六年级上册英语学科教学计划范本.doc

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1、六年级上册英语学科教学方案范本六年级上册英语学科教学方案范文能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人.家庭和朋友的简单信息。这里WTT给大家分享一些关于六年级上册英语学科教学方案大全，。、六年级上册英语学科教学方案一.学情分析p 六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语根底。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

2、习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析p 本教材的设计表达了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & dail

3、y routine; jobs; water cycle & plants。三.学期教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有一定的英语根底，本学年应到达以下目的：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听

4、英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五.单元教学目的Unit1 How do you go there?1、才能目的(1) 可以正确询问并答复乘坐某种交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by bi

5、ke.Sometimes I go on foot.How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.(2)可以描绘人们日常出行的方式,并简单陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, because its fast.(3)可以识别一些常见的交通标志,理解并遵守交通规那么,特别是要学会看交通指示灯平安地过去马路。(4)可以理解一同国家交通规那么的异同。2、知识目的(1)掌握A,B局部lets learn, lets talk中的四会短语和句子。(2)可以听，说，认读A, B局部的

6、lets learn三会单词和lets talk, lets read中出现的三会句型。(3)可以理解并会根据指令操作lets play, lets chant, group work等局部的内容。(4)理解音标/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，可以区分音标/i:/和/i/ 发音不同。(5)可以理解Story time, Good to know, Task time等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)通过理解交通规那么，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规那么。(2)培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Un

7、it 2 Where is the science museum?1、才能目的(1) 简单描绘城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：Where is the cinema, please? Its ne_t to the hospital.等。(2)可以询问道路并简单答复，如：Where is the post office? Its east of the cinema.Turn left at the cinema, then go straight.Its on the left.(3)可以理解地图的根本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。(4)可以听懂、会唱歌Where

8、 are you going?2、知识目的(1)可以掌握A、B局部Lets learn和Lets talk中的四会单词和句子。(2)可以听、说、认读A、B局部Lets learn的三会单词和Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。(3)可以理解、会唱Lets chant, Lets sing等局部的内容。(4)可以理解Pronunciation中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。(5)可以理解Story time, Good to know, Task time等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目

9、的(1)情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与别人合作，互相帮助，共同完成学习任务。(2) 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work, Group work, Lets play以及Task time局部，培养学生合作学习的意识。(3)文化目的：简单理解国外地图的主要标识。Unit 3 What are you going to do?1、才能目的(1)可以用be going to句型交流行事方案, 如:.What are you going to do this evening? I am going to the

10、cinema.等。(2)可以用where, when交换句型：What are you going to do? 中的疑问词what提问并答复, 如：Where are you going? I am going to the bookstore.When are you going? I am going at 3 oclock.等。(3)可以理解别人的行事方案并进展转述, 如: He /She is going to等。2、知识目的(1)可以掌握A, B 局部lets learn, lets talk中的四会单词和句子。(2)可以听, 说, 认读A, B 局部let learn, let

11、talk和let read中的三会掌握单词和句子。(3)可以理解pronunciation局部音标的音和形, 并完成相应练习。(4)可以理解并会唱lets chant局部的歌谣;可以听懂、会唱歌曲What are you going to do? 。(5)理解story time, good to know等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)培养学生合理安排自己学习和生活，能按方案、有条理地做事情的才能;(2)培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。Recycle 11、才能目的(1)综合运用1-3单元的主要语言进展有实际意义的交流。(2)可以根据Lets find out

12、局部的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。(3)可以运用be going to do句型在Group work中讨论自己的梦想之旅。(4)可以听懂Listen and match与Listen and choose局部的对话并完成相应的练习。(5)可以听懂、会唱歌How can I get to the zoo?2、知识目的(1)可以听、说、认读两篇Lets read的对话，并完成文后的正误判断题。(2)可以理解并会吟唱Lets chant的歌谣。(3)可以认读1-3单元Pronunciation局部的音标并能把音标与单词正确连线。3、情感、策略、文化等有关目的(1)情感态度：培养学生的团

13、结友爱意识。(2)学习策略：引导学生独立考虑、解决问题。Unit 4 I have a pen pal1、才能目的(1)可以询问和简单描绘业余爱好，如：Whats your hobby? I like collecting sts.He likes collecting sts, too.(2)可以用一般疑问句形式询问别人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does.Does he teach English? No, he doesnt.He teaches art.(3)可以听懂、会唱歌曲My pen pal。2、知识目的(1)

14、可以掌握A、B局部Lets learn，Lets talk中的四会单词和四会句子。(2)可以听、说、认读A、B局部Lets talk，Lets read中的白体句子。(3)可以认读Pronunciation局部的音标：/:/, /, /, /, /l/, /r/并能读出例词。(4)可以理解Lets chant局部的内容。(5)可以理解Story time, Good to know, Task time等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的：(1)情感态度：鼓励学生开展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。(2)学习策略：积极运用所学语言进展表达与交流，加强合作，共同完成学习任务

15、。(3)文化目的：理解一些英语书信的根本知识。Unit 5 What does she do?1、才能目的(1)可以简单介绍人物职业， 如：She is a cleaner.(2)可以运用句型What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?等询问别人的工作情况，并能给出相应答复。2、知识目的(1)可以掌握A，B局部lets learn , lets talk中的四会单词和句子。(2)可以听，说，认读A，B局部lets talk, lets learn中的白体句子。(3)理解元音/u:/, /u/和辅音

16、/ w/, /j/, /h/等的发音并读出例词。(4)可以理解Story time, Good to know, Task time等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)热爱生活，尊重别人的劳动。(2)可以与别人合作，共同完成学习任务。(3)理解英语中职业名称对于不同性别的差异。Unit 6 The story of rain1、才能目的(1)可以简单讲述水循环的过程，如：Where does the rain e from? It es from the clouds.(2)可以简单表达植物种植的过程，如：Put the seeds in the soil.Water it ev

17、ery day.(3)会唱歌曲Little Water Drop。2、知识目的(1)可以听、说、读、写A、B局部Lets learn中的四会单词和Lets talk中的四会句子。(2)可以 认读本单元的音标，并能读出例词。(3)可以听、说、认读Lets learn, Lets talk, Lets read等局部的白体单词和句子。(4)理解Story time, Good to know, Task time等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)情感态度：培养学生热爱大自然的美妙情感，增强环境保护意识。(2)理解水结成冰的相关知识。Recycle 21、知识目的(1)能听、说、读A

18、、B局部中的会话。(2)能听、说、读、写A、B局部Lets learn、Lets talk中的四会单词和重点句型。(3)能理解Lets read中的内容，并能做相应的问答。(4)可以运用计量单位：kg 和cm(5)理解Good to know和story time中的内容。2、才能目的(1)可以互相问答身高、体重、大小、长短，如How tall are you? Im cm tall.How heavy are you? Im kg.(2)能通过比拟词进展事物或身体的比拟或描绘，如 is taller than .(3)能听懂会唱歌曲 My Pets 。(4)能根据所给数据，对两样事物进展比拟

19、。3、情感、策略、文化目的(1)培养学生在观察和测量中联络英语的习惯。(2)理解计量单位的完好和缩写的写法及换算方法。六.主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、活用教材，

20、根据学生的实际情况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。七.教学进度及课时安排(略)六年级上册英语学科教学方案一、学情分析p 六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语根底。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析p 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为

21、纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。三、学期教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学

22、阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有一定的英语根底，本学年应到达以下目的：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5.进一步养成良好的书写习惯。6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点

23、和难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、主要教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3.培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。六年级上册英语学科教学方案本学期我第二

24、次担任六年级上册一、二、三、四班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学方案：一.学情分析p .根据理解六年级的孩子对英语学习仍然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生才能的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容

25、和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。二.教材分析p 本册教材是新版的义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学_年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重才能培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.交融学科内容6.重视灵敏扩展7.实现整体设计三.教学目的1.能听、说、读、写67个单

26、词或短语以及35个句子。(包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能理解6项简单的中西方文化知识。四.教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化

27、、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目的，小步走”;2、让后进生获得成功;3、让后进生充分开展自己的才能。还是要狠下工夫监视学

28、生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生进步措施：对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探究，寻求解决问题的途径。六.教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教

29、学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，进步英语教学的效果。周次教学进度表第一周、第二周UnitOne6课时第三周复习,考试，校对第四周、第五周UnitTwo6课时第六周复习,考试，校对第七周、第八周UnitThree6课时第九周复习,考试，校对第十周、第十一周UnitFour6课时第十一周复习,考试，校对第十二、十三周UnitFiv

30、e6课时第十四周复习,考试，校对第十五周、十六周UnitSi_6课时第十七周复习,考试，校对第十八周、十九周Recycle英语六年级上册教学方案本学期我担任六年级上册一、二班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学方案： 一学情分析p .六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。老师在教学过程

31、中应强调语言的综合运用，注意学生才能的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。 二教材分析p 本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语PEP是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学_年级的学生使用。本册教材的特点是：

32、1强调语言运用。2注重才能培养3突出兴趣激发4重视双向交流5交融学科内容6重视灵敏扩展7实现整体设计 三教学目的1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。7能理解6项简单的中西方文化知识。 四教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进展 简单的交流，做到大胆开口，发音正

33、确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。 难点1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。五教学措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。 后进

34、生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目的，小步走”； 2、让后进生获得成功；3、让后进生充分开展自己的才能。还是要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生进步措施：对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探究，寻求解决问题的途径。六教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共课，不排除因为

35、课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。 总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，进步英语教学的效果。周次 教 学 内 容第一周、第二周 Unit One 6课时 第三周、第四周 Unit Two 6课时 第五周、第六周Unit Three 6课时 第七周、第八周 Recycle One 6课时 第九周、第十周 Unit Four 6课时 第十一、十二周 Unit Five 6课时 第十三、十四周 Unit Si_ 6课时 第十五、十六周 Recycle Two 6课时 第十七至二十二周总体复习第 16 页 共 16 页