2023关于幼儿园大班科学教案大全幼儿园防疫教案.doc

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1、2022关于幼儿园大班科学教案大全幼儿园防疫教案一篇好的教案对于老师来说是至关重要的，以此WTT特此整理幼儿园大班科学教案，仅供参考！幼儿园大班科学教案第一篇：神奇的力活动目的: 1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下 落的速度有快有慢。2、培养幼儿动手试验和观察的才能。3、激发幼儿对科学探究的兴趣。 活动准备: 各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松活动过程:1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。(1)师:“今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东 西的游戏。”(2)游戏要求:每次选择一种物品进展尝试，看谁发现 的问题多。(3)幼儿自由操作，老师个别指导。(4)你刚刚扔的是

2、什么东西?你扔这些东西的时候有什 么感觉?最后结果是什么样的?你发现了什么问题? 双击此处修改或者删除页眉页脚信息2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。(1)理论要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接，比拟物 体下落的速度。 (2)选择你认为落地速度快的物体(3)你发现什么东西落得快，什么东西落得慢?3、小结:今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上 去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻 而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落 下来也快。4、启发幼儿探究改变物体下落速度的方法。 师出示两张一样的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度 落下来。5、延伸活动:观看人在太空

3、的录象 尝试改变两张纸下落的速度活动反思 对神奇的力教学活动的反思: 吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，怎样让幼儿去理 解吸引力呢?我选择了游戏活动-扔东西，通过游戏的层 层引导，首先感知物体的下落现象，其次比拟两种物体的下 落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积 极的参与游戏，并尝试通过感受、探究、发现、引导幼儿完 成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 索者，从而培养幼儿动手试验和观察的才能。设计的活动延伸实验:如何改变同一物体的下落速度， 意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结 合，通过孩子的积极考虑引发孩子再

4、次理论探究的兴趣，从 而萌发幼儿爱科学的积极情感。 在施行中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思 考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考 虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏根本的经历而选择了 让幼儿自己选取理论中他认为落地速度比拟快的物体，可结 果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了， 所以我马上意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教 学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新 鞋走老路的打破。 我觉得在施行中还存在以下几个问题:1、实验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料: 如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、 橡皮泥、气球等2

5、、在孩子游戏时很多孩子都会第一时间把他的发现告诉 我，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动，对于这 种现象我想有孩子个性的原因，也有我们平时的锻炼引导原 因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的时机， 所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节，让他们互相交 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 流，分组选择代表进展发言，这样既鼓励了幼儿的交流又让幼儿感受到合作的快乐。3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者， 相对以往的教学活动我说的少了很多，更多的是孩子的实验、 孩子的总结，但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。 回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝 试，虽然每

6、次施行中都会自问“为什么就没有人家上海老师 的那份沉着和自信”，但是每次也能在施行中发现自己的一些 问题，也使自己的教学思路更加明晰，教学目的更加明确， 我想观摩教学活动就是我们一线老师成长的引路人，它能让 我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的时机! 对其它教学活动的感悟:第一、我觉得这种新形式的听课活动，改变了过去的传 统听棵形式，老师能带着期待的情感，积极的思想去听课。第二、7 节教学展示活动的选材都于生活，表达了各个年 龄阶段的特点，都是具有很好的操作性和理论性，是我们每 一个人可以再次理论操作的好素材。第三、教学活动设计的精巧性是值得我们学习的。记得 刚开场整合课程的时候我们的观摩

7、活动象拼盘，什么都有就 叫综合活动，而如今我们可以很明晰的看到老师的教学重点， 又能深入的领悟到学科交融的恰倒好处:肖老师生活与语言 的交融，姚老师艺术与安康的交融，王老师科学与语言、数 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 学的交融，刘老师科学与语言的交融、雪莲老师艺术与数学、语言的交融，李老师科学与生活、语言的交融。 第四、教学活动的准备简单而有实效性。在我们以往的 观摩活动中也曾出现过很多的形式性材料、花哨性。而本次 活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越新奇 越好，重要的是要有实效性和操作性。幼儿园大班科学教案第二篇：各式各样的盒子一、活动目的1.认识各种各样的盒子，理解盒子的用

8、处。2.会按照盒子的一个共同特征进展分类，进步合作才能。3.增强环保意识，能利用废旧物进展游戏活动。二、活动准备1.物质准备：搜集各式各类的盒子。2.经历准备：幼儿有初步的分类才能。三、活动过程一开场局部老师出示各式各样的盒子，激发幼儿兴趣。师：小朋友们你们看，这里都是什么？这些盒子叫什么名字，是什么样子的呢？二根本局部1.引导幼儿自由操作并讲述，老师巡回指导。2.老师小结：大家说的非常好！盒子与盒子相比各有不同。有的大有的小；有的是正立方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将

9、各类盒子分分类好吗？要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的方法多。3.幼儿分组分类。4.提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？三完毕局部1.师：盒子是我们的好朋友，我们处处要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很可惜。我们好好想想怎样来很好的利用它们，使它们变废为宝呢？2.幼儿大胆想象、大胆讲述。做装饰品、玩游戏等3.玩运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。四、延伸活动在美工区利用盒子做装饰品。幼儿园大班科学教案第三篇：给脚趾头起名字活动名称：脚趾头起名字执教老师：朱贵玲活动目的：1、尝试运用类的经历有创意的给脚趾起名字。2、大胆明晰表达自己的想法，体会给脚趾头起名字

10、的有趣。活动准备:物质准备：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。经历准备：在区角中玩分类游戏，具备根本概念的分类经历。活动过程：一、导入激发幼儿兴趣。我们都有名字，连手指头都有名字，可是脚趾头没有名字，他们要为自己起名字。二、脚趾头起名字-感受脚趾头用类的经历起名字的有趣。1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经历以及脚趾头起名字的有趣】提问：看第一个脚趾起了什么名字？12345都是？(PPT:脚趾头自我介绍，我是1、我是2，为后面幼儿起名字铺垫小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。

11、2、第二个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经历】提问：第二个脚趾用什么起名字？红、黄、蓝、绿、橙都是？(PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色，增加兴趣小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真有趣！3、第三个脚趾起名字【只出现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试猜测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的经历起名字埋下伏笔】提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫什么名字？(PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨，增加兴趣小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。用数字、颜色、水果一类一类的起

12、名字可以有无限创意，真有趣。【PPT的制作凸显兴趣性，脚指头起好名字后，动画效果自我介绍，第一人称来介绍，为后面幼儿给脚趾起名字介绍铺垫】三、大家给脚趾头起名字-在游戏中运用分类的方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。游戏一、踩脚丫起名字1要求：翻出图片，看看脚趾喜欢用什么起名字，大家一起来起名字。2游戏：老师观察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真有趣！【提供六个脚丫翻板，反面是圆形、车、草、鸟、瓶子、饼干，这六张图片可以引发孩子多种思维，引发幼儿根据线

13、索给脚趾起名字。】游戏二、大家一起起名字1.要求：五个朋友一组，一起讨论用什么类起名字。大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。2讨论：五人一组，分成三组讨论。3游戏：指导要点：幼儿运用类的经历情况，以及同伴间的认同合作情况。老师关注幼儿细节的观察，同样是用-理由不一样4.小结：孩子们你们真是创意无限，有的用-，有的用-，有的用-，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。【鼓励幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是一类的名字，增加同伴间的互动】延伸：这个故事的名字叫脚趾头起名字，真有趣，如今脚趾有那么多与众不同的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试！第四个脚趾用字母起名字，第五个

14、脚趾用音乐起名字最后的PPT:呈现太空中不同星球，从近到远，从熟悉的到生疏的，拓展孩子思路，进一步激发孩子起名字的兴趣我们回去和朋友一起再起有趣的名字，把这个故事编的更加有趣！【到个别化学习活动中幼儿可以继续给五个脚趾起名字】幼儿园大班科学教案第四篇：有趣的纸桥 活动目的：1、探究用纸制作不同形状或构造的桥面。2、感知体验纸桥的构造对其承重力的影响。3、学习做简单的记录，愿意表达自己在小实验中的猜测与发现。活动准备：经历准备：有一定的折纸经历，会折叠小扇子之类的东西。物质准备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块假设干、关于各种桥的图片。活动过程：一、谈话导入：你知道的桥1、你看到过桥吗？你知道的有

15、哪些桥？2、出示各种各样的桥的图片让我们一起来看一看吧木桥、竹桥、石拱桥、吊桥3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些局部组成桥墩、桥面二、试验任务：我的猜测一提出问题1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，“桥墩”准备好了。接着取一张纸搭在“桥墩”上作为桥面，小桥就搭好了。2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥结实吗？注意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。2、好，我们发现了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？二、认识记录表1、出示记录表

16、。今天我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最结实并可以承载最多的积木。2、表格有三局部组成。第一栏是表示桥面的形状。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。3、我们先来猜测一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜测数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。三、操作改良：我的结果1、我们对这三个桥面的承载性都进展了猜测，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜测结果。我们

17、如今动手来验证吧。2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。老师师范将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？连续的折线桥面就像扇子一样折叠。3、幼儿操作：每个小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进展操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。四、小结：1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以大家的验证结果。2、我们今天搭了几个纸桥？哪种纸桥最不结实，哪种纸桥最结实？为什么？3、你的猜测和试验结果一样吗？4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的力量同它的形状有关系的。一

18、般来说，越长的物体、越长的纸越容易弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的改变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重才能即取决于材料，更取决于构造。5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢！幼儿园大班科学教案第五篇：莲与藕 活动目的：1.知道藕与荷花之间的关系，理解莲藕的生长过程。2.通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。3.能关注水中生长的植物，喜欢探究其中的奥秘。活动准备：1.教学相关PPT。2.莲藕一根、莲蓬7个3.小篓子、小盘子每组1个。活动重难点分析p ：重点：理解莲藕的生长过程。难点：通过多种感官感知荷花、莲蓬、莲子的特征。活动过程1.感知荷花

19、的特征。老师出示荷花PPT引导幼儿观察并自由交流经历。师：这是什么呀?荷花它是什么样子的?有很多花瓣，有长长的根，有圆圆的大大的荷叶，还有一个莲蓬，像家里洗澡用的花洒喷头呢。长在哪里?水里那你们知道荷花是在什么季节开放的吗?夏天小结：荷花是在夏季的时候开放，它是生长在水里的植物。2.感知莲藕的特征。1老师出示莲藕PPT引导幼儿观察并自由交流经历。师：这是什么呀？哦，小朋友都不知道，别着急，老师来告诉你们。这是荷花的茎，它有一个小朋友熟悉的名字，叫“藕”。它是什么样子的?像竹子一样一节一节的长在什么地方?水底的泥土里为什么说莲藕是一节一节的?从哪里可以看出来?摸上去有什么感觉?很光滑猜猜藕的内部

20、是什么样的?和黄瓜一样里面有许多籽，和苹果一样里面有五角星到底是什么样的呢？让我们一起来看一看。2老师切开藕，引导幼儿进一步观察藕的内部构造。师：你发现了什么?切开的藕有丝连着小眼睛观察的真仔细，真棒！它有一个好听的成语，叫“藕断丝连”。切开的藕是什么样子的?有很多圆圆的洞师：你有吃过莲藕吗？它是什么味道的？小结：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的，切开后里面有许多孔，藕丝还会连着，它有一个好听的成语叫“藕断丝连”。3.感知莲蓬、莲子的特征。1老师出示凋谢的荷花图片。师：如今是什么季节？秋天荷花怎么了?凋谢了荷花凋谢以后出现什么了?荷花中间长成的果实叫什么?莲蓬2老师出示莲蓬图片，引导幼儿感知莲蓬的特征。师：莲蓬是什么样子的?像伞上面有什么?许多小圆圈好多小圆圈里面是什么?剥一个下来看一看。3幼儿动手操作,感知莲子的特征。师：看一看,闻一闻，摸一摸，莲子是什么样子的?师：莲子外面是什么颜色、形状?绿色的小球剥开后又是什么颜色的呢?白色莲子的中间有什么?莲心请你将剥下来的皮放在中间的篓子里，莲心放在小盘子里。总结:荷花谢了长出莲蓬,莲蓬里面有许多个莲子，莲子里面还有莲心。活动延伸：感兴趣的小朋友可以在自然角种植莲藕，平时观察莲藕的生长情况，并记录下来。幼儿园大班科学教案第 16 页 共 16 页