我与学生同成长(完成）.doc

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1、我与学生同成长在班级管理中，严慈相济，在不违反原则的基础上，给予学生一定的自由，支持学校的统一管理，崇尚通过教育，培养学生高尚的人格，使之达到真正意义上的“心灵自由”。一个文明人，一个有素养的人，要有所理想，有所追求，更要从一点一滴做起。在这个优秀的班级里，每一个人都应该承诺我可以，而不是让别人说“不准”。正如了解你的学生：选择理论下的师生双赢剖析了传统教学的缺失及其对治之道，协助我们了解选择理论的原理，提供实例说明如何将选择理论以学习团队模式激发学生的潜力，让学生在课堂上充满激情。格拉瑟博士主张教师了解学生的学习行为是一种自我选择，所有的行为都在于满足内在的心理需求或心理图像。他认为，教育最

2、该关心的是那群不愿好好用功读书的穷人家孩子。如何运用选择理论的概念，来帮助那些有着错误“学习图像”的孩子，更新其学习图像，便是教师的责任。严格催逼一个无心学习的学生，并不可能让学生变得用功。教师必须要让学生相信，用心学习会带给他们需求的满足，他们才有向上的动力，这便是学习图像的转换。要管好一个班级，只靠班主任一个人的努力是不够的，要培养学生骨干来管理，充分发挥班委的作用。班主任对他们的工作给予适当指导，放心让他们去干。上学期，笔者有意识发挥班委的组织作用，让他们自己制定计划，出现问题让班委自己讨论解决方案，老师只在必要时给予指导，收到了良好的效果。学生能干的，大胆放手，把一些具体事务派下去，建

3、立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、打扫卫生、活动组织、班干部选换、班规制定等等。充分调动班干部、学生的积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管大放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善，能力的提高。在各种活动中，我们不断创新，不断超越自我，学生的自信心、幸福感和对集体的感情直线上升，从而带动了班级的全面发展和进步。有幸拜读了齐健的追溯生命轨迹，教师，做生命的歌者。这是是一本既有深刻教育理论，又有真实教育案例的好书。全书共分十章，以促进教师的专业成长为出发点，分别围绕“劳动、事件、责任、追求、研究、思想

4、、执著、引领、文化、超越”展开。本书的第一章就是“在创造中成长”。教师之于教育，不仅仅是施教者、传递者、重复劳动者，还应该是研究者、改革者、创造者。文中的徐志兴老师的经历给了我很深刻的启示，学历不高的他，在面对困难时，没有被吓倒，也没有只是一味的埋头傻干，而是抓住一个个教育契机，创造出了一个又一个成功的典范：与学生共进午餐拉近与学生的距离，让学生“亲其师、重其道”；“说话绕点弯子”指导学生写作技巧，让学生提高作文成绩，从而在成绩上有总体的进步；让学生总结和归纳文体的区别，“变清晰为模糊”正是这一个个创造性的劳动，让徐老师收获了许多，实现了自己专业的成长。回想我自己的教学之路，同样也不平坦，也有

5、许多疑惑，比如说：怎样才能既跟学生关系融洽，又让学生很敬畏自己，很好的遵守课堂纪律？“好的教师总是以自己的人格魅力和精神气质感染、感化他的学生。“学高为师，行正为范。”一个真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。教师只有规范自己的言行，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，以健康的人格去塑造学生的美好心灵，才会使学生的心灵得到净化，才会赢得学生的尊重和爱戴。教师爱护学生不是对少数学生的爱,不是对个别学生的爱,而是对每一个学生、对全体学生的爱。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的关爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从

6、教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。使得善于观察的学生,对自己的一言一行,做出相应的评价和反应。这样学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,并自然地对教师产生欢迎的倾向,喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。反之,如果学生没有体会到教师的关爱之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,这样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。在看家庭作业的迷思的过程中，我了解到家庭作业从长远的角度看对学生的学业的提高是没有任何帮助的。“几乎全世界的孩子都要写家庭作业，却极少有人认真探究写家庭作业是否真的有好处。老师理直气壮地

7、留，家长心甘情愿地管，孩子委委屈屈地写。”可见留家庭作业是世界性的问题，不仅仅出现在我们周围。 家庭作业占用了孩子们做其他事情的时间，玩游戏、交友购物、解决问题等，生活的主要部分被家庭作业吞噬了，孩子的身心健康和实践能力都受到了影响。家庭作业也在破坏亲子关系，大部分的家庭争端与作业有关，家庭作业经常被父母在孩子放学回家后提起，成为晚饭时“最不受欢迎的客人”。这是作为老师同时又是家长的我深有体会的其实在孩子的生活当中还有很多比家庭作业更重要的事情，让他们在生活实际当中学会生活，学会生存，学会合作，学会探索。做为一位人民教师，我时刻在想，家长把孩子交给我们，是对我们的信任，我们一定要全心全意地把他们教育好，把他们当成自己的小孩来培养。小孩毕竟是小孩，犯错误是难免的，更何况大人也有犯错误的时候，金无足赤，人无完人。对学生犯错误不要上纲上线，不要动不动请家长。对学生要有包容之心，宽容之心，袒护之心，慈爱之心，责任之心。以诚相待，构建和谐的家校关系是能做到的。