辉煌的隋唐文化》教-学-评一体化设计的阶段总结.docx

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1、辉煌的隋唐文化教-学-评一体化设计的阶段总结一、目标本课程的教学目标是：第二，让学生们在课堂学习之后，基本掌握本课中的历史知识点，并初步理解一些重难点问题，并能对齐进行自主的思考和分析。第二，让学生们通过学习真实的感受到我国历史的辉煌，文化的浩瀚，进一步增强学生们对传统文化的喜爱之情，以及对国家和民族的自豪感。第三，通过课堂教学培养学生们的历史学习能力，以及自主学习和思考的多种学习能力。二、做法为达到本设计的教学目标，本人主要采用了以下教学方法：第一，采用情境设计法和引导教学法，先将学生们引入到历史情境之中，在进行教学。第二，采用了案例分析法，选取了符合本课教学范围的隋唐时期具有典型特征和代表

2、性的人、事以及历史文化事物为例，进行具体的讨论分析。并让学生们亲身参与其中。第三，采用了分组讨论和随堂问答的方法，让每一位学生都参与到对隋唐历史文化的分析讨论之中。三、收获完成本课教学过程后，所得到的收获为：第一，通过图片以及隋唐历史文化相关的历史纪录片视频导入，让学生们对隋唐时期辉煌的历史文化有了非常直观和形象的印象，并让学生们深刻地记住了我国隋唐文化的辉煌形象。第二，将隋唐时期历史文化知识点融入到视频和图片资料之中，提高学生兴趣的同时，也加深了学生对这些知识点的记忆印象，有助于学生们对历史知识的理解。第三，学生们自主参与小组讨论和知识点的归纳总结，使其自主学习能力和归纳总结能力得到培养。四

3、、存在的问题第一，导入所选择的图片和视频中包含了一些超出七年级学习范围的历史知识点，超过了现阶段学生的理解范围，无形中增加了学生们的历史学习难度。第二，分类总结和介绍隋唐时期历史文化知识点的授课过程较长，部分学生表现出不适应状态，有些学生出现了注意力不够集中的状态，影响到了学生的学习效果。第三，互动提问环节中，仍然有部分学生不愿意举手发言，没有完全参与到互动教学的过程之中。第四，教学案例分析偏重诗歌分析，学生对其他诸如科技、建筑类历史知识点的掌握不好，同时也不利于学生心中隋唐历史文化整体形象的构建。五、改进措施第一，加大对导入素材的筛选和审查力度，选择最贴合教学内容、教学目标，并且浅显易懂符合七年级学生接受能力的素材。第二，精简主导教学时间，从学生的角度考虑问题，增加学生参与互动和随堂讨论、练习的时间，以确保学生当堂掌握学习内容。第三，鼓励不主导参与互动和回答问题的学生参与到互动教学之中，让学生们在互动教学中，更加积极主动地学习。 第四，案例主题的选择要注意全面结合课程的主要知识点，避免以点盖面，影响到整体的历史文化教学。