三年级下册语文第二单元知识点归纳.doc

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1、三年级下册语文第二单元知识点归纳语文既要从小抓起，也要重视根底学习，小学作为人生的起点，更是不可不可无视，接下来WTT在这里给大家分享一些关于三年级下册语文第二单元知识点归纳，供大家学习和参考，有所帮助。三年级下册语文第二单元知识点归纳【篇一】9、寓言两那么一、亡羊补牢1、理解成语的意思：亡：丧失补：修补牢：羊圈亡羊补牢：丧失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯承受意见，认真改正，就不算晚。这那么寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。2、课文中能说明这个成语意思的句子是?(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。)3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”(养羊人认为羊丢了，修补羊

2、圈于事无补。)4、理解：他很懊悔，不该不承受街坊的劝告，心想，如今修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。二、南辕北辙1、理解成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目的反而会越远。这那么寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。2、课文中能说明这个成语意思的句子是?(楚国在南边，那个人硬要往北边走。)3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马

3、越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧!”三、亡羊补牢中的养羊人和南辕北辙中的去楚国的人有什么不同吗?(亡羊补牢中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而南辕北辙中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。)【篇二】10、惊弓之鸟一、理解成语的意思：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。二、理解课文中重点句子和词语。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来

4、。(第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急;第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。)2、阅读课文第九自然段，答复：更羸一共说了(4)句话。第一句是更羸看到大雁(飞得慢)，听到大雁(叫的声音很悲惨);第二句是更羸分析p 大雁(飞得慢和叫得悲惨)的原因。从这两句话看出更羸知道(大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。)第三、四句话写大雁(落下来的原因)。从这两句话可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下来)。更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的?(更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得

5、慢，叫声悲惨;然后分析p 大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。)为什么他能判断出大雁受过箭伤?(因为更羸擅长观察、关于考虑分析p ，并能把看到的、听到的和自己的理论经历结合起来进展考虑。)三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。【篇三】11、画杨桃一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。这句话是(父亲)说的，第二句话是(教师)说的。他们说的意思都是一样的，告诉了我们一个深入的道理，那就是(看问题或做事情一切从实际出发)。二、我为什么会把杨桃画成五角星?(1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2

6、、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。)三、理解下面句子：1、“好笑!”中的“”表示声音的延长，表现了几个同学(嘲笑)的神态。2、“不像。”“像五五角星。”这里的三个“”刻画了“有的同学”知道自己错了后(不好意思)的神态。四、教师的神情为什么变得严肃了?(因为教师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。)五、阅读课文第18自然段，考虑：1、教师说的画可以分为几层?如何分?(可以分为三层。)2、每层的意思是什么?(1、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。2、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。3、要实

7、事求是。)六、为什么课文最后说“他们的教导使我一生受用?”(教师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益!)七、读了课文后你想到了什么?我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。小学语文的学习方法1、多诵读，可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。2、多背记，可以背古诗文、优美语句、名言名句、名人事例等。3、多见识，广泛的阅读，多见识一下各种不同题材的文章。多复习，可以在考场上以不变应万变，形成知识一体化。小学语文的学习技巧整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，那么善莫大矣。而读薄的方法那么是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，防止了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假设同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能领会了”愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，结实地掌握知识。下册语文第二单元知识点归纳第 7 页 共 7 页