高校田径运动队的训练组织管理.doc

《高校田径运动队的训练组织管理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校田径运动队的训练组织管理.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高校田径运动队的训练组织管理第24卷第4期2005年8月福建体育科技FujianSportsScienceandTechnobgyVo1.24.NO.4August2005引言高校田径运动队的训练组织管理颜昶,徐丽平(福建泉州师范学院,福建泉州362000)摘要:高等田径运动队训练是高校体育工作的一项重要组成,训练效果的好坏与组织管理的科学性有密切关系.论述了高校田径运动队训练组织管理的内容,实施的根本方法以及在管理工作中需要处理好的关系.关键词:田径运动队;高校;训练组织;管理文章编号:10048790(2005)04006002中图分类号:G82文献标识码:A高校田径运动队训练的组织管理工

2、作是一个动态的,周期性的过程,是一项学校体育的重要工作.我们在选择研究这个课题,做了文献的查新工作,发现从1995年以来我国这类文献极为太多,这说明较为系统地总结和高校中的这项体育工作尚未进行,以往我们的这项工作也多数是凭着工作实践经验,但在这项工作中,训练的组织者如果掌握了所必须要遵循科学训练活动的客观规律,采用了最佳的训练手段和方法,使有限的人力,物力,财力发挥最大的效益.因此,我们走访一些兄弟院校,并通过总结我们的相关工作实践,特拟高校田径运动队的组建,训练及管理,对高校田径运动队这三方面的内容进行简要的阐述,希望能为这项工作对于高校运动队的训练有一定的参考意义.1高校田径运动队的组建1

3、.1田径运动队的组建依据.高校组建什么工程的运动队,为什么要组建田径运动队?首先是应以体育部教师的数量和专长作为重点选择的依据,尽可能地使该校田径运动队和本地区重点开展的工程布局一致.其次,还必须把本校运动场地和器材设施等客观因素考虑进去.田径运动队能参与训练的工程也应根据各高校的情况充分地加以考虑.不宜求全的,那么应少而精,集中力量切实可行地开展有一定根底的工程,逐步使该工程成为这个高校的传统项目.有利于该工程到达一个较高层次的训练水平,以便在本地区比赛和各类比赛中取得良好成绩.1.2田径运动队的组建时学生选择.高校田径运动队参加各类比赛不仅代表了该校运动技术水平的上下,更重要的是该校校风,

4、校纪和精神面貌的一种表达.这不仅反映了田径运动队,也是学校的窗口,对于学校的宣传和荣誉都具有一定的影响.当然也同样会给学校的声誉造成不良的社会影响.所以,学校在选择田径队队员时要把那些思想进步,学习努力,身体健康,具有一定专项技术水平和培养前途的学生选拔出来组成运动队.在训练过程中,教师要注意加强运动队的思想品质和生活作风的培养.特别是对那些运动技术水平高,不严格要求自己的队员要及时提出批评教育,屡教不改可以考虑放弃其选人田径运动队,以免出现影响运动队,学校荣誉的情况出现或者出现违法乱纪事.这类学生在比赛中,也极易出现打架,骂人,不服从裁判等问题,损坏学校的形象.1.3组建运动队的方法.当新生

5、入学时,学校体育部应根据学生的身体素质,专项特长和个人爱好双向选择把学生分成足,篮,排,田径,武术,健美等专项班.经过一段时间的上课学习后,各专项教师就可根据各班学生的实际情况组成各专项代表队.一年以后,又一批新生入学后各运动队又可从新生专项班中补充新队员.这样各运动队就可以常年保持队伍的新陈代谢和稳定开展.2高校田径运动队的训练特点我国现行的学制和高校本身的特点,使高校田径运动的训练在许多方面存在难以克服客观因素,具体表现以下几个方面.2.1业余性.我国高等院校是以培养各自专业高级专门人作者简介:颜昶(1962一),男,副教授,福建龙海人,研究方向:高校体育教学改革与学校健康教育.笪!塑高校

6、田径运动队的训练组织管理.51.材为目的,体育特长在校期间的主要任务也是学习专业理论知识,以学习主,以训练为辅,大学生肩负着学习与训练的双重任务,从而也就决定了大学生训练只能是一种业余的性质,与我国的专业队有着质的不同.2.2选材的局限性.生源是运动训练的必要前提,目前高校大学生运发动的来源较为单一,一般与专业队比拟不具有生源的广泛的选择的特性.这个过程受年龄和国家的有关招生政策的制约相关.有一局部的身体条件专项成绩都很好的体育尖子队员因文化课分数太低,学习困难而被挡在大学的门外.这是也与高校的其它运动队的情况是一致,生源的选择工作客观地存在很大的局限性.2.3时间少.训练时间的保证是提高运动

7、成绩的前提条件,高校田径队的训练过程其特点就是它受学制和学业的限制,属于短期训练行为.根据我国的教育体制,大学生在校年限只能是在4-5年,真正能够投入训练的时间每周也仅为8-lOh,再加上每年还有几个周期性的停训时间段,给训练的连续性,系统性造成了客观的困难,训练时间严重缺乏,与其它高校运动队的情况是一致的.2.4运动水平低下.大学生田径运动水平与专业队同组年龄相比,其运动水平相当低下.参加训练的大学生多为二级运发动的水平,只有个别的到达了一级运发动的标准,整体水平是不高听.2.5训练硬件设施较差.高校田径运动的训练场地设施普遍较差,运动训练的器材也跟不上训练的需要,其它硬件方面还包括:运发动

8、的伙食,训练的医务监督条件,运动训练的经费等等,在高校田径训练的中或多或少或这或那地都存在一些缺乏.从而对田径运动训练的质量产生不利的影响.3田径运动队的科学化管理高校田径运动队的科学化管理是个复杂多变的动态过程,必须从多因素,多层次,多维度来考虑,完善各项管理制度,抓好运动训练与竞赛,提高运动队的体育运动水平,为社会主义现代化建设培养合格人才.普通高校优秀运发动出现最正确成绩的年龄段,集中在21-24岁之间,也就是大学阶段的二,三年级,占统计资料的78.8%.同时还说明大学生运发动出现最正确成绩的年龄,与专业运发动相比要推迟13岁,因为进入高校后学习负担较重,在完成体育训练的同时还要完成学习

9、任务,其次,训练,伙食等条件不如专业运发动优越等,所以根据这类特点我们总结了以下几项内容进行管理.3.1思想品德管理.培养什么人的问题是高校工作的根本问题.加强田径运动队的政治思想品德教育应作为学校一切工作的首要任务,可以把加强政治学习,制定运发动管理守那么,把思想教育与运动比赛相结合等作为具体的措施.3.2文化学习管理.首先应健全田径运发动学习管理体制,制定学习方案和辅导方案,以学习,训练两不误为原那么,进行合理的安排.3.3训练与竞赛管理.教师或教练员在制定训练与竞赛计划时要讲究科学,要注意合理安排运动负荷,防止过度疲劳,在训练时间安排上要注意统一.科学地预测和决策,制订不同开展时期的方案

10、.要科学地组织实施训练方案,保证训练目标的顺利实现.如针对每四年一届的大学生运动会,或是不定时的分区赛,各种锦标赛,邀请赛等,应有方案地进行阶段性训练,利用比赛来检验运动队的训练效果,并找出尚存的缺乏之处,在下一阶段的业余训练中不断改良与完善,努力提高技术,战术水平.3.4医务监督管理.教师要积极与田径运动队的医务人员进行配合,有意识地加强高校医务监督队伍的建设.合理安排好运动队的训练方案,训练的量与强度等内容,进行科学的训练,尽力减少训练过程中的运动损伤.要建立对运发动的实行定期的身体检查制度,设立运发动身体健康卡.3.5生活管理.要根据各高校的不同特点以及大学生的不同的训练要求,制定出切实

11、可行的作息时间,使高校田径运动队的生活制度化,规律化.教师要主动关心运发动的生活,并与高校的后勤总务部门配合,解决实际问题.3.6招生选材管理.在组建田径运动队时我们谈到了招生选材的问题,在训练特点里我们也提到招生选材的内容,在管理中我们还是要指出这方面的内容.高校运动的组立,训练及管理这些环节都离不开运发动的招生选材,在高校田径运动队的管理,我们应招收学习成绩较好,专项运动成绩到达一定标准并有培养前途的运发动入队,要严格按照国家的招生政策招收运发动,明确招生目标,在具体招生过程中,建立与中学衔接的选材网络,形成大,中,小学一条龙的训练选材体系.3.7奖惩管理.学生工作部,学生会,团委,体育教

12、研室等部门要密切配合,制定出高校田径运动队的奖惩管理条例与方法,对于德,智,体全面开展的运发动要进行表扬与奖励,可以通过设立体育奖学金等制度.对各方面表现较差的运发动要进行认真帮助,如果屡教不改者,可以采取警告和取消运发动资格等必要的处分措施,惩治也应制定相应的制度.3.8运动队档案管理.建立运发动档案管理是为了全面反映高校运发动的思想,学习,训练,竞赛,生活等各方面情况,为各管理职能部门或人员及时提供反应信息,帮助进行合理的调整和控制,提高综合管理的效能,体育教研室应指定专人负责对档案表格的设计,资料的收集,整理和保存.(下转第64页).64.福建体育科技第24卷合理或正确的技术不仅和充分的

13、体力准备有关,还要求运动完成所需的,正确的肌群和正确的动作先后次序.3.4.3准备活动不够,是指赛前未使有关肌肉韧带活动开,神经,内脏器官活动未能和肌肉同步,使完成运动作所需要的关节活动度,肌肉伸展性不够,于是容易造成损伤,在调查中发现这种状况大多发生在年轻和训练年限短的队员,等级高,训练期限长的队员少.3.4.4竞赛损伤中不可防止因素.天气情况,场地,器材调和不良等原因尽管在比例上所占额份不大,共7.8%.但其对运发动的技战术发挥有很大的影响,且易形成较少重的损伤.因此保持良好的比赛场地和加强恶劣环境下队员的重视程度,有助于减少此类损伤.3.4.5裁判员在场所上的判罚度,也是一个很关键的因素

14、.裁判员应比照赛的两个队的特点和主要一些队员的情况有较为深刻的了解和研究,以便在比赛中,尽早的制止可能发生的情况的恶意的伤害事故和报复性行为.4自我保护在预防竞赛损伤的作用运动损伤原因是体育中产生的,所以其预防重点,应从积极方面着手,从实际出发,即在竞赛中预防.从调查研究的材料中说明发生运动损伤有着其规律和特点,而其中的直接原因(犯规动作,合理冲撞等)是造成运发动损伤的主要原因,然而这些原因不是必然的,它有其可防止性,只要运发动掌握了这些损伤原因的产生条件,掌握当这些情况产生后如何保护自己就会到达减少或预防损伤的效果,但运发动缺乏自我保护意识是当前体育教学,训练,竞赛中最薄弱部份,其理由是:目

15、前的足球运动教科书中在动作环节上很少考虑防止完成该动作后如何保护自己免受伤的连贯性技术环节.只有在情况发生后,依靠教练员的提示和队员的经验作出相应的判断和措施,一旦措施不正确那么产生运动损伤,因此有必要在教学训练中增加自我保护的训练,提高队员的自我保护意识.5结语5.1足球运发动的竞赛损伤主要集中于常接触球的部位和肌肉力量薄弱环节,且多为急性损伤.5.2运动损伤中以进攻队员为主,其特点是次数多但损伤轻.5.3竞赛损伤分布区域主要是双方对抗剧烈的易得分的区域.5.4提高队员的自我保护意识有助于减少和预防损伤的产生.6参考文献1林忠.运发动踝关节急性扭伤治疗法J.福建体育科技,1991,(2)2林

16、承辉.注意青少年运发动损伤的预护J.体育科研,(甘肃体科所),1991,(4)3运动医学M.体育体育出版社,1990(上接第6l页)34结束语总之,高等学校组建运动队和开展训练工作一定要根据各自学校的实际情况,一切从实际出发,作好此项工作.在组建过程中我们必须明确我们组队的目的,学生的来源以及组建的方法问题,高校田径运动队与其它运动队普遍存在自身的训练特点,这些往往表现为一些不可克服的客观现象,我们的训练管理工作必需根据这些特点进行,高校田径运动员出成绩的年龄段一般在高校的三四年段,在训练管理工作我们必需充分考虑到这个因素进行科学的管理.5参考文献1林萍仙.试论高校课余田径训练的科学化J.福建

17、师范大学(自然科学版),1994,(2):1111162胡广银.普通高校业余田径训练与比赛初探J.山东体育科技,1995,(2):4445黄春雷.试论普通高校田径运动训练的特点安排原那么J.湖北体育科技,1997,(2):36384江西省高校田径运动现状与对策.吉安师专(自然科学版),1997,(60:66705薛俊,陈敏,高勇.高校运动队训练参与式管理模式理论体系研究J.云南师范大学,2000,(4):72746王艳萍.普通高校业余体育训练问题J.河北理工学院(社会科学版,2001,(3):79817石云龙.沈阳地区高校田径运动训练的现状与开展对策J.沈阳体育学院,2001,(4):728周丽燕.学校业余训练赛前的调控因素分析J.浙江体育科学,2003,(3):56579余兵.高校100米运发动业余训练的探讨J.毕节师范高等专科学校,2003,(3):6467