西方音乐史(公共课)教学大纲.doc

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1、“西方音乐史公共课教学大纲课程编号：课程名称：西方音乐史公共课英文名称： History of Western Musiccommon课程简介：该课程是我院本科除音乐学系、舞蹈系、音教系重要的公共课，其修业年限为一年。本课程的教学将以风格为线索，通过对文化背景的介绍和对音乐本体的解析，使学生清楚地了解西方音乐历史的整体开展脉络，并进而获得良好的审美经验和“价值判断能力。另外，在具体的讲授过程中，本课程将运用多媒体的教学手段来辅助日常授课，使学生可以从声文图谱等各个方面较为立体的认识音乐史。一、 说明1、 教学目的和要求：该课程作为本科除音乐学系、舞蹈系、音教系三年级学生的公共课，其目的主要是通

2、过对音乐本体进行技术层面的分析和对相关人文背景进行广泛介绍的方式，使学生得以从感性和理性的层面获得对西方音乐历史整体开展脉络的认知。在教学上要求进行较为详实的音乐史知识介绍，并对音乐作品进行细致的聆听与分析，进而引导学生进一步理解音乐的内容及意义，从而对其专业学习起到一定的辅助作用。2、 与相关课程的衔接3、 课程类别：公共课4、 学分:4学分5、 修业年限：1年6、 周学时总学时：2/647、 教学形式：集体授课8、 检课方式9、 考试安排（1） 考试方式：闭卷笔试（2） 考试标准：考试以教材为范围，试题形式为填空、名词解释、简答、论述等，总分值为80分。另设平时分20分，包括对笔记的抽查、

3、出勤统计和课堂提问等。10、免修、提前修毕二、 本文 1、教学内容与教学进度见下表教学内容章、节重点、难点教学程度讲授学时备注第一学期“古希腊与古罗马音乐“欧洲中世纪的音乐“文艺复兴时期的音乐“巴洛克时期歌剧及声乐体裁“巴洛克时期器乐音乐“巴洛克时期巴赫的音乐创作“巴洛克时期亨德尔的音乐创作及总结“古典主义时期喜歌剧的开展及歌剧改革“古典主义时期18世纪交响乐及奏鸣曲的开展“古典主义时期海顿的音乐创作“古典主义时期莫扎特的音乐创作“古典主义时期贝多芬的音乐创作“浪漫主义时期的音乐特征及韦伯的音乐创作“十九世纪上半叶德奥音乐舒伯特的音乐创作“十九世纪上半叶德奥音乐舒曼及门德尔松的音乐创作“十九世

4、纪上半叶法国音乐柏辽兹和梅耶比尔的音乐创作音乐特征，乐器，悲剧，音乐与神的关系，音乐理论，基督教的兴起格里哥利圣咏的概念和特征，复调音乐形式，游吟诗人新艺术，尼德兰乐派，新教圣咏，罗马乐派，威尼斯乐派，牧歌，尚松歌剧，康塔塔，清唱剧管风琴音乐，古钢琴音乐，维瓦尔第创作特征及代表作品创作特征及代表作品，比照巴赫和亨德尔喜歌剧，歌唱剧，格鲁克的歌剧改革奏鸣交响套曲，斯卡拉蒂，曼海姆乐派，北德乐派创作特征及代表作品创作特征及代表作品创作特征及代表作品浪漫主义特征，韦伯创作特征及代表作品创作特征及代表作品舒曼和门德尔松的创作特征及代表作品柏辽兹和梅耶比尔的创作特征及代表作品22222222112222

5、 2 2第二学期“十九世纪上半叶波兰音乐肖邦的音乐创作 “十九世纪上半叶匈牙利音乐李斯特的音乐创作“十九世纪下半叶德奥音乐瓦格纳与勃拉姆斯“十九世纪下半叶意大利音乐威尔第“十九世纪下半叶法国音乐轻歌剧与抒情歌剧“十九世纪下半叶西班牙音乐格拉纳多斯与阿尔贝尼斯“十九世纪下半叶捷克音乐斯美塔那和德沃夏克“十九世纪下半叶北欧音乐西贝柳斯与格里格“十九世纪下半叶俄罗斯音乐格林卡与强力集团“十九世纪下半叶俄罗斯音乐柴科夫斯基“十九世纪末二十世纪初法国音乐德彪西与拉威尔“十九世纪末二十世纪初德国音乐沃尔夫、马勒与理查斯特劳斯“十九世纪末二十世纪初意大利音乐真实主义歌剧“十九世纪末二十世纪初俄罗斯音乐拉赫玛

6、尼诺夫与斯克里亚宾“二十世纪音乐1945年之前“二十世纪音乐1945年之后创作特征及代表作品创作特征及代表作品瓦格纳和勃拉姆斯的创作特征及代表作品创作特征及代表作品轻歌剧，奥芬巴赫，抒情歌剧，古诺创作特征及代表作品捷克民族乐派的创作特征、代表人物及代表作品芬兰及挪威民族乐派的创作特征、代表人物及代表作品俄罗斯民族乐派的创作特征、代表人物及代表作品创作特征及代表作品印象主义的特征、代表人物及代表作品沃尔夫、马勒与理查斯特劳斯的创作特征及代表作品真实主义歌剧的特征、代表人物及代表作品拉赫玛尼诺夫与斯克里亚宾的创作特征及代表作品民主主义，新古典主义，表现主义等序列音乐，电子音乐，偶然音乐，新音色等2222222222222222第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期第九学期第十学期2、实践、作业3、教材：?欧洲音乐史?张洪岛主编人民音乐出版社4、参考资料?西方音乐史?格劳特和帕利斯卡?西方音乐通史?于润洋主编 ?西方音乐史简编?沈璇、谷文娴、陶辛?西方现代音乐概述?钟子林编著 执笔人：音乐学系董蓉