当代课老师三个月之心得.doc

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1、当代课教师三个月之心得当代课教师三个月之心得从9月份到11月份，我在米德兰独立学校地区当了三个月的代课教师，增长了不少经历和当教师的自信，收获颇多，现总结一下，以己鉴查并与众朋友分享。三个月中，有五分之三时间在小学。三年级以下根本都采用一样的课堂管理方法：在教室的某一角有4种颜色的用塑料封起来的四个方块硬纸，四种颜色分别为绿色、蓝色、黄色和红色。所有学生的名字写在木架子上，一天开场前都夹在绿色的纸上，假如学生不守纪律，就移到蓝色为警告。假如再犯，就移到黄色，意味着在自由活动时间内不准玩。假如还犯，就到红色，意味着教师要打 给家长了。这些小不点们叽叽喳喳地教我他们教师怎么用这些clips夹子，我

2、也用了，还真管用。除了这种方法，我自己创造了自己的方法，课堂一开场我就告诉他们我有一张单子要记录好good list和坏bad list，谁表现好就到好，表现不好就到坏，假如到了坏，我还会给时机除掉，好的孩子奖励贴一个小红花或者给个小票积到10张可以换礼物。有时我会任命小班长记录，这招在一年级和二年级使用。这种方法比学校的方法更有效，哈哈五分之一的时间在初中六年级到八年级，这个阶段的孩子最让我头疼了。有的女孩子油枪滑舌的，她们的理由一套一套的。有的不做功课，光说话。我警告几次不管用，就记名字，人家说，“我不在乎”，我说“你在乎去校长办公室吗？”人家说“走，我帮你去！”还故作滑稽装引得整个课堂哄

3、堂大笑。有的男孩子更直接干脆：“leave me alone”别管我，爬在桌上睡觉。对于这种，我就记下名字留个条给他们的教师处置。最难的是一个班上有三四个不尊敬教师、跟教师顶嘴上阵的小团体，我先把他们分开，假如不管用，就记名。假如有的很不尊敬教师，我就把这些刺儿头所说的话记下来，当证据写在referal告校长单，送学生到校长办公室。这招是杀手锏。有个女孩在我写了referal 后，敲门说有没有落下她的铅笔，其实是想借机跟我抱歉，但我还是无情地送到校长办公室了。因为这个女孩太不像话了，不写作业光盯着我看像是跟我玩似的，还不时地说笑，课堂上我给她时机让她当众抱歉，她都油嘴滑舌的，当我真的写refe

4、ral了，这才懊悔了，哼，晚了，娃娃！叫你不尊敬教师！有的黑人女孩更是邪恶！给我摆出一大堆理由，说的时候头摇的卜楞儿卜楞儿的，白眼珠一翻一翻的，说的话像rapping一样。我照样送校长办公室，叫你牛！跟这些猖狂的小崽子们，不能心软，假如你给他们一寸，他们就要一尺。所以有苗头了，就马上采取行动制止，不然越演越烈。我提醒自己不说挑战的话尽管我有时被他们刺激得变得挖苦挖苦起来，其中一个对策是用机智让这些出风头的家伙当众被嘲笑，但我还没有练到这个功夫呢。如今我做到就是一开课丑话说在前，“我是你们的代课教师，也是你们今天的教师，学习在这个教室里还如以往的继续，假如有任何人不守纪律、不尊敬教师，第一次我给

5、你警告，第二次我记名，第三次，我写referal送你到校长办公室。我说到做到，我希望我们好好配合。明白我的意思了吗？”“明白！”说的时候，我非常严肃，非常肯定，奠定了有序的课堂基调。每天的学生不一样，每一节的学生不一样，每天发生的故事不一样，当我自信肯定地站立在学生面前，让他们知道我是很严肃很负责的代课教师。课堂中的偶然的一笑或幽默的和学生间的对话会拉近跟学生的间隔 ，但基于代课教师的代课任务只是一天，所以建立关系是不实际的。但有的学校我去的次数多点，有的学生叫我的名字跟我打招呼，让我很快乐。另五分之一的时间在高中九年级到十二年级。这个年龄段的学生不像初中那么叛逆，敢于挑战教师，但也不差离乎呢

6、。他们最喜欢前后左右说话了。这也不怪他们，课间只有5分钟的时间从一个教室转到另一个教室，根本没有社交的时间。所以除了我在课堂开场时强调了课堂纪律后，我还告诉他们，假如他们表现好，做好我叫他们做的作业，我就可以奖励他们在课堂快完毕前自由说话时间3分钟。这招不是很有效，所以我让他们独立做功课30分钟后再小组合作20分钟，这样他们就可以边做作业别满足他们的社交需要了。我不是成心让他们说话，是我觉得他们需要一定的社交时间，有时小组合作比一个人做要更有效。但我告诉他们假如小组合作的话，就必须在课堂完毕前完成作业。假如有人不做功课一直讲话，他们就得回到原先的独立做工。小组合作时，我会略微对他们要求松些，我

7、知道他们很多人在喜欢讲话，但是只要能完成作业，不花很多时间讲话，不抄作业，就可以。我在初中和高中代课期间，至今写了五六个referal，学生们知道我是严厉的代课教师，不敢轻易出格妄为。我要对自己更加严格要求，始终如一地贯彻我的课堂律例，建立一个良好的口碑，为我将来当真正的教师打下坚实的根底。我要改变学生对代课教师的不正确的看法：认为有代课教师的一天是他们的轻松玩乐的一天。不！你们对待我要如对待你们的教师一样！我要改变教师对代课教师的不正确的看法：代课教师就是看小孩的，不懂怎么教课。不！我会教课，而且教的不差！因为有的学生告诉我，我教的比他们的教师好懂。这让我很自信和欣慰！回忆成长经历：之前：学

8、生：“教师，你什么时候开场当代课教师的？”我：“9月份。”不知道他们在探虚实，视情况可以妄为与否之后：学生：“教师，你什么时候开场当代课教师的？”我：“代了很多。”哼！不要以为可以欺负新教师！之前：学生：“教师，你太nice了！仁慈和蔼”之后：学生：“教师，你很严厉！”我：“I have to。” 我不得不之前：我忍让一个无礼的高中学生屡次，终于感情失控，在教室外眼泪不住。之后：不忍让，不让给任何时机让学生无礼，立即行动制止，坚强自信。之前：我记考勤，叫学生名字错误百出，学生大笑。之后：我让学生替我记考勤，或自信地说“请纠正我，假如我叫错的话，因为英语是我的第二语言。”生命不止，奋斗不息！第 6 页 共 6 页