2023年关于参加高效课堂学习心得体会例文.docx
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1、2023年关于参加高效课堂学习心得体会例文关于参加高效课堂学习心得体会例文1简洁的语言、高度的概括、鲜明的方向,这是我读过高效课堂22条后对这句话的理解,同时这也是我最欣赏的一句话。过去人们总是说要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水,也就是说让教师把自己的知识分装给学生,这也是典型的填鸭式教学,在这种教学模式下,教师讲得口干舌燥,学生学得枯燥无味,教师出力不少却收效甚微。而今无论是新课程标准还是高效课堂22条都在大力提倡把学生从被动的接受学习中解放出来,让学生正成为学习的主人,能正去操纵学习的主动权。新标准要求下的课堂中教师只需要带着水桶去装学生的收获就行了。知识的超市多么形象的比喻,我们的课
2、堂就应该像超市里的货物一样适合各个层次的顾客的需求,那么课堂这个超市就应该有充足的知识储备,让每个学生都能像逛超市一样快快乐乐的有所收获。超市的商品琳琅满目,顾客才会开心的选购。课堂的知识丰富多彩,学生才有积极获取的兴趣,学习以学生的积极和快乐为前提,这样的课堂怎能不成为高效的课堂呢?学生是学习的主体,离开了学生的学,任何的效益都无从谈起,只有尊重学生,并做好还权和放手,才能激发学生的主体意识和主体责任,进而让课堂散发出生命的活力,让学生的尊严在得到体验的同时,课堂效益才能以极大的提升。因此,课堂教学应以学生为本,努力使学生肯学,想学,学会,会学和立志学。高效课堂22条中的这些话提醒我们,对学
3、生要放手、放权,让学生正成为课堂学习的主人,放手、放权的同时不是让我们的撒手不管,而是给我们做教师的提出了更高的要求:教师要有高效的教学理念,要有机动灵活的课堂调控能力,要有充分合适的启发点拨语言等等。在教师的高效教学理念下才能有学生的高效收获,我想这应该是高效课堂想要达到的效果吧。要拥有高效的课堂,需要教师与学生的共同参与。高效课堂提倡合作学习,合作就是要在平等的基础上进行,既可以师生合作、也可以生生合作。师生合作时教师要做到知己知佊,百战不殆,教师要了解学生的知识强项、经验薄弱之处,对症合作时才能使学生有更大的收获。生生合作可以减少个别学生的心理压力,使他们在轻松愉快的氛围中汲取更多的知识
4、营养,为课堂的高效奠定基础。理论只有联系实际才能产生效果。回首我的课堂,似乎还在穿新鞋走老路,嘴里说着要把课堂的主动权交还给学生,但是一到上课的时候,总怕自己讲得少了学生不明白,反复的讲解不知不觉就把40分钟的时间占据了。课后自我反思时也懊恼的很,虽然说教学是一门遗憾的艺术,每一节课不会都是十十美的,但是,我还是想把这种遗憾降到最低限度,所以我在反思自己的教学理念,反思自己的课堂,力求给学生一节节尽可能高效的课堂。我正在教学中不断的提升自己,也提升着课堂的效率,虽不完美,但在努力前进。今后我一定强制自己树立高效课堂、高效教学的意识,在不断的反思中提高自己的能力水平,时刻提醒自己在每节课后主动反
5、思:是否遵循新课程理念的指导,是否注重课堂的高效率,是否以学生的主动为前提。关于参加高效课堂学习心得体会例文24月29日,县教研室组织我镇部分教师到河北仓洲学校参观、学习、听课活动,主题是:如何构建高效课堂,我们听取了四节高质量的公开课,进一步阐释了高晓课堂的含义,个性强调要立足于自身实际,来构建高效课堂;要多写、多看、多总结、多交流,透过研究、总结、深化、提升来促进自我业务水平的提高,我认为这次活动给我们一线老师明确了努力地方向,给高效课堂的构建带来了活力。透过此次参观、学习、听课活动,让我增长了见识,开阔了眼界,外面的课堂真的好精彩;同时也认识推进课堂改革、建立高效课堂已势在必行。派尼学校
6、的课堂教学模式打造了不可思议的高分,我觉得他们是把学生培训成了一个个优秀的小老师!他们彻底打破传统的课堂教学模式,把学生的手、口、脑解放出来,走进派尼学校任何一个课堂,令人无法相信,那就是课堂,全班分成几个小组,每节课前,课代表把教学任务分配给每个组的组长,展示时台上学生或表演、或辩论、或讲解,全班学生围成一团,看着很乱,其实徒弟都是主动跟着师傅走动的,目的让全班学生都参与了学习的过程,主动学习远多于理解性学习,学生透过阅读材料、小组讨论、同学讲解。老师点拨等环节,解决学习中遇到的问题,并透过超多板演等暴露问题,这种教学模式,使课堂充满了活动,不断生成许多精彩的东西,师生的思维透过不断的碰幢,
7、产生智慧的火花。我个人认为,改革无论用哪种模式其目的是让学生动起来(学到新知,获得成功的体验),从而才能提高学生各方面潜力,培养全面发展合格的社会主义接班人!对于派尼模式,不能急于求成,要有一个过程,把派尼模式渐进式地、有选取地同化到我的教学中来。在课堂模式的改革中,我们同样需要变,没有人能给我们带给现成的教学模式,我们要根据不一样的学生,不一样的教学资料,不一样的教学时段,设计导学案。就是把派尼成功较好的经验和做法,结合我们学校的实际状况,有机有效的溶入到我们的课改中去,不是照本宣科的全盘吸收,要有地放失,灵活的吸收,那么,怎样的课堂才称得上高效课堂呢?高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性
8、而言的。课堂教学的高效性,指在课堂教学中,透过教师的引领和学生用心主动的学习思维的过程,在课堂上高效率,高质量地完成教学任务、促进学生获得高效的发展。因此,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威,老师的主导单位不可动摇,老师的言语不可置疑,而孩子却是有问题不敢问,也不敢提,更加不用说上台去展示了,但高效课堂却打破了这一现象,孩子的主导地位得到体现,老师的辅导地位得以明确,孩子改变观念以后真正成为了学习的主人。此刻回想一下,其实,最初我
9、改革课堂模式初衷是想让自我简单一点,那是XX年5月一次听课,第一次见到一种与我不一样的课堂模式的课后就深深的吸引,我觉得教师在课上真简单,不用怎样板书,把教学目标、预习步骤打在投影上,课堂上让学生带着明确的任务预习规定的时间后,让学生讲解,而且,还当场完成课堂作业,并当场批改,之后明白这就是洋思模式,所以,这八年来我的课堂都有这种方式的影子,从派尼学校成功的课堂我再次体会到:要真正把课堂还给学生,把说话权还给学生,使学生真正在动的过程中得到提高。我想此刻我要做的就是点燃学生智慧的火花,点燃后让学生自我燃烧!高效课堂教学,我深深地体会到:快乐是前提:学生是学习的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有
10、兴趣学习,才能提高学习效率。人文是内涵:数学课和其它学课有着不一样的特点,不仅仅仅是传道授业解惑,还具备对全体人民的科学思维与文化素质的哺育,就应透过数学课堂让学生学习数学时不仅仅仅是为了获得数学知识,更要透过数学的学习来理解数学精神,数学思想和数学方法的熏陶,提高思维潜力、锻炼意志品质。总之,在数学教学中,教师要充分尊重和信任每一位学生,为他们带给充分的从事数学活动和交流的'机会,透过学生与学生间互动、教师与学生间互动,让学生在交流与互动中焕发活力,在自主探究、合作交流中得到充分发挥,真正地让数学课堂变成学生交流与互动的舞台,有效地促进学生的可持续发展。关于参加高效课堂学习心得体会例
11、文320xx年注定要在24中的发展史上留下浓墨重彩的一笔,因为有课改,整个学校的面貌焕然一新。回首近两年来走过的课改之路,我做的虽有不足,但有很多收获。英语教学作为一种交际性语言教学工作,沐浴春风之时也掀起了课改热潮。通过不断的学习和摸索,初步走出了具有本学科特色的课改之路。在我走过的11年教学之路上,由打破传统教学转向情景教学,实践愉快教学,突破任务型教学,从课程资源的挖掘与开发,到师生互动平台的优良创建,到课堂调控艺术的优化处理,最终实现有效英语教学的目的,我是冲浪英语课改中的光荣一员,我更有幸成为三究四学高效课堂的参与者。首先,作为任课教师,课堂教学是英语教学课改的主要阵地,是创新英语教
12、法,学生学法指导的主要场所。我的课堂能够体现以人为本、以学为本、以生为本的教育教学理念,注重培养学生自主、合作、探究的学习能力。同时能够把握课改精髓和实质,根据学科、课型和学生实际,灵活熟练运用三究四学课堂教学模式,流程自然流畅,重视学习力的培养,关注学生全面发展,教学效果好。我的论文有效调控英语课堂教学结构——实践英语愉快教学法重点研究了愉快课堂的组织与控制,使自己的英语课堂充满生机与活力,但同时又是有效教学,课堂气氛民主融洽、生态和谐,学生在课堂上参与积极、思维活跃,问题探究意识强。我参与的课题研究导学案使用的误区及应对策略的研究主要研究导学案在高效课堂中的正确使用
13、。然后,作为备课组长,高效课堂开展近两年来,我与高二英语组全体同仁共同合作,目标一致,共同研究课堂愉快教学的节奏,课堂愉快教学的教法,课堂愉快教学的环境等,具体说来,在课题研究下,我的英语课堂是在师生愉悦心情中习得英语知识。我能认真组织好每周两次的集智备课,将导学案的初备和复备、二次备课落到实处,使我们的导学案符合学生认知规律,目标明确具体,符合知识问题化,问题探究化,问题层次化,问题情境化的特点,问题设计具有发散性和开放性,重视预设,关注生成。最后,作为班主任,我希望我的班级在课堂教学中充当领头雁;各小组按照同组异质的原则经过精心分配,我和我的班级经常在校内讲公开课、示范课或积极承担学校示范
14、课等。在学校日常质评中,由于我能灵活熟练运用三究四学课堂教学模式,流程自然流畅,学生在课堂上参与积极、思维活跃,因此经常获优秀等次。在今年的师德教育月的民主测评中,优秀率达90%以上。高效课堂是培养学生知识、能力、情感的三者有机结合,我作为一名教育工作者在课改中成长,撷取着成功的点滴乐趣。总之,不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香。无论课堂教学改革的效果如何,但课改过程是艰辛的,只要每个人都全力以赴,抓实求实,扑鼻梅花的香味总会温暖寒冷的冬天。关于参加高效课堂学习心得体会例文4通过对高效课堂有关内容的学习,我有以下的认识:一、我心目中的高效课堂高效课堂之高效不应只是分数和升学率的最终高效,而应落实于
15、每一天、每堂课的有效、高效上。概况为八个字:教师真教 学生真学课堂上的做法是先学后教、当堂训练。先学是在课堂上学,老师开讲前,学生在老师的积极引导下,自我实践、自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习。所以课堂上要做到以下几点:学生能自己学会的放手给学生自学学生不会的小组讨论学老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。做到不学不教、以学定教、以教促学、教学相长,从而打造一个师生共学、共赢的课堂。优质高效的课堂是学练结合的。当堂训练即在课堂上为达成目标所做的训练。集中有序的课上训练,效果远大于课后作业,所以切记:千忙万忙,一定要做到当堂训练。高效课
16、堂的特征有三:真实、有序、紧张。 千教万教教人求真, 千学万学学做真人;有序指符合规律的序,在学中发现问题、在合作中解决问题、在训练中再发现问题、在探讨中再解决问题,周而复始,形成良性循环;紧张指的是课上学生应做到思维的紧张、全力以赴、全神贯注、全心全意。一言以蔽之:真实是课堂的生命,是课堂高效的前提;有序是课堂高效的保证;紧张是课堂高效的标志。二、今后工作中注重的方面1、提升预习质量以前我们在教学中也曾要求学生进行预习,甚至在新教材中也要求学生进行课前预习,但是一方面,我们对预习这一环节重视不够,只有要求没有落实,或流于形式,甚至根本就没有用到这一环节。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的
17、应有价值,没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确,没有分解学习任务,没有进行学习方法的指导,没有对学生的预习能力进行专门的培养。学习高效课堂必须高度重视预习环节,要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实,保证预习的效果。2、注重学生的展示每位学生都有强烈的表现欲望,每位学生在展示学习成果的过程中都会进一步激发学习的积极性,增强学生的信心,都会进一步加深对知识的理解与掌握,都会有新的收获,所以我们在课堂教学的过程中,要充分利用交流展示的时间,让学生充分展示自己的学习成果,从而让学生在展示中提高学习效果,提高学习能力,提高合作交流能力,主动建构知识的意义。展示自己生成的东西,同学之
18、间进行思维的碰撞,产生激情的火花,小组之间、个人之间形成知识的对抗。加强展示的精彩和课堂的生气。3、杜绝面面俱到,选择以点盖面的探究问题在选择探究问题时,以有意义、有价值的问题出发。尽量选择能牵引本课全部要点的关键性或实质性问题,或能反映本课主线、承上启下衔接点。这样,既能使学生在自主与合作的探究过程中把握重难点,也能照顾到学生的个体差异。4、引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与策略,又是巩固提高学习效果的必然环节。在过去的教学中,很容易忽视这一点,结果学生学习的都是一些零乱的知识点。这样的学习结果很不利于学生对知识的灵活运用,不利于学生认识学
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