帮扶学困生个案跟踪辅导记录(1).doc

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1、帮扶学困生个案跟踪辅导记录(1)时间：地点：办公室第 1 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：时间：地点：办公室第 2 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：继续巩固长度单位的相关知识。通过反复练习，加深对厘米米概念的理解。2、过程与对策（1）继续加强常规作业的完成，并注意培养按时完成作业的习惯。（2）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。练习题：时间：地点：办公室第 3 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。（2）续培养按时完成作业的习惯，对笔算加减法的相关知识进行辅导。（3）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。2、过程与对策：（1）谈

2、心教育，督促孩子养成好的学习习惯。（2）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。通过辅导，使学生学会了笔算两位数加、减两位数的计算题了。学生的心算和笔算能力得到了很大的提高。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第 4 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：（1）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。3、效果反馈：通过辅导，使学生能够正确解决实际问题了。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第 5 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：1、谈心教育，督促谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。2、遇到不懂的能主动向老师提问。或请同学帮助你解答不会的题目。（1）

3、加强与家长的沟通，谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。落实常规作业的完成。（2）课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。一、通过学习与辅导，使学生能正确区分直角、锐角和钝角。时间：地点：办公室第 6 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：遇到不懂的能主动向老师提问。使学生的计算能力得到了提高。2、过程与对策：（1）多监督其按时完成基础题，保证作业能按时完成。3、效果反馈：通过辅导，使学生的计算能力得到了大大地提高。时间：地点：办公室第7 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过辅导，使学生的计算、判断能力有所提高。使学生能准确地计算加、减混合运算。2.过程与对策：1、课堂

4、上有举手发言，就优先请她回答，并对她的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。2、降低要求，品尝成功3.效果反馈：通过辅导，使学生的计算、判断能力有了提高，并能准确地计算加、减混合运算。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第8 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过学习与辅导，使学生掌握1-6的乘法口诀。2、过程与对策：1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。2、34，表示( )个( )相加，读作( )。3、一个因数3，另一个因数6，积是( )。4、写口诀，填得数。22( )口诀_63( )口诀_31( )口诀_25( )口诀_5、在( )里填上“”、“”或“

5、”。3( )3=6 1( )5=5 5( )5=25 20( )4=164( )4=16 3( )5=8 6( )4=24 45( )6=14 7、在( )里填上适当的数。4( )=24 ( )3 = 18 ( )5 = 153、效果反馈：通过学习与辅导，使学生掌握1-6的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第9 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过学习与辅导，使学生能够运用1-6的乘法口诀解决实际问题。2、过程与对策：通过学习与辅导，使学生能够运用1-6的乘法口诀解决实际问题了。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第10 次辅导帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过辅导，使学生在掌握19的乘法口诀的基础上,能准确运用知识解决实际问题。2、过程与对策：二、算一算。（32分）6723638469 3978 37178 79 668546 6879 49247 7759 358 993、反馈：通过辅导，使学生在掌握19的乘法口诀的基础上,能准确运用知识解决实际问题了。第 4 页 共 4 页