谈特殊教育学校听障班级德育工作的开展.doc

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1、谈特殊教育学校听障班级德育工作的开展班主任是班级工作的指导者和组织者，是维系学校、班级和家庭的重要枢纽。实践告诉我们，班主任工作中，德育工作则是最重要的。笔者针对如何搞好班主任的德育工作浅谈以下几点看法：一、针对学生的心理特点和行为习惯进行思想品德教育（一）针对学生自私自利的行为习惯进行思想品德教育由于听障学生长期处于“听不见又不能说”的环境中，与外界的沟通比较少而且比较直接和片面，所以他们容易封闭自己，形成以自我为中心的自私自利的心理。要改变他们这种不良的品德，必须要班主任和保育员的相互配合教育。例如，班主任上思想品德课，在讲有关故事中人物的大公无私方面品质的时候，特意强调人不能自私自利，要

2、先人后己，多为别人着想。而在平时，学校保育员则要针对这个问题经常性地对学生进行实地教育，纠正学生的不良行为习惯，这样就会有利于学生形成良好的品德。（二）针对学生多疑的心理特点进行思想品德教育听障学生由于生理上的缺陷，对客观事物观察不全面，其认识也是片面、不完全的。认识上的片面很容易引起他们产生一种错误的思想，而这种错误思想是产生多疑心理的主要因素。由于多疑心理的产生，听障学生往往脾气暴躁，性格固执任性，而且心胸狭隘，班级打架的事件屡见不鲜。有些学生则产生了消极、悲观、焦虑等不良情绪，这些都是搞好班级工作的不利因素。针对这种情况，班主任在对学生进行品德教育、消除学生多疑心理时应从以下几方面入手：

3、1.扩大学生的知识面。只有提高学生的知识水平，才能加强学生的自我修养，增强学生的自我认识。这对有效地防止和消除学生的多疑心理，培养学生良好的心理素质和道德水平都具有重要意义。2.丰富学生的语言（口语、手语、书面语）。聋生由于不能利用正常语言进行人际沟通，感情得不到很好的交流和慰籍，才产生多疑心理。丰富学生的交际语言，必然使学生在日常生活中和他人的情感交流增多，丰富了自身情感，自然而然地就减少甚至消除了多疑心理。3.创造轻松和谐的班级氛围。环境是影响一个人情绪的重要因素，班主任要特别注意培养教师与学生、班干部与学生及学生与学生之间的良好感情，创造一个轻松和谐的班级氛围，使学生生活在班级能产生一种

4、安全感和依附感，这将对消除学生的多疑心理起到很大的推进作用。（三）针对学生小偷小摸的行为习惯进行思想品德教育在学校，经常可以发现个别学生有小偷小摸的行为。据调查，绝大部分学生的偷偷摸摸与他们对“偷”与“借”这两个词的意义和理解混淆有着密切联系。因为聋生听不见，在社会家庭中与人们的沟通甚少，在日常生活中，他们常常看到人们之间的东西“拿”来“拿”去，所以当他们需要用到别人的东西时，不管物主在与不在，他们也都会伸手去拿，而用后往往又不还，于是，他们的“借”便成了“偷”。这是一种由错误的认知导致的不良行为习惯，必须杜绝这种现象的发生。所以，班主任要改正学生这种不良的行为习惯。首先，使学生真正认识到“偷

5、”与“借”这两者之间的不同含义。让他们明白拿别人东西之前一定要征得物主的同意，并且用后一定要原物归还。这样，他们在思想上接受后，行为以认识为指导就容易改变了。然后，要让学生在思想上认识偷东西是一种不良的行为，让学生形成一种对这种行为的排斥心理，自觉杜绝这种现象的发生。这可以通过教师讲解、学生对比、观看录相影片和进行实地教育等多渠道入手。当然，在学生中的确存在个别有小偷小摸恶习的学生。有时还要通过批评教育、和家长联系配合、甚至是惩罚等不同手段教育开导他们、纠正他们。只有改变部分学生小偷小摸的恶习，班级氛围才能好转，学生的精神面貌才会焕然一新。二、开展班级活动，进行思想品德教育（一）开展校内班级活

6、动校内班级活动是学生学习的第二课堂。它符合学生好玩、爱动的心理特点，又由于特殊学校班级人数较少，每个学生参与的机会就多。因此，学生参与活动的积极性非常高。实践和研究证明，在学生学习积极性高涨、学习兴趣浓厚的时候对他们进行教育，学生的学习效果最明显。所以，要经常开展班级活动，并在活动中不失时机地对学生进行思品教育。组织班内成立兴趣小组、组织学生进行乒乓球比赛等活动，都很容易增强班级凝聚力。这些活动，既能丰富学生的学习生活，又能培养他们各方面的兴趣、锻炼技能，这在无形中就提高了班级学生的整体素质。（二）开展校外班级活动由于特殊学校班级人数少，组织学生活动比较简单易行。而让学生多到校外活动，可以开阔他们的视野，提高他们的见识。反过来，又可以促进他们进行文化知识的学习，所以要经常性地开展校外活动。例如，游览公园及具有教育意义的景点，利用节假日观看名影剧或进行校外联欢，参观福利工厂等。班主任在活动中要因地制宜不失时机地对学生进行品德教育，让学生在思想深处获得更新、更深的认识。而且在活动中又可以培养他们与健全人交往的能力，对他们今后走出校门踏入社会生活，更快地适应社会生活有巨大的帮助。综合所述，听障班级的德育工作是一项艰巨的、繁重的工作，它具有深远的意义。要搞好班级德育工作，需要班主任长期不懈、耐心细致地工作，及时发现和解决问题。第 3 页 共 3 页