的行为,坚持树立一名党员民警的良好形象。5、教育整顿期间,支部班子存在的突出问题1、党员教育缺乏灵活性。对党员的教育仅仅停留在学文件、看视频上,党员教育管理主要集中于党的政治路线方针政策的传达学习等方面,缺乏兴趣性和吸引力。2、教育管理不够严谨。支部班子能够做好对党员的遵章守纪引导教育,但是考核不够,认为没有犯错就没有问题。日常教育管理有布置有要求,但落实情况和实际效果检验不够,平时发现党员存在的不足多于提点提示、少于在会上当面的批评,对党员日常工作效果的跟踪缺乏,且在以支部班子的
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