六年级语文作文+阅读小专题 专题训练.docx

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1、一、写作的基础知识与步骤作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。 那么，怎样才能写好作文呢？ 一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体， 条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具 备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起 来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里工这里教给同学们三种审题方法

2、：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它 们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能 写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和 要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的 相同点和不同点，从而确定写作重点。（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题 进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她 变的原因是什么？她变后是怎样的

3、？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲, 弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感 受。2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求 确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是 文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的 好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出, 要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，

4、主次颠倒。（3）选材平淡，不 典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉 的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有 序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由 浅入深地安排材料。5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写, 哪个后写，哪个略写，

5、哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简 单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰 富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名， 做好比赛前准备。（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）6、开头与结尾 常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情况,交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）

6、事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过 渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文 与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的 标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有 内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。练习：从讲解中任选一个题目按教学步骤写作。课上列提纲，课后写成作文。阅读训练：

7、（一）抬起头来做人梁文福那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈 说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签 名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。 小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当 然，小男孩不属于前者。那一天，小男孩说，

8、不是想和同学比多，也不是自卑7他一向都认真对待老师交代的 功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领 先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我 们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自 己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了 J第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位 同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前, 一直抬起头来做人。妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平

9、第一次，他面临由金钱来估量人 的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不 能“捐”到的、自己独一无二的价值。22 . 5肯定比500小，在第段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实 比他们的500块钱还要多J呢？（2分）答：23 .阅读第段回答。（1）简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来 做人”的深刻含义。（2分）答：（2）简要说说加点的两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处？（2分）答:24 .文章说，小男孩学习到了 “捐”的意义，这“捐”的意义是什么？（2分）答：25.文题“抬起头来做人”有何深刻含义？

10、试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲 理。（3分）答：（二）一颗豆粒我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事 故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害 者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的 一角租借给他们母子三人居住。只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭 炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。为了维持生活，妈妈每天早

11、晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校 帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于 是，家务的担子全都落在了大儿子身上。为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他 们就这样生活着，半年、8个月、10个月做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？她 想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子， 把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包 安眠药带回家，打算当

12、天晚上和孩子们一块死去。她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现 当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道：“妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚 上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。（11）“妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您, 尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一 次煮豆子的方法。（12）“妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。 不过请妈妈一定保

13、重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！ 泪水从母亲的眼里夺胆而出。“孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪 一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进 大儿子给她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈 妈所chOng jing （）和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。（16）直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。1 .给下面加粗的字、词注音：（3分）辗转

14、（） 被褥（）chong jing （）2 .第段中作者为什么说“这是一次非常微妙的交通事故”？ （2分）答：3 .第段作者在一一描写了 “她”家的家当后，又强调“这是他们的全部家当。”作者为什 么要做这一强调？ （2分）答：4 .第段中，母亲为什么想到了死？ （2分）答：5 .第（11）段中，大儿子为什么向母亲道歉？ （2分）答：6 .第段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么？ （2分）答:7 .读完一颗豆粒后，哪个人物给你的印象最深？为什么？ （2分）答：六年级语文作文+阅读小专题专题训练相关文章:1 .初中作文专题训练教案2 .语文教学专题论文3 .三国演义专题训练试题4 .小学六年级语文专题教学计划5 .高考语文复习整合成语专题6 .专题复习一一仿写教案7 .春游的专题日记8 .除夕的专题日记9 .关于科技的专题论文10 .过春节的专题日记