人教版部编本六年级上册语文《宇宙生命之谜》知识点六年级宇宙生命之谜.doc

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1、人教版部编本六年级上册语文宇宙生命之谜知识点六年级宇宙生命之谜人教版部编本六年级上册语文宇宙生命之谜知识点一、我会写组词谜m(猜谜、灯谜、谜语)尚shng(尚且、和尚、尚未)氧yng(氧气、缺氧、氧化)倾qng(倾角、倾斜、倾倒)揭ji(揭开、揭穿、揭露)斑bn(黑斑、斑点、斑白)燥zo(枯燥、枯燥、口干舌燥)漠m(沙漠、冷漠、漠不关心)磁c(磁场、磁性、磁卡)御d(抵御、防御、御寒)素s(朴素、色素、素食)盗do(匪徒、海盗、盗取)培pi(培养、培育、栽培)二、多音字奔bn (奔波)bn (投奔)薄b(薄弱)bo(薄纸)着zhu(着陆)zho(着火)三、近义词猜想推测 兴旺先进 起发提供 供

2、应 合适适应 足够充足分析p 解析 决定决心 枯萎枯槁环绕围绕 抵御抵抗 探究探究沧海一粟九牛一毛四、反义词猜想坚信 兴旺落后 吸引排挤严密疏远 足够缺乏 相似迥异相信疑心 揭开遮盖 枯燥潮湿稀薄浓重 遥远邻近五、理解词语兴旺：(事物)已有充分开展;(事业)兴盛。有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。理论：人们由理论概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微缺乏道。起：事物发生的根。能：可以产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。枯萎：枯槁萎缩。稀薄：稀少，淡薄。抵御：抵挡;抵抗。造句：我们应当团结起来, 一致抵御外敌。

3、考察：细致深入地观察。六、句子解析1.哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们理解了生命起的过程之后，认为至少应有这样几个条件设问。引起读者注意，启发读者考虑，引出下文,承上启下。2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探究的宇宙之谜。“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相照应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探究的科学精神。七、问题归纳1.品读课文：全文围绕什么问题来写?地球之外有没有生命存在?2.你们知道文章是按照什么顺序行文的吗?提出问题分析p 探究得出目前的结论。3.作者为什么要写这些神话?从古代神话

4、讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比拟接近，拉近了与读者的间隔 ;另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。4.科学家对太阳系除了地球外的其他行星进展分析p ，得出什么结论?从水星、金星外表温度高，木星、土星、天王星和海王星外表温度太低两个方面分析p 了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。“到达300400”“低于-140”，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没方法存在。5.为什么又说在火星上生命难以生存?(1)通过近间隔 的飞船观测发现火星上没有生命存在。(2)从枯燥、大气、磁场等方面说明火星

5、没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。八、课文分段第一局部(1)：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二局部(2-8)：先概括地说明，从理论上猜想，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后详细地介绍了科学家探究的历程。第三局部(9-10)：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探究宇宙生命之谜。九、课文主题这篇课文介绍了科学家探究地球之外是否有生命存在的困难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探究的精神的敬仰，同时激发了学生爱科学、学科学、探究宇宙奥

6、秘的兴趣。十、教材课后习题1.为了理解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的?这位同学的考虑给了你哪些启发?为了理解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然段，知道了生命存在的条件;根据这些条件分析p ，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也根本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进展了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要阅读即可;文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料

7、判断。2.假如你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章?科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?人们理解了生命起的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是合适生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水严密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进展了分析p 。水星离太阳最近，向阳时外表温度到达三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一

8、颗缺氧、缺水，有着浓重云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星外表温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的外表温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。科学家们还发现，火星是一个非常枯燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，

9、百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星外表温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因此不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。人类是否有可能移居火星?火星是一个非常枯燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星外表温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因此不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了，所以目前还是不能移居。人教版部编本六年级上册语文宇宙生命之谜知识点第 8 页 共 8 页