历史月考教学总结范例.doc

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1、历史月考教学总结范例每一天的时间都非常珍贵，在这些日子里，我们的教学才能、经历都有所成长，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定根底了。为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于历史月考教学总结，!历史月考教学总结1期末考试即将降临，初一有些学生学习方法不是很会，但课堂气氛很活泼，假如变不利条件为有利条件，应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给学生复习方法，我采用了领着学生复习，每一节课布置给学生详细的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后老师串联知识体系，使学生有个完好的历史概念。有喜亦有忧。喜的是，初一学生已经进

2、入了初中阶段的学习状态，开场愿意学了。忧的是，班级里总有这么一小局部，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。在本次复习中，我将复习过程分为三局部：第一局部是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这局部的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知;第二局部是对根底知识的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主，这局部复习目的是进步并进一步加深对已有知识的认识;第三局部是稳固所有的根底知识及习题，到达“温故而知新”，使学生进入考前状态。在以上的三个局部中，第二个局部是关键，学生要想获得好成绩，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到理论的过程

3、。这次期末复习，我也是在不断的探究，希望通过这次考试查漏补缺，获得好成绩。历史月考教学总结2上周进展了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了学生对知识的掌握和稳固情况。通过这次考试，作为历史科任老师，我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并按照通过新课改的要求，很好的完成教学任务。首先，我认为不能单方面关注成绩，而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试，我代课班级成绩不是非常突出，但我发现，在讲题过程中，给予学生解题思路引导和方法的肯定，是非常重要。本来学生有一局部学生根本功不扎实，学习兴趣不浓重，但需要耐心的引导，培养兴趣，让他们喜

4、欢上这门课。因为要分析p 试卷，在上课之初，有学生反映后面听不太清楚，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很快乐，通过这个小反响，说明学生还是希望能听清楚老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发如今讲题过程中，比拟平时，他们确实能认真听讲，并且积极动脑。整个课堂的气氛也活泼起来，这是我希望看到的情况，只要他们有学习的愿望，就不担忧后面的学生在老师讲课时，事不关己的态度，而影响教学效果和对知识的稳固，这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的积极互动，思路活泼发言积极。让后

5、进的同学，受其感染，也能积极发言，表达自己的观点。这样，所有同学的积极融入，让我觉得，对学生的关注和关心，非常重要，我自己也从中受益匪浅。其次，对学习方法的掌握，也是在平时需要不断的浸透和培养。通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的观察和分析p 发现，在复习过程中，学生对应该掌握的知识点比拟模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有的放矢，进步效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，稳固知识效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让学生理解哪些是要记忆掌握的，哪些是理解的。通过教学环节的安排，进步分析p 问题和解决问题才能。

6、这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而对于问题分析p ，这就要求平时进步分析p 问题和解决问题才能的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反响出解题思路不明晰，知识掌握不结实。一堆答案，没有重点，失去得分时机。这个是需要在平时的才能培养中需要培养和进步的。历史月考教学总结3历史是中考考试重点考察的科目，但是很多初中生都不知道如何利用历史测试记忆历史知识点。针对这个问题，我们学大历史老师为同学们带来了，初三历史考试反思。希望对你的历史学习带来帮

7、助。这次月考是我出的题目，在这套试卷中，我经历的缺乏表达无余。首先是难度没有把握好，题目太容易，不能表达层次。其次对知识点的分布也不尽如人意，下册的内容其实应该更多一些，特别是世界格局的问题上，应该加大比重。当然，在考试中还反映出了学生其他一些问题，比方说：1、答复下列问题不标准，这次我们第一次采用了答卷的方式，按照中考形式进展答题。但是很多学生涂改较多，且字迹潦草。2、对知识点掌握的不牢靠，比方说，很多同学把二战爆发的标志写成了萨拉热窝事件。这是把一战和二战弄混淆了。3、审题不清，答非所问。这个问题可以说比拟普遍。这需要我们在以后的复习过程中加强训练。4、答题缺乏条理，不能踩点得分。这也是一

8、种答题习惯的培养，我们会在后面的教学中加强这方面的训练的。初三历史考试反思，就是上面文章中为同学们带来的知识讲解了。希望你在学习历史知识点的时候，利用我们带来的知识记忆历史重点。历史月考教学总结4试卷分析p ：这次月考的命题范围是九年级上册114课，内容不算多。1014课为教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格按照中招考试的标准来设计。1014课的知识点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比拟合理的.。其次，再来分析p 试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易，大局部都是在考察学生根底知识的掌握情况。平时背记的效果，做作业的效果，通过这张卷

9、子可以有效的获得检验。局部材料题不仅需要学生运用课本知识，还需要学生有很强的理解才能和提取信息的才能。特别是最后一道历史小短文，需要学生将平时学的知识联络起来。对于大局部学生而言小短文确实是一道难关。结果分析p ：从这次历史月考的成绩来看，4、5、6三个班比拟，可以发现5班的高分最多，但个位分也最多。6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成绩都低于20分，是这三个班中成绩最差的。4班30分以上有三位同学，而大局部同学都处于中间程度，且没有个位分，这使得4班的平均成绩要高于其他两个班。当然，这只是结果，我们需要从试卷中分析p 学生的问题。很多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而当我评讲完再

10、问他们的时候，学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题，不知道怎么考虑，或者说找不到做题的方法和思路。努力方向：平时上课的时候不仅要向学生强调背记根底知识的重要性，还要把每个知识点给学生分析p 到位，是学生真正理解知识而不是靠死记硬背。同时，在讲课的时候要穿插一些随堂练习题，多注意学生平时的训练。特别是可以参加一些材料题，在课堂上带着学生一起分析p ，教给学生读材料的方法，做题的思路，使其不仅在做题中领会知识也在做题中学会灵敏地运用知识，组织语言。课下，要严格把关检查学生的背书情况，帮助学生打牢根底。历史月考教学总结5上周，也就是第十五周，我们进展了第二次月考，总体表现不错，下面，由我来为

11、大家总结一下这次历史月考的情况吧。这次历史月考，最高分是九十八分，可能有个别同学考得不算是很理想，为次，我研究了一下所有成绩，发现了有一局部同学在选择题中就扣掉了六分到非常不等。六发到非常呀!一扣掉，恐怕就很难在考到九非常以上了，因此，还是历史老师的那句话：“得选择题者得天下。”所以要多背书，拿下选择题后才有资本去拿问答题。问答题，它的扣分也毫不逊色于选择题，不过也是和选择题差不多，要想做对也是要依靠背书的。但是，光靠背书还不行，还要在背书的根底上，再加那么一点答题技巧，并且也要学会去灵敏运用学过的知识;更不能张冠李戴，出现“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正确的去答题是一件非常重要的事情。这就是我对这一次月考的分析p ，希望所有同学看了之后可以有所反思，并努力完善自己，让自己变得更加的完美，加油!历史月考教学总结范例第 8 页 共 8 页