30、《文成公主进藏》.doc
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1、30* 文成公主进藏教学目标:1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺、桔祥如意等词语。2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。教学重点:识字、学词、读文理文教学难点:读文理文教学创新点:边学边练,实时反应教学准备:制作课件课时安排:一课时教学过程:1 教师导入,学生齐读课题。2 教师检查预习情况:全文一共多少个自然段?教师朗读1-4,要求学生仔细倾听,注意生字的读音,教师用“松赞干布 着急 容许反应倾听的情况。学生自由朗读课文5 - 14,要求读正确、读流畅。3 请1位中上生学生根据拼音读生字
2、,提示中下生仔细倾听。臣chn 婚hn 绢jun豌wn 沼zho 吉j祥xing4 运用反复手法,训练3位中下生识字。5 请两位同学朗读词语,教师注意记录发音不准或不对的地方,其他学生标画。唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽地 技艺 桔祥如意6 教师根据实际情况纠错,组织开火车读不容易读对的词语。7 教师过渡,引导学生运用“分段概括,连起来说的方法,把握全文的主要内容:(1) 学生朗读1-4;引导学生,抓出主要内容:土蕃的首领松赞干布派大臣到唐朝去求婚,唐朝的皇帝容许了使者的要求。小结方法:抓关键句。(2) 学生默读5-13,运用习得的方法,抓出主要内容:文成公主出发去土蕃了,跨过终于来到了西藏。8 学生教师指导和课件的帮助下,整体把握并反复表述课文的要内容:课文先写_,然后写_,最后写西藏和内地的往来更加密切了。9 教师过渡,训练学生讲1-4的故事,小结简单说故事的方法:起因+结果,略去经过。10 学生再简单讲一讲5-13的故事。11 教师小结:1简单讲故事的方法。2传说的神奇性。3泡泡引导读书?一幅壮锦?、?猎人海力布?。
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