九上语文作业本答案浙教版2021.doc

《九上语文作业本答案浙教版2021.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九上语文作业本答案浙教版2021.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九上语文作业本答案浙教版2021九上语文作业本答案浙教版20_第六单元陈涉世家（）犺狀犵行列（）狊犺狌屡次（）狑狀犵称王（）犼犻狀私自，偷着（）狀狀犵难道（）犮犺用鞭、杖打（）发闾左适戍渔阳（）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（）又间令吴广之次所旁丛祠中（）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（）适谪（）以已（）恼怒（）即使，假若（）等到（）通“披”（）况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗？（）几天后，（陈胜）召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。杀死两尉；揭露秦的苛政，得到士卒拥护；提出策略口号，“为坛而盟”。略（提示：要客观公正地看待历史人物的功过得失，陈胜有功绩但同

2、时也有错误和局限。）唐雎不辱使命（）犼（）犼狀（）狓犻（）犵狌（）辱没（）扩充（）只，仅仅（）以前（）交换容易（）即使这样转折关联词（）道歉谢谢（）只徒弟（）通“措”（）撞（）屈服（）明白（）安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就交换）呢？（）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，仅仅因为有先生啊。唐雎：临危不惧，机智果敢；秦王：色厉内荏，外强中干。不重复。第二段与第一段有三点不同：一是地点不同，是在虎狼之秦的朝廷上；二是背景不同，是在秦王碰了钉子，生气之后；三是人物不同，作为区区小国的使臣所面对的是不可一世的秦王。三点不同

3、使唐雎所处的境地更加百倍地难于应付，国家命运、个人生死在此一举。如荆轲。隆中对（）犺狅喜爱（）狔拜访（）犫狀犵命人退避（）犱狌衡量（）狕犺狌后代（）狓爱惜（）代词，代指徐庶（）才（）于是、就此（）凭借、用（）由是先主遂诣亮，（先主）凡三往，（先主）乃见（亮）。（）今操已拥百万之众，（操）挟天子而令诸侯，此诚不可与（操）争锋。（）通“以”（）归附（）招致（）亲自（）不但是时机有利，而且也是人的谋划得当。（）百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢？因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。略（提示：小说经过了艺术加工，故事很曲折，这从去请诸葛亮的人数、各

4、人的反应等方面能够看出。）出师表（）狔遗留（）狑犻给予（）狆坏，恶（）狓狀犵品德（）但是、却（）在（）用来（）助词，的（）不同，古义是扩大，今义是商店开始营业或一天中第一次成交。（）相同，都指相处和谐。（）不同，古义指身份低微，见识短浅，今义指言行恶劣不道德。（）相同，都指反复思考衡量。（）亲自（）兵器（）表明，显扬（）尽（）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（）这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责和本分。追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。示例：宋代文天祥身陷囹圄，还高唱：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”（正气歌）陆游更是多次提到

5、出师表：“出师一表通古今，夜半挑灯更细看。”（病起书怀）“出师一表千载无”（游诸葛武侯书台）“一表何人继出师”（七十二岁吟）“凛然出师表，一字不可删。”（感秋）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”（书愤）出师表因其深情厚意寄翰墨，忠肝义胆照简编，一直为人所乐道。略（提示：在掌握资料的基础上，发表自己的见解，主要是全面了解诸葛亮在中国历史文化中所占有的特殊地位。）词五首（）犿（）狆狀（）狇犻狀犵（）犱犻狅（）犼（）狕（）温庭筠照（）词牌名题目（）曲子词长短句阕（）过尽千帆皆不是（）将军白发征夫泪（）物是人非事事休（）会挽雕弓如满月（）东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。（）孙权

6、以前“乘马射虎”。（）汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却因多报了六个首级而被削职。后来，文帝采纳冯唐建议，派冯唐去云中赦免魏尚。（）晋王恺有良牛，名“八百里”，后世诗词多以“八百里”指牛。（）军营里（）奏（）像一样（）了结，把事情做完一方面表明前面所述的年轻时的经历仅仅一种追忆；另一方面表明自己已然衰老，壮志不遂，心中抑郁、愤懑。题材上：写军营里的生活场景，看剑，听吹角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑马，挽弓，这种种情境都极勇猛、雄健。思想感情上：表达为国立功的雄心壮志。示例：把酒问青天。酒酣胸胆尚开张。白日放歌须纵酒。略（提示：要表现这样一些要素：一位着意修饰的女子，倚楼凝眸烟波浩渺的江水，等待久别不归的爱人，帆来帆往，日出日落，由希望变失望。）单元复习（）诸葛亮（）韩信（）孔子（）项羽（）代有才人出各领风骚数百年（）受任于败军之际奉命于危难之间（）将军百战死壮士十年归（）了却君王天下事赢得生前身后名那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择的人跟随他，希望听到真理啊。要点：学贵善思；不耻下问，择善而从。悠长与纷乱。这两句诗真切地表达了一种典型的人生体验：一个同情别人不幸遭遇的人，往往没有意识到他自己也是需要别人同情的不幸者；而当他意识到这个点时，竟发现连同情自己的人也不再有了。“孤鸿”尚且相关切它的人，自己则连孤鸿也不如。略第 4 页 共 4 页