2023年实用中班语言活动教案（语言领域教案）.docx

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1、2023年实用中班语言活动教案（语言领域教案）中班语言活动教案 篇1一、活动目标。1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。2、能愉快地与同伴交往。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动准备。1、挂图，故事磁带。2、哭泣的仙女图片一张。3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。三、活动过程。1、帮哭泣的小仙女想办法。（1）出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？（2）你能让小仙女快乐起来吗？（3）启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。（4）

2、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事小仙女的云吧。2、理解故事内容。（1）出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。（2）小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？（3）小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？3、快乐的孩子朋友多。（1）你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？（2）怎样才能有更多的朋友？4、结伴玩玩具。（1）播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。（2）说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。四、活动建议。1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人

3、都是很有必要的。2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐：共同看有趣的书，量不要太多。共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。附：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜”小仙女哭

4、了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！中班语言活动教案 篇2活动目标 ：1愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守

5、游戏规则，体验游戏的乐趣。2能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。3学会用xx，xx，xxx的句型来描述xx锁，并运用到游戏中去。活动准备：两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌金锁银锁活动过程：1以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？（教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。）（谜底：锁）2稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！幼：呀！锁，还有两把钥匙！师：谁愿意上来帮我把锁打开？幼儿用一

6、把钥匙打开锁，另一把打不开。师:咦？这把钥匙怎么会打不开呢？幼：因为它不是这把锁的钥匙。（2）总结经验，引出游戏。小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是水果魔咒锁。3设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。(1)老师表演游戏水果锁引起幼儿的游戏兴趣。师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问：这是什么锁?拉手人回答：这是xx锁。然后，开锁人说：xx，xx，xxx。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色游戏重新开始。

7、若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。4教师引导幼儿游戏。师：刚刚小朋友看了老师表演的游

8、戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。 (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5幼儿自主游戏。四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6游戏结束，总结。小朋友今天玩的高兴吗？下一次我们就玩其他的

9、魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！中班语言活动教案 篇3活动目标：1、理解盲人摸象故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：1、大象的图片(已分割成几个部分)PPT课件2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。活动反思：今天的语言活动课盲人摸象，是一个成语故事，故事诙谐幽默，深深的打动着我，我相信孩子们一定会非常喜欢听。在活动前我故作神秘的告诉班级小朋友说，今天在教室里来了一位盲

10、人，你们找找看，孩子门左看右看都说不知道，我话锋一转问道：那你们知道什么是盲人吗？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解释着；盲人，就是瞎子我接着问，那他能看得见东西吗？看不见顺着孩子的思路，于是我引出了故事的开头，今天有一群盲人他们在摸象，他们看不见，你说怎么摸呢？孩子们被这样一个问题惊呆了。跃跃欲试的想要探究盲人是怎么摸象的。我在绘神绘色的讲盲人摸象的故事中，通过等待留空的教学方法，既发展了幼儿的想象力，同时也锻炼了幼儿的口语表达能力，整个活动幼儿的兴趣点高。在这个故事中，他们认识到了小小故事带来的大道理：看事不能只看一面，一个盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整体，然而这几个盲人都看不到

11、整体，所以争得面红耳赤的，故事告诉我们所在的就是，不要像盲人一样以偏概全了，否则真是盲人了。虽然这个故事所讲的道理孩子们不是很能领会，但诙谐幽默的故事情节还是大大吸引了他们，他们只知道做什么事情不能闹笑话，要多动小脑筋。在最后的环节中，我问孩子什么叫成语，孩子们没有一个能回答出，他们都不知道，为了让他们更加清楚的明白，于是我对什么是成语进行一番解释：成语是由4个字组成的，每个成语故事里蕴藏着一个道理。孩子们终于知道了答案一个劲的嚷着要我再讲一个成语故事，由于时间有限，我只能安排在区域游戏的时候，老师到图书区再讲给他们听，孩子们在教室里面好一阵欢呼，其实只要让孩子们多看看成语故事，也是一种很好的教育之道，从中可以让孩子自然而然的学习到许多人生道理，何乐而不为呢？