在2023年课改推进总结会暨教学整顿会讲话.doc

《在2023年课改推进总结会暨教学整顿会讲话.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在2023年课改推进总结会暨教学整顿会讲话.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在2022年课改推进总结会暨教学整顿会讲话在2022年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话张军一、课改推进中可取的做法：1、学校管理措施根本得力： “六措施”强化课堂监控，稳步推进课改。一是强迫度，进一步优化听评课制度，结合校情，制定或修改课堂评价量表，明确听课要求，将评价纳入老师积分考核之中；二是细检查，老师听课后于当天在分管领导处签字有效，校长每周检查学校行政、老师听课记录，作好检查记载，且将结果纳入老师科研考核之中；三是快反应，校行政、老师听课后于当天内与授课老师交流，且在听课记录中作好评议记载；四是重反思，每位老师上课后在专用反思记录本上写好反思，每周四上交校长室检查，将检查结果纳入教诲、

2、科研的环节考评中；五是促学习，每周派一位老师在城内学校学习一周，返校后办好讲座，上好示范课，引领课堂安康开展。每位老师每周必须阅读开展性阅读BLOG一次或教学技能相关文章一篇，且作好记录。每位老师的专用学习记录本由校长每周检查。六是精活动，学校校长、行政上好引领课，新老师上好入门课，全体老师上好展示课。以此促进课堂效益提升，促进课改推进。2、培训得到落实：外出学习时机给予了一线老师，学习有目的，有过程督查，有任务完成。学校自主培训有针对性，本期培训重视了课堂形式改革中的两大核心：一是小组的建立与培养；二是学案使用的方法。3、 活动开展层次性明显：先引领、入门，后示范、展示。活动中，看到了老师教

3、学中的进步，课改在学校班级教学中有了动静。二、课改推进中存的问题：1、小组建立呈三个层次1学而不用在小组建立方面，虽有学校的刚性要求和学习培训，但有少数班级或老师不理不睬。2维持原状小组建立后，培训未进展或者没有培训，小组呈自然状态。3管理晋级一局部班级对小组的培训到位，合作与交流到达预期效果，将小组建立和培训与班集的管理相结合。2、学案使用呈三个层次1根本不用诸多刚进我校老师不使用学案，采用传统的教学方式。老师学案一片空白，学生学案没有一点处理痕迹。这在语文学案中表现更为突出！2当作练习课堂教学中不按学案要求使用，只当作练习册，局部老师教学中对学案不作处理。3灵敏运用局部老师在前两个阶段的运用中，已积累了一定的方法，对学案能根据班级学习情况作修改，并对学案中没有的内容自行编写学案。高年级相对做得好一些。3、集体备课化作空架子。4、教学备课环节无，以学案或课改为借口，出现不备课上课现象。5、开展性阅读课题研究变成空气，看不见，摸不着。6、老师反思深度不够，自学笔记与课堂教学技能的结合度不高。三、 处理方法：1、科研工作与教诲工作相整合。明确老师常规工作，加强老师常规工作的检查。2、加大整顿力度，严格执行！第 4 页 共 4 页