《教育理论综合知识》考点强化练习50.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习（2018年最新版）（二）1、单选题为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学 生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于A:早期干预B:缺陷矫正C:发展指导 D:问题预防参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：【答案】Do解析：早期干预：面向少数学 生进行，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到 及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。缺陷矫正：对于极少数长期 处于恶劣环境下已经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要 进行系统的矫正。发展指导：面向全体学生进行，学生在不同的时 期，面临不同的适应和发展的任务，可能会

2、出现一些普遍性的问题。 在此之前，我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理 一社会发展任务。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展 各种形式的工作，提高学生解决问题的能力。2、单选题为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行观摩。A:正式B:非正式C:组织化D:非组织化参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：非组织化观摩要求观察者有相当完备的理论知识和 洞察力3、单选题 教学过程的实质是A:教的过程和学的过程21、单选题 “授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中应注重A:传授科学知识B:反复练习巩固C:发展智力、能力D:加强“双基”教学参考答案

3、：C本题解释：【答案】Co解析：题干强调教会学生学习方法，发展智力和能力的重 要性。22、单选题 德育目标是教育目标在人的一方面的总体规格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德参考答案：C本题解释：参考答案：Co23、填空题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知 发展到一阶段的儿童能做到这种程度。参考答案：具体运算本题解释：参考解析：【答案】具体运算。解析：感知阶段不能脱离实物；前运 算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性， 还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方 位去描绘就能实现：在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于712岁

4、左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号 的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表 象来进行绘制的：形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。24、单选题 电影、电视等属于 oA:视觉媒体B:听觉媒体C:视听觉媒体D:交互媒体参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：视听觉媒体是指发出的信息同时作用于人的 视觉器官和听觉器官的媒体。25、单选题 师德的载体是o A:教书育人B:无私奉献C:爱岗敬业D:专业发展参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：师德通过教书育人的过程来实现，所以教书 育人是师德的有效载体。26、单选题 盖老师总是建议学生们在看课本和

5、课外读物时，用不同 颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用 知 觉的特征。A:4择性B:整体性C:理解性D:恒常性参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出 来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。27、填空题我国心理学家一般把学习分为知识学习，技能学习和三类.参考答案：行为规范学习本题解释：【答案】行为规范学习28、单选题根据学习的定义.下列属于学习现象的是 oA:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛织网D:儿童模仿电影中人物的行为参考答案：D本题解释：【答案】D解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指入和 动物在

6、生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变 化。狭义的学习指人类学习。儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经 验而产生的行为，属于学习现象。因此，答案选D。29、判断题教师对学生的积极期待对学生的发展具有推动作用,这就是罗森塔尔效应。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马 利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师 所期望的方向来塑造自己的行为。30、判断题德育就是政治思想教育。参考答案：错误本题解释：【答案】N。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、 思想与道德等方面施加影响的活动，包括政治教育、思想教育

7、和道德 教育。31、单选题 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是 的表现。A:情绪冲动性B:情绪易变性C:情绪两极性D:情绪感染性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：幼小儿童常常处于激动的情绪状态。在日常生活中，婴幼儿往往由于 某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。幼儿情绪冲动性还 常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。例如幼儿看到故事 书中的“坏人”，常常会把他抠掉。32、填空题学校工作必须以为主，全面安排。参考答案：教学本题解释：【答案】教学33、判断题“教师要全面了解学生并完全信任学生.相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学的思想。参

8、考答案：正确本题解释：参考答案：对。34、单选题下面哪一个不是课堂讨论的方式？ A:小组分散式B:集体备课讨论式C:班级集中式D:课堂议论式参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：集体备课讨论式不是课堂讨论的方式。故选B。35、填空题在影响儿童发展的三类要素中，在其中起着决定性作用。参考答案：教育本题解释：参考解析：教育36、判断题以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：以学得的经验为基础的认知能力是晶体智力。37、填空题程序教学的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真 正的首创者应归功于美国行为主义心理学家参考答案：斯金纳本题解释：【答案】斯金

9、纳38、单选题学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和 其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的A:人身自由权B:人格尊严权C:身心健康权D:隐私权参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：中华人民共和国未成年人保护法第十六 条提出，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他 教育教学设施中活动。身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括 学生的生命健康权、人身安全、人身自由和心理健康等方面的内容。39、单选题中华人民共和国教育法于 9月1日起施行。年年年 7 4 69 9 99 9 9IX 1X 1X A:B CD: 1995 年参考答案：D本题解释：参考答案：Do4

10、0、多选题幼儿记忆力发展的特点有 oA:无意记忆为主B:无意识记的效果优于有意识记C:机械记忆占主要地位D:形象记忆占主要地位E:形象记忆效果优于抽象记忆参考答案：ABCDE本题解释：参考答案：A, B, C, D, Eo参考解析：ABCDE【解析】本题是对幼儿记忆力特点的考查。幼儿记忆力的发展特 点：幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识 记；幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；幼儿形象 记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来 越小。故选ABCDE。41、单选题教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括A:人的社会化和个性化问题B:人的理性和非理性

11、问题C:可持续发展的理念为指导D:科学素质与人文素质问题参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导，适应和超越问题，功利价值和人文价值问题，民族性与世界性 问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化 与个性化问题，人的理性与非理性的问题，科学素质与人文素质的问 题。42、单选题教学和教育的关系是A:后者包括前者B:前者包括后者C:整体和部分D:部分与整体参考答案：D本题解释：【答案】D43、单选题婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物 体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的

12、所致。A:近远规律B:大小规律C:首尾规律D:从整体到局部的规律参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展 双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。44、单选题被动使用记忆策略的阶段大致出现在 左右。A: 2岁45岁B: 57岁78岁参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：被动使用记忆策略的阶段大致出现在57岁左 右，是儿童记忆策略使用的转折期。45、单选题德育的核心或基础是 oA:思想政治教育B:法律教育C:性教育D:道德教育参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教 育也是思想政治教育及

13、其他教育的基础。46、简答题简述婴儿晚期儿童动作发展的规律。参考答案：参考解析：【答案要点】儿童身体的动作和手的动作发展是有客观规律的，每个孩子动作发展 的顺序大致相同，时间也大致相近，其规律包括以下几个方面。(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。儿童最初的动作是 全身性的、笼统的、弥散性的，以后，儿童的动作逐渐分化，向着局 部化、准确化和专门化的方向发展。(2)从上部动作到下部动作，儿童最先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐 和爬，最后学会站和走，这种发展趋势可称为“首尾原则”。(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作。儿童最早出现的是头和躯干 的动作，然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后

14、才是手的精细动作, 这种趋势称为“近远规律”。(4)从大肌肉动作到小肌肉动作。从四肢的动作看，儿童先是学会臂和 腿的动作，即活动幅度较大的“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”，这种发展趋势被称为“大小规 律”。（5）从无意动作到有意动作。儿童动作发展的方向是越来越受心理、意 识支配，动作发展的规律也服从于儿童心理发展的规律一一从无意向 有意发展的趋势。47、单选题下面属于现代迁移理论的是o A:形式训练说B:经验类化理论C:关系转换理论D:认知结构理论参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：形式训练说、经验类化理论和关系转换理论 都属于早期的迁移理论，认知结构

15、理论是现代迁移理论。48、简答题简述学校文化的功能。参考答案：参考解析：（1）导向作用。学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和 管理活动。（2）凝聚作用。学校文化的凝聚作用，表现为学校文化是联系和协调一 所学校所有成员行为的纽带。（3）规范作用。学校文化中蕴含着道德因素，能调节人际关系，使之心 理相容、和谐有序，产生对成员的规范约束作用。49、填空题 对“三角形的内角和等于180度”的学习属于B:学生的认识过程C:教师的认识过程D:在教师指导下学生的认识和发展过程参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教学过程的实

16、质是在教师指导下学生的认识和发展过程。故选D。4、单选题“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有特点。A:教育性B:长期性C:示范性D:创造性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干体现了教育工作的长期性。5、单选题情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有匕匕匕匕匕匕HU ABU Hn 功功功作 递起节号 传唤调信匕匕匕匕匕匕HU ABU Hn 功功功作 递起节号 传唤调信A:B:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流 的重要工具之一。在婴幼儿与人的交往中，情绪尤其占有特殊、重要 的地位。本题解释：【答案】规则学

17、习50、单选题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突 然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引 起 学生的A:有意注意B:无意注意C:兴趣D:知觉参考答案：B 本题解释：【答案】B。解析：无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自 主地对一定事物所产生的注意。6、多选题儿童美感发展过程大致经历 几个阶段。A:学习认识B:无意识反应C:模仿表现D:有意识表现E:美感形成参考答案：BCD本题解释：参考答案：B, C, Do参考解析：BCD【解析】儿童美感发展过程大致经历了三个阶段：无意识反应 模仿表现有意识表现。故选BCDo7、单选题素质教育的时代特征是。A:面向全体

18、学生B:促进学生全面发展C:促进学生的个性发展D:培养学生的创新精神参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 作为国力竞争的基础工程的教育。必须要培养具有创新精神和能力的 新一代人才，这是素质教育的时代特征。8、单选题 提出“做中学”理论的教育家是A:皮亚杰B:维果斯基C:杜威D:福禄贝尔参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：“做中学”理论是由杜威提出的。9、单选题品德形成的标志是 oA:道德信念B:道德评价能力的形成C:价值内化D:道德行为习惯的养成参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：道德行为习惯的养成是品德形成的标志。10、单选题 关于教育

19、的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱 熹所持的观点是A:神话起源说B:生物起源说C:心理起源说D:劳动起源说参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该 学说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或 天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或 顺从于天。11、单选题按照学生的“最近发展区”施教，体现了的教学原则。A:高速度B:高难度C:量力性D:直观性参考答案：c 本题解释：【答案】c解析：维果斯基的“最近发展区”理论即学生通过努力可以 达到的最高学习水平12、单选题让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为

20、 oA:个别化教学B:指导性教学C:合作教学D:情境教学参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策。个别化教学主要有三种类型：程序教学、计算机辅助教学和掌握学 习。故选Ao13、填空题 根据的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人 不适宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志。参考答案：中华人民共和国未成年人保护法本题解释：参考解析：中华人民共和国未成年人保护法14、单选题小白鼠拉动线绳可以避免电击，它就会学会不断地拉线。这种现象属于 0A:正强化B:负强化C:呈现性惩罚D:取消性惩罚参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：本

21、题考查的是强化与惩罚的内容。强化与惩 罚在历年考试中常出现，考生必须掌握。强化分为正强化和负强化， 正强化是指给予一个愉快刺激，使得某种行为发生频率增加；负强化 是指撤销一个不愉快刺激，使得某种行为发生频率增加。惩罚分为呈 现性惩罚和取消性惩罚，呈现性惩罚是指给予一个不愉快刺激，使得 某种行为发生频率减少；取消性惩罚是指撤销一个愉快刺激，使得某 种行为发生频率减少。题干中“不断地拉线”是行为频率增加，故排 除惩罚；而“以避免电击”可以看出是为了躲避不愉快刺激，故属于 负强化。15、多选题 依据教师法的规定，教师作为专业人员的使命是A:教书育人B:提高民族素质C:培养社会主义事业建设者和接班人D

22、:文化传承E:传道、授业、解惑参考答案：ABC本题解释：【答案】A,B,C解析：中华人民共和国教师法第三条规定：“教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建 设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。16、简答题简述现代教育的特点?【答案】（1）反映生产发展的需要（2）与生产劳动日益结合（3）教 育得到普及和发燕尾服（4）教育形式多样化17、单选题河南省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出我省义务教育发展的战略性任务是A:大力发展义务教育B:跨越式发展义务教育C:稳步发展义务教育D:均衡发展义务教育参考答案：D本题解释：【答案】

23、Do解析：河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）指出：均衡发展是义务教育的战略性任务。18、单选题根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机、提高 学习效率的是_。A:动机水平盅中B:动机水平较低C:动机水平很高D:动机水平很低参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：耶克斯-多德森定律：中等动机更能有效提高学习 效果。19、判断题直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得 些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握 的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。本题解释：参考答案：错。参考解析：直

24、观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的 科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原 理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环 节.并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。20、简答题下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题：小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特殊。 在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男 同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有 一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字， 她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免 与

25、她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别 人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交 流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学 习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子， 有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。做 作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日 记、看小说的方式逃避现实。但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。 她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监 狱把人关在里面。而我需要自由”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力 去改变她，但收效

26、甚微。面对小黎。我感到力不从心 问题：(A)如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她？(B)根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则? (C)请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施 有针对性的教育？(D)以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中 的作用？参考答案： 参考解析：(1)如果我是小黎的班主任，我将采取下列措施来转化她：对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；善于捕捉学生的亮点，从 正面加以引导；讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。在 采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的 心来包容学生，在转化的过

27、程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于 发现学生身上的亮点。（2）进行思想品德教育时，应遵循下列四项德育原则：课堂与生活相结合的原则；疏导性原则：长善救失的原则；集体教育与个别教育相结合的原则。（3）从材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温 暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影 响。这就要求班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习 上、生活上和心理上对其进行帮助和安慰。小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的 同学发生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她的逆反情绪，使 她的性格更加孤僻。在

28、教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心 她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮 助她、理解她、感化她。小黎虽然与周围的同学和老师不断地发生冲突，但是她的自尊心是 相当强的，同时她也和其他学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞 赏。另外，小黎目前是初二的学生，正处于青春期，她会具有青春期 孩子的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。教师在教 育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育。同时 要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论是在身体上还是在心理 上都获得正常的发展。（4）学校教育在人的发展中起到主导作用，即学校教育对人的发展具有 主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教 育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学 校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教 育是由一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。第四，学 校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度 地有利于学生的发展。第五，学校教育可以抓住学生受教育的最佳时 期。另外，我们要辩证地看待学校教育。第一，学校教育对人的发展 作用不是万能的。第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的, 其主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择 性、教师的专业水平、社会、家庭等一系列因素的影响。