青年教师2022年教学能力培训工作计划.doc

《青年教师2022年教学能力培训工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师2022年教学能力培训工作计划.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青年老师2022年教学才能培训工作方案青年老师2022年教学才能培训工作方案(一)为加强我校老师队伍建立，进步青年老师的综合素质，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、培养目的：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培养对象：毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的老师；职称为初级或见习级的老师。三、详细要求：青年老师必须有一名经历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导老师1、全面关心青年老师成长，教育青年老师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民老师。2、培养青年老师以下几方面的教学才能：(1)钻研新课

2、标，分析p 处理教材的才能；(2)运用语言文字的才能(比拟标准流利的普通话，工整、标准的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控才能；(4)分层辅导学生的才能；(5)命题和分析p 试卷的才能；(6)撰写教学和论文的才能；(7)运用现代化技术辅助教学的才能。3、培养青年老师以下几方面的教育管理才能：(1)班级组织管理才能；(2)组织集体活动的才能；(3)主持班会的才能；(4)家访的才能；(5)心理安康教育与政治思想工作的才能；(6)制订班级和总结班级工作的才能；(7)撰写教育论文的才能。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要经常给青年老师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年老师尽快进步教育教

3、学程度，指导老师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的根据之一。(二)青年老师1、尊敬指导老师，主动交流，努力增强教育管理才能进步教学程度。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较标准的教学总结或论文。4、担任班主任工作或副班主任2-3年。5、承受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要根据。四、指导协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组有经

4、历的老师(骨干老师或学科带头人)为青年老师的指导老师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的开展作出奉献。指导老师、青年老师双方签名_，学校颁发聘书。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年老师的班主任工作负责进展定期和随机的跟踪检查，教学处对青年老师的教学才能培养负责进展定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查工程包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导老师评语；(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的根据)；5、教育教学论文或电子课件；6、公开课录像。根据以

5、上工程作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。2、青年老师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导老师适当的补贴。青年老师2022年教学才能培训工作方案(二)青年老师是学院的将来和希望。重视青年老师培养培训，一直是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、教学科研技能高超的青年师资队伍，促进青年老师尽快成长，特制定如下方案：一、培养目的1、培养青年老师的

6、责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年老师吸纳到党员队伍中来。2、培养青年老师先进的教学、科研理念；对青年老师进展整体、单元教学设计培训。3、培养青年老师的“双师”素质，强化他们的理论、实训课教学技能。4、提升、锤炼青年老师的教育教学根本功，促进青年老师的全面开展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的根底。5、此方案三年为一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年老师队伍。第一年，选育典型；第二年，培育骨干，担纲主干课程；第三年，争取全部青年老师整体素质有明显提升。二、培养内容及措施1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题鲜明的“求真”讲坛或座谈会，强化青年老

7、师的责任意识、争先意识、主人翁意识，培养青年老师的奉献精神，通过组织活动锻炼青年老师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将所有讲座资料整理归档。要求青年老师每月至少撰写1篇心得体会，每二个月进展1次公开展示交流。表现优秀者要及时予以表彰。鼓励青年老师积极向党组织靠拢。2、举办专题培训。培养青年老师先进的高职教育教学理念，把握高职教育的规律和精华；指导青年老师进展整体、单元教学设计。3、施行“青蓝工程”，签订拜师协议，为每位青年老师安排一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅”和“徒弟”要互相听课，不断商讨交流。“师傅”要指导“徒弟”进展课堂教学改革；要与“徒弟”共同研究教材、研究学生、研究典型工

8、作流程等。期末举行说课比赛、优质课评比等。评比结果与“师傅”挂钩。4、通过各种渠道，组织青年老师外出学习、听课、参加会议，开拓视野，增长见识。或请专家来学院讲学。鼓励青年老师进修培训，鼓励青年老师考取相关资格证书。5、推动青年老师下企业挂职锻炼，理解企业用工需求，熟悉企业典型工作流程，积累一线经历。要求三年内下企业锻炼时间不少于3个月(可利用寒暑假完成)。青年老师要及时总结，撰写日志。锻炼完毕，要汇报锻炼心得、学习收获，要进展详尽的成果展示，并在全院进展评比。6、加强青年老师教学根本功培训。(1)每周安排一节书法课，每位青年老师每周交2篇钢笔字，期末进展评比表彰。(2)开展读书学习活动，二个月

9、至少读1本书。定期举办读书心得报告会，期末进展论文评比。(3)定期进展课件制作培训，学期末结合课件进展说课评比。(4)鼓励青年老师积极投身第二课堂，对学生社团进展指导、举办讲座，对成绩优异、效果突出者进展表彰。三、考核与表彰1、为了激发青年老师学习、研究、参与培训的积极性，每次培训活动都要做好记录，考核成绩记入本人业务档案。2、要及时发现典型、树立典型，并进展表彰。3、学期末要对青年老师的单项、综合表现进展排名，考核结果与系专职老师考核方案挂钩。4、对培训不积极，工作不主动，牢骚满腹，不求上进者，根据实际情况，按照有关规定进展惩戒。青年老师2022年教学才能培训工作方案(三)青年老师是我校老师

10、队伍的重要组成局部，在教育教学各个岗位上承当着重要的工作任务，青年老师的培养关乎学校开展大计。因此，面对学校教育改革和开展的新任务，进一步加强青年老师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作方案，使我校的青年老师培养工作进一步标准化、制度化，促使青年老师快速成长，努力建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年老师培养方案。一、培养目的标准青年老师的教学行为，提升青年老师教书育人程度。通过培养，使青年老师从渐渐熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干老师，成长为教学名师。二、培养指导小组为了进一步加强对青年老师培养工作的指导，认真贯彻落实各项措施

11、，全面进步青年老师整体素质，经研究决定成立青年老师培养工作指导小组。组长：张秋云副组长：袁景立成员：庞春红答应邢琦胡俊华张爽王文平指导小组下设办公室，办公室设在教务处主任：袁景立(兼)副主任：王文平(兼)成员：白勇李迎贞李献民赵文献袁书文骆静三、培养对象1、新分配到我校的青年老师。2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年老师。3、从教五年(含五年)以下的青年老师。4、培训期满仍不合格的老师。四、培养要求1.属于培养对象的老师必须全程参加培训，其他老师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关

12、材料。五、培养内容1、政治思想理论：党的有关教育道路、方针、政策和时事政治等。2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建立等。3、教学根本技能；书写才能：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。语言表达才能(含普通话)备课与说课课堂教学才能现代教育技术才能教学分析p 、总结才能专业技能：理、化、生实验及其它学科的专业技能。4、教育科研才能：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训。六、培养措施1、实行青年老师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经历丰富的优秀老师担任青年老师的指导老师，从思想进步到业务成长进

13、展指导。举行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经历和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、理论教学，掌握教学根本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年老师向骨干老师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年老师每周至少听两节课，仔细研究骨干老师的讲课技巧，不断进步授课程度。青年老师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导老师审阅签字前方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原那么，公开教案，公开课堂，以便于青年老师学习。指导老师要提早批阅青年老师的教案，帮助青年老师准确把握课堂教学目的，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析p 课堂教学可能出现的情况，指导

14、使用有效的教学方法。要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，及时进展课后点评。2、实行班主任“跟学”制度。要求有经历的班主任指导和带动青年老师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年老师学习和理论班主任工作。3、实行跟学生一起学习制度。为使青年老师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能构造，可以指导学生运用所学知识解决本学科本专业的根本题目，要求青年老师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。要求青年老师积极参加集体备课，随时交流见解和经历，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老老师更深化地考

15、虑问题，把备课进步到一个新程度。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年老师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出缺乏，及时纠正，帮助青年老师不断进步。5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学根本功、学科根本功等量化计分，记入青年老师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年老师在理论中得到锻炼和进步。6、“走出去、请进来”，促进青年老师整体素质的进步。“走出去”即利用一切可能的时机，组织青年老师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年老师进展座谈交流。搞好校

16、与校之间的合作交流，形成培养青年老师的合力。7、委重任、压担子，让青年老师经受锻炼和考验。大胆启用青年老师担任班主任，对在理论中成长快的青年老师，担任备课组长或专业管理干部等。8、大力选拔和培养学校专业(学科)带头人。精心选拔具有培养前途的青年老师进展重点培养。在教学理论中，要求有标准化的老师形象、复合化的教学才能、多元化的知识构造、多样化的教学方法、现代化的教育技术、纯熟化的操作才能；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，创设开放、探究、合作的教学环境。七、培养形式1、教学汇报课。每学期青年老师都要上汇报课(连续三年)。汇报课在每学期开学的第一个月份进展，学校将组织评委打分，所得分数将

17、记入青年老师培养档案。2、举办各类讲座。利用校内外优秀老师资开展各类讲座。如教学经历介绍、班级管理经历介绍等等。3、座谈交流。各年级要经常组织青年老师开展座谈会，年级主任要认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年老师成长。青年老师之间互相交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同进步。4、加强对试题的研究。对青年老师进展中招试题的考试，考试不过关的青年老师不能进入九年级任教。在老老师的带着下，让青年老师参与过关题和月考试题的命题工作，进步青年老师对教材、试题、中考考点与热点的把握才能。5、学习新课程标准。青年老师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。6、确定

18、个案研究。青年老师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以施行。每学年撰写一篇个案分析p 论文。7、综合素质比赛。第三学年上学期学校将组织青年老师综合素质大赛。大赛工程为优质课、课件制作、“两笔字”(粉笔字、钢笔字)、普通话。综合成绩总分值和各专项成绩的总分值均为100分，各专项成绩占大赛总成绩的权重依次为优质课70、课件制作、“两笔字”、普通话分别占10。八、考核评价教务处要按照青年老师培养方案，对培训、考试、汇报课、综合素质考察等成绩进展记录。综合各年级的情况制定考评方法，学期末由学校指导、年级主任和老师代表组成评委对青年老师的听

19、课情况、教学成绩和在年级中的表现等方面进展量化评估。青年老师的综合成绩与指导老师的绩效考评挂钩。详细如下：1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5计入考评总分。2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按30记入总分。3、三年来的三次个案分析p 论文的评委打分平均后按5记入总分。4、综合素质比赛成绩按25计入总分。5、每年终考核成绩按30计入总分。一次优秀计100分，一次良好计80分，一次一般计60分。6、团结协作分按5计入总分。为表达老师之间协作精神，三年末将在被考评青年老师的任课年级的全体老师中进展评议打分。7、以上六项得分合计在80分以上为合格，不合格的青年老师将在低于80分的工程中进展补考(与下一批青年老师一同考试或评议)，直到补考合格为止。同年进校的青年老师按考评总分排序，排名在前列者，命名为“教坛新秀”和表彰奖励，并作为青年老师评优及职称评定的重要根据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。第 10 页 共 10 页