电大专科《学前儿童科学教育》筒答题题库及答案（试卷号：2504）.doc

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1、电大专科学前儿童科学教育筒答题题库及答案（试卷号：2504）最新电大专科学前儿童科学教育筒答题题库及答案（试卷号：2504） 筒答题 1确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？ 答：(1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。 (2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 (3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。 2.学前儿童科学教育的内容有哪些特点？ 答：(1)在引导学前儿童了解周围环境的同时j了解人体自身； (2)让学前儿童感受技术、崇尚科学； (3)在认识周围环境的同时，进行环境保护教育； (4)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来； (5)从学前儿童的身边取材。 3如何正确对待

2、幼儿的好奇好问？ 答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： (1)直接回答；(2)引导思考、鼓励探索；(3)指导阅读；(4)启发联想；(5)留下期待。 4简述教师如何进行区角活动的指导？ 答：(1)创设良好的心理环境； (2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料； (3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助； (4)指导学前儿童遵守活动规则。 5阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。 答：确定学前儿童科学教育目标的原则有：全面性与整体性；连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性；辩证统一性。 6.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题

3、？ 答：(1)应选择合适的内容进行种植与饲养； (2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养； (3)应鼓励学前儿童的自主探究； (4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。 7.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。 答：(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具； (2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展； (3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 8.学前儿童科学教育评价的意义有哪些 答：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； (2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径； (3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。 9简述科学经验与科学概念的区别与联系？ 答：在科学

4、学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。 10如何对学前儿童进行有效的分类指导？ 答：(1)指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类； (2)帮助学前儿

5、童学习不同的分类活动类型； (3)指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类； (4)帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。 11.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导？ 答：(1)明确任务，引起兴趣，导入活动；(2)引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；(3)使学前儿童真正成为学习的主体；(4)引导学前儿童学习用各种方式进行表达；(5)要注意结束活动的时间及方式。 12什么是自然观察法？它有什么优缺点？ 答：自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。 自然观察的优点：(1)不受时间间隔的限制，只要事件一出现，便可随事件或行为

6、的发展持续记录，可以经济有效地利用时间和精力。(2)在学前儿童自然的状态下进行观察和评价，学前儿童基本不受干扰，或很少受到干扰，能收集到学前儿童最真实的行为资料。 自然观察的缺点：(1)自然观察时需要评价者进行详细的、如实的记录，对记录技术要求高，用手工操作往往很困难，而且对记录者的文字表述的要求也比较高，需要记录者用准确的词汇进行描述。(2)由于只记录选定行为的发生过程，所以有可能这些观察到的行为现象，在不同的时间和场合会有不同的意义。 13科学与技术的区别有哪些？ 答：(1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。 (2)科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“

7、做什么”、“怎样做”的问题。 (3)科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。 14如何进行学前儿童科学教育内容的选编？ 答：(1)采用以季节为主线选编内容；(2)采用以单元式选编内容；(3)根据科学教育的各个领域选编内容。 15教师在运用测量方法时应注意什么问题？ 答：(1)进行测量活动，重在培养测量意识； (2)学习运用非正式量具进行测量的方法； (3)用正式量具测量时，量具要精确。 16散步活动实施与指导的要点是什么？ 答：(1)制定活动计划，要粗而灵活； (2)明确散步的概念； (3)明确散步的目的； (4)在散步时进行随机教育。 17.分别阐述科学知识教育目标、科学方法

8、教育目标和科学情感态度教育目标的涵义 答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。 科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创

9、造思考等态度、情感的培养。 18.以实例说明观察活动的指导要点。 答：尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。 19.举例说明科学教育活动的特点。 答：(1)科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；（举例：略）(2)科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；（举例：略）(3)科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；（举饲：略）(4)科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。（举例：略） 20.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？ 答：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前

10、儿童科学教育经验的重要途径、是改进学前儿童科学教育的依据。 21.学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。 答：(1)探究和认识植物；例子：（略） (2)关爱和认识动物；例子：（略） (3)了解和爱护人体；例子：（略） (4)体验和了解材料；例子：（略） (5)发现事物间的关系及变化；例子：（略） (6)尝试使用工具；例子：（略） (7)体验技术设计；例子：（略） (8)感受天气变化，发现自然界的奇妙；例子：（略） (9)关爱环境，珍惜资；例子：（略） (10)感受科技对生活的影响。例子：（略） 22.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。 答(1)操作材料是学前儿童学习科学的工

11、具； (2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展； (3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 23.学前儿童科学教育的社会资在选择与利用时应注意哪些方面？ 答：(1)选择适合的社会资。选择时要充分地考察资的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。 (2)能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要：选择社会资时应以能启发学前儿童思考的社会资为佳。不仅如此，所选择的社会资还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。 24简述“

12、做中学”对学前儿童的意义。 答：(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； (2)带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； (3)促进语言发展与人际交往。 很多地方都可以借鉴！作者对生活有很多感悟。中央广播电视大学2021-2021学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试题一、概念题（每小题4分，共16分）1系统性原则2行为核对3学前儿童科学教育材料4学前儿童教育活动二、填空题（每小题1分，共10分）1学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、_和活动目标等四个层次。2依据反映层次的

13、系统性，知识可以分为_和理论知识。3注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的_要求。4早期科学阅读作品，应该围绕_展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。5选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、_、材料的丰富性和层次性等。6科学教育中的“_”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。7在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的一要求而设计的。8学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的

14、评价；二是对_的评价。9美国的“”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。10.组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和_原则。三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。每小题2分，共20分）1提出儿童概念发展理论的是。A.加涅B皮亚杰C维果茨基D布鲁姆2不属于学前儿童科学教育分类目标的是。A.科学知识教育目标B科学能力、方法教育目标C科学情感、态度教育目标D科学教育活动目标3下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是。A季节B常见动物C风土人情D常见植物4各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是

15、。A比较物体明显的不同点B比较物体的不同点C比较物体的相同点D比较物体的不同点和相同点5确定材料选择的原则是。A生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性D安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性6学前儿童科学教育中教师的语言应具有。A活动性、形象性、逻辑性、目的性B目的性、开放性、启发性、逻辑性C形象性、开放性、启发性、逻辑性D启发性、形象性、逻辑性、目的性7下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是。A制作玩具B制作昆虫标本C观察蚂蚁搬家D观察大雾天气8下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是。A学前儿童科学知识、

16、经验的评价B学前儿童科学教育活动过程的评价C学前儿童科学方法及能力的评价D学前儿童科学情感和态度的评价9教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是。A教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者C教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者D教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者10.下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是。A设置情境B采集样本c记录信息并得出结论D提出问题四、问答题（每小题8分，共32分）1简述科学与技术的区别。2以实例说明

17、观察活动的指导要点？3简述科学玩具与游戏的运用？4学前儿童科学教育的社会资在选择与利用时应注意哪些方面？五、设计题（共22分）请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。试卷代号：2504中央广播电视大学2021-2021学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试题答案及评分标准（供参考）2021年1月一、概念题（每小题4分，共16分）1系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。2行为核对是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检

18、核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。3学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。4学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。二、填空题（每小题1分，共10分）1单元目标2经验知识3启蒙性4一个科学现象或概念5材料的探索性6社会资7整合性8对学前儿童发展9.2061计划10整合性三、单项选择题（每小题2分，共20分）1C2D3C4D5A6D7D8B9A10B四、问答题（每小题8分，共32分）1(1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。(2)科学回答的是“是什么”、“为什么一的问题，而技术回答的是“做什么

19、”、“怎样做”的问题。(3)科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。2尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。3(1)在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性(2)让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏4(1)选择适合的社会资选择时，要充分地考察资的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。(2)能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要选择时，应以能启发学前儿童思考的社会资为佳，不仅如此，所选择的社会资还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。五、设计题（共22分）1格式正确（2分）。2目标（5分）、内容（5分）、活动材料与设备（5分）3内容设计的理由（5分）：区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：(1)材料的探索性(2)材料的新颖程度(3)材料的易理解性(4)材料的丰富性(5)材料的层次性第 10 页 共 10 页