电力大学基础课程《心理学》提升训练试卷A卷 附答案.docx

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1、电力大学基础课程心理学提升训练试卷A卷附答案j考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和。2、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件（情景）为内容的记忆。3、根据动机的起源，可以把动机分为 动机和 动机。4、心理学是研究 及其 科学。5、人的能力形成和发展，主要是 因素和因素相互作用的结果。6、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：、和内化。7、

2、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的,又称注意的 o8、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。9、在心理学发展过程中，罗杰斯属于 心理学流派的心理学家。10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：认同和。得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）10岁6个月A. 10岁8个月10岁10个月B. 11 岁2、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3、在解决问题

3、的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式4、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉5、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则6、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步I）.社会退步7、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征8、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾

4、向性9、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏I）.无好坏之分10、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向11、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移12、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。A.从众B.服从C.定势D.态度13、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性14、”心理学的第一大势力”是指（）A.精神分析B.

5、行为主义C.认知D.人本主义15、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性16、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维）17、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象I）.再造想象18、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性19、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（A.澄清技术B

6、.具体化技术C.提问技术D.面质技术20、比率智商的公式是（）A. IQ=CA/MAX100IQ=CA/MAX100%B. IQ=MA/CAX100%IQ=MA/CAX 100得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、人格：2、创造思维：3、错觉：4、有意后注意：5、性格:6、注意的分配：8、感觉对比:得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()气质无好坏之分，而性格有好坏之分。2、() “谈梅生津”是第二信号系统的作用。3、()不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。)4、()“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近

7、一回避型冲突。5、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。6、()相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。7、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。8、()错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。9、() “江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。10、()虚幻的想象是不受客观现实制约的。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、梦的伪装方法主要有哪些？2、人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系。3、简述知觉的特性有哪些?4、情绪状态的种类有哪些？5、性格差异的教育意义。6、意识有哪些特征？得分评卷入六、

8、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐 述个体性格形成的影响因素与作用。参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、直观性概括性2、时间地点3、生理性社会性4、心理现象规律5、遗传环境6、服从、同化7、广度范围8、间接概括9、人本主义10、服从内化二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、A2、D3、A4、A5、A6、B7、B8、B9、D10、B11、B12、D13、B14、A15、D16、A17、C18、C19、A20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、人格：人格是构成一个

9、人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他 人的稳定而统一的心理品质。2、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理 的思维。3、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。4、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。5、性格：是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。6、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。7、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定 目的的心理过程。8、感觉时比：是指感受器接受不同刺激而使感

10、受性发生变化的现象。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、对10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情切。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。2、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具 有相互影响、相互制

11、约的关系。3、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。4、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根 据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。5、（1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。（2）结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。（3）性格不是短时间内能够改变的，必须适当照顾学生的性格特点，采取灵活而有原则的（2）学习环境包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻练。（2）学习环境包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻练。方法进行性格教育。（4）利用集体教育培养

12、性格。（5）利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。（6）帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。6、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事 件的了 解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计 划性、主动创造性和意识的前进性。意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条 件的变化而发展的.六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内 部心理过程或内在动力。例如，热

13、时寻找比较凉爽的地方：饿时寻找食物并奔向有食物的场所; 渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为 了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语 知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的 动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转 向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能 去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能 动机具有维持功能，它表

14、现为行为的坚持性。当动机激发个体的 某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机 就会将其调整回目标中来。6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计 划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能：当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自 己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，有到完成高考，表现出了动机的维持和调整 功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联 系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小起生活不自觉的模仿了他们 的言行，还有父母和我的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模 式，父亲在性别分化上最重要的作用，还有学校对人的性格也有很重要的作用，我们的教育啊, 生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响，社会道德啊，风气等等自 我意识对一个人的性格形成和发展起着十分重要的作用。（1）家庭环境家庭被称为“制造人类性格的工厂”，它是儿童最早接触的环境。包括父 母教养方式和态度、家庭自然结构状况