语文园地七教学设计新人教版一年语文上册.doc

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1、课 时 计 划课 题语文园地六教学目标1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字 。2、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。3、了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。4、学习猜谜语。教材分析本园地包括我的发现、日积月累、口语交际、展示台。我的发现，引导学生自己去发现汉字分分合合可以变出很多字，并体会自己发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。日积月累，帮助学生巩固所学生字，通过词语接龙、读句子、背儿歌，促进学生对语言的积累。口语交际的话题是保护有益的小动物。展示台给学生提供了一个展示学习成果，体验学习快乐的舞台。学情分析学生已具备了一定的识字能力，在我的发现这一训练中学生识字很容易

2、掌握，学生有了一定的朗读能力，对本园地的儿歌能够达到有感情地朗读和背诵。展示台最受学生欢送，积极展示自己的作品。课 时 计 划 总第 132133 节课 题语文园地六专用教室第1课时教学目标1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字 。2、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。3、了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。4、学习猜谜语。教学要点学习准确运用词语，不断积累词语教学过程:一、谈话激趣。经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参加其中的四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？第一关：我会说 看

3、谁说得多。1、出示题目中带偏旁的字认读。(在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友，还记得他们的名字吗？)2、这些汉字朋友有什么特征？能说出他们的偏旁吗？指名学生说出9个字的偏旁，教师相应板书。3、认读偏旁。4、偏旁大搜寻。(有这些偏旁特征的汉字朋友还有很多，把他们邀请出来。小组成员合作，比一比哪一组邀请的汉字朋友又快又多？)5、集体交流。小组代表汇报，教师板书。(老师根据偏旁的字数给每一小组加分)6、扩展练习：你还知道哪些偏旁？都有哪些汉字朋友？第二关：我会连1、认读词语，找朋友。分组合作连结，交流汇报。2、你发现外面下半圈“红红的、绿绿的、白 白 的三个词有什么特点？3、读出词的不同意思。如：把

4、“可爱的与“小猫连在一起，你又发现了什么？(一是小猫很可爱；二是可爱的是小猫，不是别的。指导读好语气)4、扩充练习：“可爱的还可以与谁交朋友？找出课文中圈词更多的朋友。(哪个小组找得多，得分最高。)第三关：读读说说1、过渡：小朋友真聪明，顺利地闯过两关，教师真为你们快乐。你能开开心心地读读这些词语吗？(出示课文中的四组词语认读)2、我的发现：每组前后两个词语有什么不同？3、应答赛。师说前面两个词，生答后面的叠词。或师说后面的叠词，生说前面的词。4、加赛：你知道还有那些词也能这样说？第四关：我会猜。过渡：最冲动人心的时刻就要到了，我们马上就要决出今天的擂主。1、读两那么谜语。2、集体交流：分组读谜语、猜谜语，猜对的小组加分，说说是怎样猜出来的？3、扩展活动。对抗赛：分小组出谜语，其余小组猜。出谜语的小组与猜出谜语的小组加分。二、总结、颁奖。1、总结。2、对今天获得擂主的小组颁奖。板书设计：语文园地六可爱的小猫 红红的苹果明亮的灯光 绿绿的小草鲜艳的花朵 白白的雪花教学反思：学生学会了采用偏旁归类的方法复习汉字 。能够准确运用词语，不断积累词语。了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。