小学道德与法治《我们爱和平》观课报告（共10篇）.docx

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1、小学道德与法治我们爱和平观课报告（共10篇）小学道德与法治我们爱和平观课报告（之一）小学道德与法治我们爱和平一课，重点是让学生知道战争给 人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。认识战争给人类带来 的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往 和平生活的情感。感受今日和平环境的可贵，为了争取和平，许多 人为之奋斗了一生，甚至贡献出了自己的生命，为和平做出自己的 努力。从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式，都 体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学 生的主体地位，注重培养学生各种能力。应该说，这是一堂学生感 兴趣的课，是一堂很有创意的课，让人感到耳目

2、一新。执教老师采用开放的教学方式。通过观看战争影片，使学生了 解了战争的残酷性，来感染学生。再来让学生谈谈自己的感受，并 引导学生用自己的方式表达来自己的感受。激发了学生的内心感受, 使情感得到释放；尊重学生的个性选择和留给学生更多的探索空间。 在进行课堂教学设计时围绕教学目标，努力做到尊重学生的个性选 择，不断地启发学生，不断鼓励学生发表各种想法、见解，使思维 在碰撞中迸发出丰富的想象火花和创造灵感，允许他们按照各自的 想法、兴趣和意愿进行自由表现和创造，也使本课教学目标更加高 效地达成，从而在真正意义上促进学生的发展。在课堂中，采用了 灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习

3、积极 性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高， 了相应的问题，便利了全体学生的积极参与。大量网络视频图片资 料的运用，有利于学生直观感受，明确认知，拓展思维，体现理解 难点问题。同时这种学生自主分析问题的授课方式也培养了学生的 独立思考和解决问题的能力。通过观看这节课，使我认识到教无定法，贵在有法。这节课， 无论从教学方法的多样交互、学生活动的充分面广、课堂气氛的和 谐活跃、教学课言的清晰干净、教态的亲切自然，都留下了很深的 印象，值得我学习和借鉴。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之七）我认真学习了小学道德与法治我们爱和平一单元。教授之前, 感受颇深。课之开始以日本侵华战争

4、给中国人民带来巨大灾难为例，说明 战争的残酷性。我充分利用视频的直观性和感染力，通过让学生观 看，谈自己的感受，努力为本课的讲解创造一种情感氛围。但是结 果并没有如我预料的那样每个人都有感而发，让我吃惊的是，孩子 们居然没有一人举手发言，这时的我只好硬着头皮点人回答。我想, 可能孩子对我比较陌生，也可能六年级的孩子比较害羞怕回答错， 所以没法入情入境。我在想，要想感动学生，必须先感动自己。所 以在接下来的部分我希望用自己的真情去打动学生。当然这节课还有很多不足的地方，如在放飞和平鸽这个活动环 节，时间过于长了。我课前制作了一只大和平鸽，和很多五彩缤纷 的小和平鸽，希望学生会很感兴趣。本来这是本

5、节课的一个高潮一个亮点，但我觉得孩子的积极性不是特别高，没有达到我预期的效果，我想是不是教师和学生共同写下心愿，共同放飞会更好呢？六年级学生课外知识面还是挺广的，在让他们说说世界上还有 哪些战争的环节时，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉 克战争，说到了韩朝炮击事件，甚至还知道阿富汗战争，他们一个 个回答得头头是道。这时我再加以适当补充说明，孩子们明显很感 兴趣。通过这个问题，让学生联系充分认识到战争给人类造成的巨 大灾难，以及战争离我们并不遥远。在讲解电影片段的时候，我通过绘声绘色的朗读，再配以优美 的乐曲，给学生以心灵的震撼，让孩子产生对战争的痛恨之情和对 战乱中人们产生同情之心。活

6、动中，当这些铁的数据，血的事实展 现在大家眼前的时候，再加上音乐烘托渲染，我被感动了，学生也 被深深地感动了。这是师生之间、生生之间的真诚对话、心灵交 流。教师今天的教是为了明天的不教。所以，教学中培养学生的 自主学习能力是非常重要的目标之一。在本节课中我设计了两个小 组讨论活动：我们的祖国各个方面都有了哪些显著的发展以及现在 的我们是否可以高枕无忧。我让学生联系已有知识来共同探究、共 同学习。学生的积极性明显较高，参与面较广，在七嘴八舌的讨论 中，引导学生深入思考战争，联系中国实际，使学生从内心深处产 生一种危机感。在我和大家一起呼吁我们爱和平中，学生自然而 然地从内心里发出了要为祖国和平而

7、发奋、努力的强烈呼声。我想, 要想让学生情感达到高潮，教师必须和学生融为一体。真情，可以感动学生，这是我这节课上下来的最大收获。我想, 我们必须以自己的真情实感，去感动学生去感染学生。只有这样， 才能点燃学生智慧的火花，才能激发起学生强烈的求知欲望。教 学中我体会到应着重给学生讲清三点：1.世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的 共同愿望。课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。 教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感 到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生 活的向往。并让学生认识到这是新中

8、国少年儿童应有的态度。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之八）我认真学习了小学道德与法治我们爱和平一单元。教授之前, 感受颇深。课之开始以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明 战争的残酷性。我充分利用视频的直观性和感染力，通过让学生观 看，谈自己的感受，努力为本课的讲解创造一种情感氛围。但是结 果并没有如我预料的那样每个人都有感而发，让我吃惊的是，孩子 们居然没有一人举手发言，这时的我只好硬着头皮点人回答。我想, 可能孩子对我比较陌生，也可能六年级的孩子比较害羞怕回答错， 所以没法入情入境。我在想，要想感动学生，必须先感动自己。所 以在接下来的部分我希望用自己的真情去打动学生。当然这节

9、课还有很多不足的地方，如在放飞和平鸽这个活动环 节，时间过于长了。我课前制作了一只大和平鸽，和很多五彩缤纷 的小和平鸽，希望学生会很感兴趣。本来这是本节课的一个高潮一 个亮点，但我觉得孩子的积极性不是特别高，没有达到我预期的效 果，我想是不是教师和学生共同写下心愿，共同放飞会更好呢？六年级学生课外知识面还是挺广的，在让他们说说世界上还有 哪些战争的环节时，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉 克战争，说到了韩朝炮击事件，甚至还知道阿富汗战争，他们一个 个回答得头头是道。这时我再加以适当补充说明，孩子们明显很感 兴趣。通过这个问题，让学生联系充分认识到战争给人类造成的巨 大灾难，以及战争离我

10、们并不遥远。在讲解电影片段的时候，我通过绘声绘色的朗读，再配以优美 的乐曲，给学生以心灵的震撼，让孩子产生对战争的痛恨之情和对 战乱中人们产生同情之心。活动中，当这些铁的数据，血的事实展 现在大家眼前的时候，再加上音乐烘托渲染，我被感动了，学生也 被深深地感动了。这是师生之间、生生之间的真诚对话、心灵交 流。“教师今天的教是为了明天的不教。所以，教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的目标之一。在本节课中我设计了两个小 组讨论活动：我们的祖国各个方面都有了哪些显著的发展以及现在 的我们是否可以高枕无忧。我让学生联系已有知识来共同探究、共 同学习。学生的积极性明显较高，参与面较广，在七嘴八舌的讨

11、论 中，引导学生深入思考战争，联系中国实际，使学生从内心深处产 生一种危机感。在我和大家一起呼吁我们爱和平中，学生自然而 然地从内心里发出了要为祖国和平而发奋、努力的强烈呼声。我想, 要想让学生情感达到高潮，教师必须和学生融为一体。真情，可以感动学生，这是我这节课上下来的最大收获。我想, 我们必须以自己的真情实感，去感动学生去感染学生。只有这样， 才能点燃学生智慧的火花，才能激发起学生强烈的求知欲望。教 学中我体会到应着重给学生讲清三点：1 .世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的 共同愿望。课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。 教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两

12、个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感 到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生 活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的 赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和 平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。2 .战争给人类带来灾难。课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。抗日战争中日本帝国 主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到 不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战 中和近些年发生的两伊战争、海湾

13、战争、波黑战争、科索沃战争中 给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。 从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可 生 贝O3 .为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的 生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之九）小学道德与法治我们爱和平一课教学的重点是认识战争给 人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国的共同愿望，激发学生 向往和平生活的情感。学习过程中，能最大的限度调动学生的积极 性，发挥媒体的作用。课一开始就以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说 明战争的残酷性。教师充分利用视频的直观性和感染力，通

14、过让学 生观看，谈自己的感受，努力为本课的讲解创造一种情感氛围。六年级学生课外知识面还是挺广的，在让他们说说世界上还有 哪些战争的环节时，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉 克战争，说到了韩朝炮击事件，甚至还知道阿富汗战争，他们一个 个回答得头头是道。这时我再加以适当补充说明，孩子们明显很感 兴趣。通过这个问题，让学生联系充分认识到战争给人类造成的巨 大灾难，以及战争离我们并不遥远。在讲解电影片段的时候，教师通过绘声绘色的朗读，再配以优 美的乐曲，给学生以心灵的震撼，让孩子产生对战争的痛恨之情和 对战乱中人们产生同情之心。活动中，当这些铁的数据，血的事实 展现在大家眼前的时候，再加上音乐

15、烘托渲染，教师被感动了，学 生也被深深地感动了。这是师生之间、生生之间的真诚对话、心灵 交流。教师今天的教是为了明天的不教。所以，教学中培养学生的 自主学习能力是非常重要的目标之一。在本节课中教师设计了两个 小组讨论活动：我们的祖国各个方面都有了哪些显著的发展以及现 在的我们是否可以高枕无忧。教师让学生联系已有知识来共同探究、 共同学习。学生的积极性明显较高，参与面较广，在七嘴八舌的讨 论中，引导学生深入思考战争，联系中国实际，使学生从内心深处 产生一种危机感。真情，可以感动学生。我想，我们必须以自己的真情实感，去 感动学生去感染学生。只有这样，才能点燃学生智慧的火花，才能 激发起学生强烈的求

16、知欲望。教师可以让学生再说一些，也可以列 举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科 索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的 巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情;感受今日和平环 境的可贵。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之十）听了小学道德与法治我们爱和平一课，使我受意非浅，小学道德与法治我们爱和平一课是一节综合性很强的欣赏课。从整体 上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新 的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地 位，注重培养学生各种能力，使一节欣赏课变的丰富多彩。应该说, 这是一堂学生感兴趣的欣赏课，是一堂

17、很有创意的欣赏课，让人感 到耳目一新。下面我谈谈以下几点深刻的感受：随着新课标的落实，由“封闭教学走向“开放教学已是一种必 然。我们的教学还有很多时候都还缺少开拓精神，老师打破了传统 的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。首先是由一只和平 鸽导入课题引出与哪位艺术家有关，使学生了解毕加索；其二，独 特新颖的教学模式，通过观看战争影片，使学生了解了战争的残酷 性，来感染学生。在来让学生谈谈自己的感受，并引导学生用自己 的方式表达来自己的感受。激发了学生的内心感受，使情感得到释 放；其三，成功实现角色转变，不在是老师的一味的讲解。而是通 过独特的教学方法把学生带入毕加索的格尔尼卡的绘画中，老师

18、 把格尔尼卡绘画作品分成小块发给学生，让学生自己谈谈它们都 象征了什么。让学生学会探究式的学习方法，老师加以引导。这样 使学生在情境活动中，学习到了美术的知识，并获得了丰富多彩的 体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放； 其四，通过分合的方式，前面把毕加索格尔尼卡作品分成小 块分给大家在这在让学生拼出完整的图形，这也是互助互动的学 习方法的体现，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学 习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作, 互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，老师在本节课的教 学过程中，充分实施了这一方式；其五，尊重学生的个性选择和留 给学生

19、更多的探索空间。课程标准的核心思想用一句话来概括就是: 尊重学生的发展。因此老师在进行课堂教学设计时围绕教学目标, 努力做到尊重学生的个性选择，不断地启发学生：通过拼图使学生 知道少一块图，不断地启发学生：你认为会是什么？老师鼓励同学 说出自己的想法并通过不同的评价方式表扬学生的想法不错，敢想 敢做，就能创造出更美的作品和更美的生活。这样不断鼓励学生发 表各种想法、见解，使思维在碰撞中迸发出丰富的想象火花和创造 灵感，允许他们按照各自的想法、兴趣和意愿进行自由表现和创造, 使学生美术作品呈现出个性化、多样性，也使本课教学目标更加高 效地达成。从而在真正意义上促进学生的发展；其六，开始与结束 做

20、到了首尾呼应，让学生在自己感受和理解绘画出来的作品后面写 上自己的希望，把学生又引入到主题上。在很多学生认为上欣赏课时总感觉枯燥乏味，学生兴趣不大，老师的这种新颖的教学方式，不仅使我得到了很大的提高，也使学 生在一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动 中学会了欣赏的方法和培养了学生审美的眼睛也使学生认识到了艺 术的规律。课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位。老师在 上这课时尊重了学生的直觉感受，体现了学生的主体地位。我们不 仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平 等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不 应是“鱼，而应该是捉鱼的方法。在老

21、师的本课中也得到充分的体 现。总之，老师的课让我感受到很多美术教学新的方式，也给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的教学也是一种极大的促 进。赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正。谢 谢善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值， 尝试到了成功的喜悦。教学目标明确、具体、可观测、可操作、可 评价，体现三维目标整体要求，课堂提问具有启发性、探究性，有 效推进教学目标的实现；评价活动有效，针对性强。能根据评价活动 反馈的信息调整教和学，效果好。教学组织形式多样，方法有效， 学生在自主、合作、探究学习中有所收获。个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。教师应

22、 多表扬鼓励他们。让学生多看书，开阔孩子们的视野，要不断的去 探索，去实践。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之二）小学道德与法治我们爱和平是选自道法课的内容，授课老 师教学仪态大方、教学流程衔接自然，处处体现学生为中心的教学 理念。观看完本节课后，感受颇多，主要如下：1 .课上适时呈现精彩的视频，引导学生体验感悟。如在探究 战争带来的可能伤害，呈现电影片段的时候，课堂达到了高潮，给 学生以心灵的震撼，让孩子产生对战争的痛恨之情。当这些鲜活的 画面，血的事实展现在大家眼前的时候，再加上音乐烘托渲染，极 易引起学生共鸣。这是师生之间、生生之间的真诚对话、心灵交 流。2 .注重文字的阅读探究，培养

23、学生的自主学习能力。教师今 天的教是为了明天的不教。所以，教学中培养学生的自主学习能力 是非常重要的目标之一。在本节课中设计了两个阅读探究活动：阅 读课本P154”第二次世界大战及其带来的伤害，完成探究单；阅读 课本P156“大面积的海洋污染，结合上下文理解句子。让学生联系 已有知识来共同探究、共同学习，学生在阅读探究的过程中，从内 心深处产生一种危机感，责任感。从而让“我们爱和平一步一步扎 根在学生心灵深处。3 .注重学生主观感受。真情，可以感动学生，作为新时代道 德与法治教师，以自己的真情实感去感动学生去感染学生，才能点 燃学生智慧的火花，才能激发起学生强烈的求知欲望，才能顺利引 导学生形

24、成正确的世界观、人生观和价值观。总之，这是一节值得借鉴的优质课，首先选题上就非常契合 国家价值观，从和平一词出发，学生身处当下的国家、社会中， 在享受国家带来的丰厚资源的同时，牢固树立国家意识、大局意识, 深刻意识到国家”和平带给人民的幸福感。和平的对立面是“不和 平，教材中通过呈现二战带来的危害和海洋污染，让学生体会到不 和谐的场景下，可能会给我们带来的伤害和不便利，与“和平形成 鲜明对比，从而深化学生对本节课主题的认识，强化“我们爱和平 这一主题，在引发学生共鸣的同时，更有助于达成教学目标，达成 较好的课堂效果，真正让教学与生活联系在一起，这也是道法课的 价值所在。小学道德与法治我们爱和平

25、观课报告（之三）小学道德与法治我们爱和平观课报告（之三）今天观看苗老师的小学道德与法治我们爱和平后受益匪浅， 她的课讲的非常好，所以给了满分好评。她的教学目标明确、具体、 可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。重点、难点处 理符合学生认知规律，情境与活动设计指向问题解决。考，有了更 高的道德认识。.学生学习中的疑难问题得到有效解决，获.教学环节 相对完整、过程流畅、结构清晰。课堂容量适当，时间布局合理。 课堂容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样，方法有效，学 生在自主、合作、探究学习中有所收获。课堂提问具有启发性、探 究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过 程中

26、进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效，针对性强。能 根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。教学媒体的选择和 呈现恰当、高效。能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力 和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。.加强 学科知识与生活联系，能解决现实生活中的实际问题。.学生有了深 度思考，有了更高的道德认识。学生学习中的疑难问题得到有效解 决，获得更多的体验。课堂容量适当，时间布局合理。课堂容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、 合作、探究学习中有所收获。课堂提问具有启发性、探究性，有效 推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程中进行促

27、进学生学习的学习性评价，评价活动有效，针对性强。能根据评价活 动反馈的信息调整教和学，效果好。教学媒体的选择和呈现恰当、 高效。能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度 等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。.加强学科知识与 生活联系，能解决现实生活中的实际问题。.学生有了深度思考，有 了更高的道德认识。.学生学习中的疑难问题得到有效解决，获得更 多的体验。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之四）本课是最新部编版道德与法治六年级下册第四单元第10课。教育学生要热爱和平与世界各国人民友好相处，和平是各国人民的 共同愿望，也是当今世界两大主题之一，在饱受战争创伤之后，世 界各国人

28、民越来越认识到创造一个和平的环境，对人类社会的进步 和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力，近年来各国也开始 重视对下一代进行热爱和平的教育。对当今中国的小学生来说，和平与战争是比较遥运的话题，他 们对当今来之不易的和平环境体会也没有那么深刻。而抗日战争对 他们来说是相对熟悉的抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事 例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师 可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊 战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实, 使学生认识战争给人类造成的巨大灾难，从而激发学生对战争的厌 恶与仇恨之情。感受今日和平环境的可贵，

29、为了争取和平，许多人 为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命，新中国的少年也要为和 平做出自己的努力。战争与和平是水运对立的，是人类发展历史中 的产物。战争是负面、消极的。和平是正现、关好的。如何让学生 认清战争的残酷无情和感受和平给人类所带来的幸福感是本节课的 教学要点之处。小学道德与法治我们爱和平一课教学的重点是认识战争给人 类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学 生向往和平生活的情感。教学中我体会到应着重给学生讲清三点： 1.世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿 望。课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在 讲解这一部分时，可以引导学生

30、思考两个问题：第一，中国的这个 女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个 少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认 识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国 女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到 世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共 同的愿望。2.战争给人类带来灾难。课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。抗日战争中 日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展 览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举 二次大战中和近些年发生的两伊战

31、争、海湾战争、波黑战争、科索 沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨 大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环 境的可贵。3.为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出 了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之五）2021年9月25日孟晚舟女士平安抵达祖国，历时1000多天的 无端羁押，在中国政府的不懈努力下，在全国人民的支持下，晚舟 终归航。这一事件充分说明任何力量都不能阻止中国前进的步伐， 说明我们的祖国是真正的强大起来了。这同时也说明世界绝大多数 国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。教师在

32、讲课 前适当插入这一事件，再联系本节课课文通过一个普通中国女孩的 一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生思 考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感 到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活 的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。实际上 这就是感情的升华。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的 赞扬和重视?从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、 反对战争的，和平是人类共同的愿望。战争给人类带来灾难。课文以日本侵华战争给中国人民带来巨 大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。抗日战争中日本帝国

33、主 义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不 少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中 和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给 人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从 而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情;感受今日和平环境的可贵。为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生 命。抗日战争、解放战争，抗美援朝等，大批革命志士抛头颅洒热 血，为了一个崭新的中国，为了让中国人命挺直腰杆前赴后继，继 而升华我们新时代的少年也要为和平做出自己的努力。教师今天的教是为了明天的不教。所以，教学中培养学生的 自主学习能力是非常重

34、要的目标之一。在本节课中老师设计了两个 小组讨论活动：我们的祖国各个方面都有了哪些显著的发展以及现 在的我们是否可以高枕无忧。我让学生联系已有知识来共同探究、共同学习。学生的积极性明显较高，参与面较广，在七嘴八舌的讨 论中，引导学生深入思考战争，联系中国实际，使学生从内心深处 产生一种危机感。在我和大家一起呼吁“我们爱和平中，学生自然 而然地从内心里发出了要为祖国和平而发奋、努力的强烈呼声。我 想，要想让学生情感达到高潮，教师必须和学生融为一体。这是值 得表扬的。小学道德与法治我们爱和平观课报告（之六）这节课从始至终以学生为主体，以学生思维为导向，穿针引线, 把一节课上的有声有色，令人耳目一新

35、，真正调动起学生的学习积 极性。一是课前导入简洁，激发兴趣，创设情境导入，过渡自然流畅。 引导学生对爱好和平进行剖析，总结出爱好和平的价值和意义，通 过教师引导，学生非常自然的得出自己如何爱好和平的相关认识。 沉重以小组形式进行讨论交流，得出小组讨论结果。最后由教师对 主要知识点进行总结概括。相比传统的老师提问，学生对照课本回 答问题，这种方式更能激发学生们的学习热情和学习主动性。使学 生们的大脑在高效的思维活动中，体现到学习的乐趣。二是课上环节紧凑，扣人心弦，重新整合教材，力求思路清晰。各个步骤统领本课内容，每个环节都有相关的问题引领，问题设计 由易到难，层层深入，紧扣重点难点，针对不同水平段的学生设计