2023年大班优秀数学教案汇总七篇(大班数学教案大全).docx
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1、2023年大班优秀数学教案汇总七篇(大班数学教案大全)大班优秀数学教案 篇1活动目标1.乐于参与动手操作活动。2.在操作活动中能自主探索出4的三种分和法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。3.学习4的组成,理解加法、减法的含义。活动准备操作材料人手一份活动重点在操作活动中能自主探索出4的三种分和法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。活动难点理解加法、减法的含义。活动过程一、利用故事角色复习2、3的组合,激发幼儿参与活动的积极性1.今天熊大、熊二来到我们班和大家做游戏了。我把两个玩具球想送给它们,该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?小结:任何数量为2的物品分成两部分,都只有一种分法。2.三辆玩具车,该怎
2、样分给这弟兄俩个呢?有几种分法?小结:所有3的物品如果要分成两部分,都有两种分法,二、创设故事情节,激发幼儿操作的兴趣。(一)尝试分雪花片的情况,探索4的不同分合方法1.教师示范其中的一种分法。2.请小朋友取出盘中的雪花片,按照这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样?小结:将4个雪花片分给熊大、熊二是,一种方法给熊大1个雪花片时,熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时,熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时,熊二就会有1个雪花片。(二)探索圆点的分法。1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二,试一试有几种分法?2.请一
3、位小朋友说一说自己分圆的情况,有谁的和这位小朋友的分法一样?小结:将4个雪花片分给熊大、熊二时,一种方法给熊大1个圆点时,熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时,熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点,熊二就会有1个圆点。三、操作数字卡,摆出4的分合式,鼓励幼儿大胆寻找规律1.教师示范:有4个物品时,要分成两部分,熊大、分到了数量为1的物品时,熊二就会分到数量为3的物品。2.试一试、摆一摆,说一说。3.师幼共同梳理、归纳:请你仔细观察,4有几种分合方法?在三种分合方法中你发现了什么规律?总结:一侧的数字排列,后面的数总比前面的数多1,这就叫递增。另一侧的数字排列,后面的数总比前面的数
4、少1,这就叫递减。四、结合生活情景,渗透4的加减法1.这里有4块糖,被熊大吃了两块,那剩给熊二几块糖呢?为什么?2.熊大搬来了3个木桩,熊二搬来一个木桩,他们一共搬来了几个木桩?为什么?活动延伸:冬天渐渐来临,熊大、熊二还会继续为如何分食物、分玩具发愁,你们愿意继续帮助它们吗?大班优秀数学教案 篇2活动目标:1、通过自制座位票,了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备:1、教具:一张大的排、座;14排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔活动过程:一、自制座位票1、认识排,幼儿自做排号。师:看!这里的椅
5、子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?幼儿做出相应的动作。师:小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。3、认识座,幼儿制作座位号。师:请小朋友把笔放下,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有5号座的小朋友站起来,请所有4号座的小朋友点点头,清所有3号座的小朋友挥挥手,请所有2号座的小朋友站起来,请所有1号座的小朋友举双手。幼儿做出相应动作。师:小朋友看,这是什么字(号)
6、?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。3、认读座位票师:请小朋友把你们椅子下面的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。幼儿:三排四号。二、交换座位票,学习看票找座位。师:请小朋友把笔放下,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。小结:我们看座位票找座位时,要先找到排,再找到座。三、活动结束师:小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。幼儿:电影院。师:小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏
7、好吗?幼儿:好!大班优秀数学教案 篇3设计意图:单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了单数和双数这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则
8、的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。活动目标:1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备:1、数卡1-10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。3、小红旗标志20枚;花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机活动过程:一、情境导入1、蜜蜂采蜜师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的
9、动作。)1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上)二、介绍单数和双数的概念1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字1来表示。(教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。)3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从1-1
10、0依次用手指通过花蜜桶)4、教师把可以通过的数字往下移。概念介绍:-不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡单数) 提问:单数有哪些?-可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡双数)提问:双数有哪些呢?5、小结:所以1-10中单数有:1 3 5 7 9 ;双数有: 2 4 6 8 10 (教师边指幼儿边念)6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10)6、教师再次进行小结:所以1-10中,单数有:1 3 5 7 9 ;双数有:2 4 6 8 10三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了
11、单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队-A队和B队 问题回答对的,那一队就可以得到一面小红旗,看哪队得到的红旗最多,那队就是冠军,每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始,小蜜蜂们加油了!(一)第一轮 :必答题请认真听题:1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。(注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)(二)第二轮:抢答题教师讲解规则:当我说:预备,开始后,看哪队的小蜜蜂先举手,就请哪队回答。回答错了,机会就给另一队。1、请说出1-10中最大的单数。2、请说出1-10中最大的双数。3、请说出1-10中最小的单数和双数。4、请说出
12、比5大的单数。5、请说出比8小的双数。(注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)(三)第四轮:附加题规则:两队各派一位代表进行石头剪刀布,决定哪队先回答,答对加一面红旗。(进行两次)1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头,一个鼻子,一张嘴等)2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛,两只耳朵,两只手等)(四)比赛结束,评出本次比赛的获胜方。四、拓展幼儿的经验1、在我们的生活中,许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)2、(出示门牌号车牌)提问 :这是什么?那么它是单数还是双数呢?教师小结:我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长,只要它的尾数(最后
13、一个数)是单数,那么它就是单数。如果它的尾数是双数,那么这一整个数就是双数。五、幼儿操作联系:停车场1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了,所以我们都倡导大家要文明停车,我们也来帮帮忙,把车牌号是单数的车停在一起,把车牌号是双数的车停在一起,你们愿意吗?2、幼儿操作。活动反思:区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求,传统的教学方法是采用集体教学法,让幼儿进行两个两个数,正好数完的那个数是双数,剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。纲要中明确指出:数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求
14、我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,于是我采用多种游戏开式开展了此项活动。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张,教育家陈鹤琴先生曾说:游戏是幼儿的生命,我设计的这个教学活动,拚弃了以往陈旧的教学模式,以游戏贯穿于整个活动,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。在活动中,我通过创设了“抽大小奖”的情境。让幼儿在富有生活气息的“抽奖”活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步的拓展,启发幼儿寻找
15、身上或者周围环境中哪些物体是单数,哪些东西上双数,在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。在活动中,我采用平时幼儿排队的方法,让两组幼儿到前面排成两队,看一看排到哪里时变成了一个幼儿,那么这个数就是单数;接下来我又请幼儿玩雪花片,先给雪花片两个两个排队,看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数,幼儿都能很好的告诉我答案,最后请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏,孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。总之,这节课基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的难点都攻破了,达到了我自己想要的效果。大班
16、优秀数学教案 篇4设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目标1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。重点难点熟练10以内的加减法。 熟悉生活中一些重要的电话号码。活动准备1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电
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