语文s版四年级上学期教学工作总结十六篇.doc

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1、语文s版四年级上学期教学工作总结十六篇20_-20_学年上学期语文教学工作总结 转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下：一、教学工作严谨扎实1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真备课。提早备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节。、认真上课。做好课前预备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习

2、的积极性和创造性思惟。做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱。和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想。、及时辅导。对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步。、作业公道。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的题目进行集中讲授。二、重视教研改革1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力

3、进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探究体会延伸为主线的学习法，探索以合作探究创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。 2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。 3、重视平时

4、的积累与写作。本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系。4、用与家长的合作交换，创设家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的

5、教学效果，使每位学生都能真正进步。六年级上册语文教学工作计划六年级(3)班 韩丽一、学生基本情况分析p 本班现有学生40人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实

6、际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析p 教材按专题组织单元，共六组，依次是：童话寓言之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科学与发现，名著之旅。第一单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。第二单元爱我中华是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情”为训练重点，这也是一个重要的阅读方法，教

7、学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学习中。第三单元温暖的记忆将带领学生进行一次“爱的洗礼”。 本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课文呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。课后编排了15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的要求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。第四单元民族之魂围绕“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”这个专题，课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍杰出人

8、物的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。第五单元科学与发现带领学生走进一次奇异的自然之旅。本单元以“深入理解课文内容和认真领会说明的道理”为专题，五篇课文，有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。第六单元名著之旅带领学生走近名著，初识五彩缤纷的文学园地。每篇课文都是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华。本册共有课文三十篇，精读课文十八篇，略读课文十二篇。这六组教材，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括五篇课文，精读课文三篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。语文百

9、花园由“温故知新”“口语交际”“习作”三个部分组成。三、本学期教学目标、（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材要求会写生字152个。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)、阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情

10、等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图书室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)、习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 （四) 口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中

11、注意语言美，抵制不文明的语言。 (五) 综合性学习: 1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析p ，学写活动计划和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、教学重点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注

12、意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、提高教学质量的主要措施：1、准确把握教学目标。教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学。本册教材要求会写152个生字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形

13、作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析p 、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学。注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生

14、活经验相结合，有话可讲。5、习作教学。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。S版六年级上学期语文教学工作计划一、学生基本情况分析p 本班现有学生_人，其中男_人，女_人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体观念在逐步加强。六年级了，大部分学

15、生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析p 教材按专题组织单元，共六组，依次是：童话寓言之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科学与发现，名著之旅。第一单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既

16、编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。第二单元爱我中华是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情”为训练重点，这也是一个重要的阅读方法，教学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学习中。第三单元温暖的记忆将带领学生进行一次“爱的洗礼”。 本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课文呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。课后编排了

17、15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的要求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。第四单元民族之魂围绕“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”这个专题，课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍杰出人物的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。第五单元科学与发现带领学生走进一次奇异的自然之旅。本单元以“深入理解课文内容和认真领会说明的道理”为专题，五篇课文，有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。第六单元

18、名著之旅带领学生走近名著，初识五彩缤纷的文学园地。每篇课文都是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华。本册共有课文三十篇，精读课文十八篇，略读课文十二篇。这六组教材，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括五篇课文，精读课文三篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。语文百花园由“温故知新”“口语交际”“习作”三个部分组成。三、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材要求会写生字152个。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二) 阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系

19、上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三) 习作：1.懂得写作是为了自我表达和与

20、人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。（四) 口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五) 综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析p ，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、教学重点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话

21、正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善

22、恶。五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材要求会写152个生字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3

23、、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析p 、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不

24、一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安

25、排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。【学情分析p 】 这篇课文围绕我和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了我的心理变化，以及我对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文细致描写了我的心理活动，我的不安与后悔，我知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了我对

26、克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了我的个性特征，课文讲述的这种心理活动，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。在教学时引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。 设计理念 语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析p 来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。同时，作为新课程改革之一的小学语文课

27、堂教学，还应该关注工具性和人文性的统一。 一、教学目标 1、认知目标 读懂我和克莱谛争吵后各自表现。体会争吵前后的心里变化。 2、技能目标 感情朗读课文中的有关段落 3、情感目标 体会父亲说话的含义，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容的道理。 二、教学重点、难点 揣摩品味课文中的关键句子，【关键词】：p 语。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 一、复习引入 1、我们继续学习。（出示课题：争吵） 2、谁和谁争吵？（板书：克莱谛和我） 3、为什么争吵？能用一个简单的句子说说吗？（板书：无心犯错，有心报复） （设计意图：知道争吵的原因，是学生深入感悟的前提，是上环节教学应达到的一个主要目标。在

28、学生初读课文后，让学生说争吵的原因旨在检查学生对上节课的掌握情况，这是中年级阅读教学的一个重点。） 4、过渡引入： 我们在初读课文时，知道了他们为什么而争吵，下面让我们再仔细地读读课文。 二、细读课文，研读写克莱谛和安利奇的句子。 1、在争吵以后，我和克莱谛各自怎样表现呢？请孩子们翻书自学5-13自然段，根据你的喜好选择一个人的表现，用笔把它勾画出来。有不清楚的同桌可以商量一下。 （一） 读读你勾出的句子。有没有补充或不同意见？ （二）下面我们分组读读你们找出的这些句子？看看你读懂了什么？ （三（汇报）说说你读懂了什么？（生自由发言，教师根据学生的发言随机讲解以下问题） 事情发展到这个地步，我

29、的心里感到怎样？（板书：后悔）能用书上的句子告诉我吗？ （多媒体出示：我很后悔，不该那样做。）（啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事，该有多好！） （多媒体出示：我又说起父亲应该知错认错的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说去向他认错吧，可是请原谅我这几个字怎么也说不出来） 还听不出你的内心矛盾，谁再来试试？ 既然我是想报复克莱谛，为什么又会想到向他认错？请一个孩子读读事情发生后我的想法。 学生阅读，梳理后多媒体板书演示： 课件出示：能帮助父母干活 勤劳 服侍生病的母亲孝顺 我们全家人欢迎他友善 衣肩上的线缝开了朴素 我想起他的种种好，所以说他

30、碰到我的胳膊时不会是故意的，绝对不会是故意的。绝对，那这句话该怎么读呢？ （试读抽读女生齐读全班齐读） 是啊，这么好的朋友，谁都不愿失去。我们一起读读3-6句，体会一下。我还不能感受到你们不愿失去这个朋友。感情再强烈点 （女生齐读男生齐读） 是啊，任何人都不愿意失去这样的朋友。（引读）我又说起父亲应该知错认错的话来，可是我认错了吗？为什么？（读书回答） 多媒体出示：我又记起父亲应该知错认错的话来，但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。 我只能用眼角偷偷地看他，见到了什么？（读书回答）（上衣肩上的线缝开了）我们再读读这句话，看看你从中体会到什么（朴素）。 我很在乎他、珍惜他，生怕失去了这位可爱的

31、朋友，尽管这样，我还是不肯开口向克莱谤认错，这时克莱谤有什么表现？（生齐读） 多媒体出示：克莱谛不时用眼睛膘我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 克莱谛怎样地看？ 我看见克莱谛眼里表示出来的不是什么？而是什么？（板书：悲哀） 克莱谛应不应该愤怒？为什么不是愤怒，而是悲哀？ 看来他们平时很要好，加上克莱谛是个好人，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了，只是表示悲哀，这悲哀是流露出一种出人意料的情绪，克莱谛对我所做的一切和有意报复很不理解，没想到会发生这种事情。 是啊！越想越觉得他可爱，可是我最终还是没有开口认错，克莱谛却主动说话了他怎么说？ 多媒体出示：1、我在外边等你。2、我在外边等

32、着你。 看看这两个句子，有没有不一样？想想他们分别是在什么情况下说的？同桌之间可以议议。 说句话的时候，克莱谛已经原谅了我，我又是怎样说的呢？（齐读） 多媒体出示：我也等着你！我理解了他的话的意思了吗？他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？ （不一样） （克莱谛说的在外面等我，是想向我解释，以求化解矛盾，不是故意的。我说的在外面等着你，误解了克莱谛的意思，以为他要报复我，要打我。） 我们明白了俩人的想的不一样，应该怎么去读。 学生试读，评价，教师指导朗读。 三年级上语文学期教学计划 一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单

33、元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。 （2）认识250个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。 （3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。 2阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。 （4）能联系上下文理解词

34、语、句子的意思，体会课文中【关键词】：p 句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。 (8) 开始学习略读课文，粗知文章大意。(9) 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。 (10) 初步培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 3习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。（2）学写观

35、察日记、请假条两种应用闻。（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。 （4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。 4口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。 5综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达交流习作结合起来。三、教学措施 (一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。识字

36、仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地，自学生字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求； 2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加

37、强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生

38、把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。语文大课堂：语文大课堂实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在

39、实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 授课进度安排周次 教学内容 周一：大海的歌、帽子和鸟窝 周二：吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一 周三：山雀、蜗牛 周四：寓言两则、好伙伴、百花园二 周五：电脑棋手、走马灯的奥秘 周六：国庆放假 周七：孩子考科学家、空气在哪里、百花园三 周八：古诗两首、庐山的云雾 周九：锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四 周十：七颗钻石、平分生命 周十一：倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五 周十二： 群众也在淋雨、珍贵的教科书周十三： 神童的秘诀、说话算数、百花

40、园六 周十四： 古诗两首，父亲、树林和鸟周十五：一个小山村的故事、南极，一片净土 周十六： 百花园七、炎帝创市、年的来历 周十七： 阿凡提的故事、哪吒闹海 周十八： 百花园八、复习 周十九： 期末复习 周二十： 期末复习 周二十一：期末复习、考试小学四年级期末测试（A）00125002212239科目：语文（S版）姓名：_学号：_一、拼音。（共9分）1、根据拼音写出词语（6分，每空0.5分）B w gun nuyn w rn Sh jin （） （） （） （）Zhn r y lng Gng jng Lng fi Du qio （） （） （） （）_io hu Fi tng T w Fn z

41、u（） （） （）（）2、根据句子的不同意思选择正确读音。（共3分）1）小女孩紧挨（i、i）着她的竹篮，晚上又得挨（i、i）饿了。 2）他卷（jun、qun）起袖子，拿着入场券（jun、qun）进入会场。 3）桓景拿着降（_ing、jing）妖宝剑，斩除了妖魔。二、字词（16分）1、比一比，组成词语（共5分）踹（）泻（）碗（）娇（）备（ ） 端（）泄（）婉（）骄（）惫（ ）2、选择合适的词语填空。（共3分）忽然当然果然仍然居然虽然偶然两个小蛐蛐在草地上散步，他们看见一群小蚂蚁在背粮食，小蚂蚁（）把一个比他大数十倍的玉米粒扛了起来，（）累的满头大汗，但小蚂蚁（）坚持着向家里走去，小蛐蛐在你一句我

42、一句的嘲笑着小蚂蚁，小蚂蚁说：“你们不用劳动吗？”小蛐蛐说秋天的粮食这么多，（）当然不用劳动了，哪像你们那么笨，不知道享受幸福的生活。冬天到了，这一天天空本来很晴朗，（）阴云密布，到了晚上天空中飞舞起了雪花，小蚂蚁一家，围在火炉边吃着秋天储存的粮食，别提多幸福了，小蚂蚁对妈妈说：“秋天我劳动的时候小蛐蛐还嘲笑我呢？”冬天过去了，小蚂蚁一家又开始忙碌了。一个（）的机会，小蚂蚁从小蛐蛐的家门口路过，小蚂蚁想叫上小蛐蛐一起劳动，小蚂蚁一看小蛐蛐在冬天由于又冻又饿已经死去了。3、用恰当的关联词填空。（共3分）即使也 既然就 因为所以 1)（ ）表弟注意了学习的方法，（ ）学习成绩提高很快。 2)（ ）

43、我们已经学过了小学生守则，（ ）应该自觉遵守纪律。 3)（ ）是极小的缺点，我们（ ）要及时改正。 4、照样子写词语。（共5分）东翻西找（）（）（）笑盈盈（）（）（）风平浪静（）（）（） 表示看的词语（）（）（） 表示心情的词语（）（）（） 三、按要求完成下面的句子。（共5分）1、冬天的山村一到夜里就变得格外宁静。（缩句）_2、虎门硝烟大长了了中国人民的志气。虎门销烟灭了外国侵略者的威风。（用关联词合并）_3、春天来了，小草长出地面。（改拟人句）_4、夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用（用可以可以可以写一句话）_5、在这里，我认识了许多中国的同龄人。（用修改符号修改病

44、句）四、根据课文内容填空。（共26分）1、在开展以“大自然的启示”为主题的综合性学习活动中，我了解到有关仿生学的知识。例如，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。通过搜集资料，我还知道科学家从_得到启示，发明了_。2、古往今来，“爱国情”一直是经久不衰的话题，_在虎门海滩_的壮观场面，我们不会忘记；_为中国人在奥运会上_令我们自豪无比。同时我们不能忘记面对敌人机智勇敢的_，长征路上宁愿_也不_的小红军战士，他们永远是我们学习的榜样。3、本学期通过学习，向王母娘娘屈服的牛郎织女，他们每年都会在鹊桥相会一次，这一天被称作_节；重阳节是为了纪念_，唐朝大诗人_在他的诗歌中告诉我们重阳节时的习俗的诗句是：_,_。4、理想是_。没有理想，就_；没有_,就_。这是_国的列夫托尔斯泰关于理想的名言，仔细回味，你体会到_。5、小妹妹什么问题都要问个清清楚楚才算完，真是_。6、小明这学期刚开始学习英语兴趣很大，但是面对几百个需要背诵的英文单词，他却烦得直皱眉头。你该用_这句话来告诉他要学习好英语，就得踏踏实实的学好最基础的。7、得知虎门销烟的消息，大家高兴的奔走相告：老年人_,笑呵呵地捋着胡须；青年人_地挥着拳头，_，顽皮的孩子们在人群里_，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看啊！” 五、阅读短文，回答下面问题。（共14分）_