初三语文“六校联考”试卷分析与反思.docx

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1、初三语文“六校联考试卷分析与反思初三“六校联考”已经结束，同学成果在平均分、优秀率、及格 率都有较大的提高。针对试题状况、同学答题状况和教学状况作 以简要的分析反思。100分以上1人，90分以上12人，80分以上11人，72分以上 9人，低分2人。最高分105分，最低分44分。现对试卷做出 分析。一、试题说明：本试卷采纳连云港市赣榆区试卷，试卷满分为 150分。试题与中考接轨，难度适中。试题共分三大部分：（一）积累与运用。考查：按字音，字形，词语运用，诗文默写， 名著阅读，综合性学习等。（二）阅读理解文言文阅读，包括：1古诗词鉴赏；2课内文言文阅读，3课外 文言文阅读。现代文阅读，包括：1课外

2、说明文阅读；2课外散文阅读。（三）作文二、同学试卷中反映出的问题：1、大部分同学基础学问把握不错，少数同学基础学问不太扎实。失分表现在：（1）成语、词语的含义记忆不牢。（2）默写消失错 别字而不得分；（3）对名著的内容概括不到位，2、文言文阅读中，课内文言文阅读得分率很高，课外文言文阅 读却大跌眼镜，失分率在百分之五十左右。失分的根源在于：（1）同学敏捷运用学问的意识和力量较差，课 本中学过的文言词语，消失在课外文言文中就不会了。（2）同学 鉴赏古诗词不得要领。3、同学课外现代文阅读力量有待提高。4、作文除极少数得分在45分，大部分得分在3842分之间。失分的缘由是：（1）选材一般；（2）只抓

3、住题目中的部分词语描 述，而忽视了其他要求。三、今后努力的方向：1、牢牢夯实基础。对字词的书写、词语的解释、诗文的默写等 要强化同学动笔写，且一一过关。2、加大课外文言文文段的阅读，训练学问的迁移力量。文言文不但要讲，还要细讲、详讲、讲透，讲完后还是落实，引 导同学积累、归纳、总结，在教学中引导同学迁移，运用所学到 的学问来解答、释疑，运用所学到的学问举一反三，触类旁通。 教给同学翻译文言文的方法和技巧提高其翻译力量，要让同学适 当了解、把握必要的文言学问和语言规律以及语法现象，如词类 活用、文言句式。3、“现代文阅读”版块：把握文意是做一篇阅读特别关键的步骤，无论是精读还是泛读, 应当训练同

4、学通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，由于后面的题目很大程度上围绕主旨 这一条线来命题的，转变同学没读懂文章便轻易胡乱下结论的习 惯，敬重文本，关注作品的价值取向，精确把握意图。训练的过程中留意培育审题的力量，抓住关键词，推敲关键词, 理解题干，精确的回答问题。在同学动笔做题的之前,首先要清晰我要做什么，题干要我做什么。否则费劲不讨好，牛 头不对马嘴。明确题目考查要点，清楚力量点，有针对性地进行训练。在训练 的过程中，不妨把多个同学答案并列出来，让同学自己比较、鉴 别、推敲、琢磨，以训练同学语言表达力量，让同学学会精确 表达，简练概括。4、强化专项训练，如：修改

5、病句，诗词鉴赏，综合性学习漫画 观赏等，教会同学一类题的做法。5、尽可能多写作文，除此之外，还应搞几个专题，教给同学“审 题”、“立意”、“谋篇”等的方法。用每周“美文积累和生活日记” 落实。用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题 和训练稿纸。加强书写训练。力争人人写出卷面干净的文章。用 每周的“练字”和“课堂作文”落实。四、反思：面对“六校联考”成果，我的内心情感比较简单：有些许兴奋, 由于在没有全面复习的前提下，考基本上体现中考水平的试题, 一般班有1位同学能考到百分以上，我比较满足。有不少失落, 这次“六校联考”低分的同学有2位，由此影响了班级平均分和 及格率。究其缘由，同学

6、方面：(1)学习基础差。(2)学习态度不端正， 几乎放弃学习，平常作业能不交就不交，迫不得已交上也是应付 之作。老师方面：由于班级始终强调要中考成果，在多次做工作 效果不佳的状况下，我也有些放弃的想法，以致于“四清”不彻 底“精练”不到位。现在看来，还真的不能放弃任何一个同学。 总之，这次“六校联考”，进一步了解了同学的学习状况，接下 来的时间里，我将有针对性的实行有效的方法，努力增加优秀率、 及格率，尽力削减低分率。在今后的80天中考冲刺中，作为一 个班主任和语文老师，我肯定竭尽全力投入班级管理和教学之中, 抓尖子生，让他们以优异的成果考入高中；抓学困生，不让他们 拖班级乃至学校的后腿；更要抓中考的边缘同学，激发其学习热 忱，指导其复习方法，力争让他们多考上几个。