2022部编人教版八年级上册语文 第9课《三峡》教案.docx

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1、2022部编人教版八年级上册语文第9课 三峡教案三峡教学目标1、学习景物描写的方法一 一抓住特征，动静结合，情景交融。2、听、说、读、写力量，发挥想象和创新力量。3、感受大自然的美，激起喜爱祖国山河的感情。教学重难点重点1、朗读并背诵课文；2、积累文言词汇；3、学习抓特征写景的方法。难点体会文章表达的思想感情，培育同学的爱国激情。教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：1、导语：我们宏大的祖国，山河壮丽。真是“江山如此多娇，引很多英雄 竞折腰它们像熠熠生辉的珍宝，妆扮着中华大地。让我们的 思绪倒流，追溯三峡的过去，一睹她在历史上的真容。学习了北 译：除非是中午或半夜，其它时间连太阳和月亮都看不

2、见。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译：等到夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝To（4）其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。译：（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马， 驾着风，也不认为这样快。（5）素湍绿潭，回清倒影，绝端多生怪柏。译：洁白的急流碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着两岸各种景 物的影子。极高的峭壁上生长着姿势怪异的柏树，（6）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。译：悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛, （真是）有许多趣味。五、课堂总结：对三峡形势与四季景色的描写，是对祖国壮美河山的赞美，能引 起读者对祖国如此宏伟秀丽的山水的憧憬与喜爱。魏时

3、期闻名的地理学家郦道元的游记散文三峡之后，我们将 会有怎样的感受呢？（板书课题：三峡）这节课让我们随着他的描绘一起来领会三峡的无限风光吧。板书 三峡。题解：峡，两山夹水的地方。2、简介：郦道元（466或472527）北魏地理学家，散文家。出身于官 宦世家，自幼好学，博览群书，并且爱好巡游，每到一地，都留 心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了大量地理著作，积累了 丰富的地理学问。他认为，地理现象是不断进展变化的，经过历 代的更迭，城邑的兴衰，河道的变迁和山川名称的更易，地理著 作必需不断充实完善。他参阅了 437种书籍，通过自己的实际考察，最终完成了水经 注这一地理巨著。本书共四十卷，记述了 1

4、, 252条河流的发 源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等状况，同时还记载 了大量农田水利建设工程资料，以及城郭、风俗、土产、人物等。水经注不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是 一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热忱，深厚的文笔, 形象、生动地描述了祖国的壮美山川。二、初读课文，扫清障碍：1、留意节奏。第1自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣, 有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。第3自然段：则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝端/多生怪柏。清/ 荣/峻/茂。第4自然段：每至/晴初/霜旦。故

5、/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡 长，猿鸣三声/泪沾裳！”2、重点字读音。阙处(qu。) 重岩叠嶂(di 6 zhd ng)隐天蔽日(bi)曦月(x I )襄陵(xi d ngl 1 ng)沿溯(s u )素湍(tu)飞漱(sh u )长啸 (xi a o)属引(zh U )3、本文选自水经注疏，：郦道元，北魏(朝代)，地理学家。 撰水经注，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作， 文笔绚烂、语言清丽，具有较高的文学价值。水经注是对水 经作的解释。4、三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。本文重点写的是三峡中 的巫峡的景色。5、本文首句写出了雄峻奇险的三峡总貌，突出了雄伟连绵的特 点，为下文写山、水

6、作了有力的铺垫。文章的第一段只有33个字，却是全景。总写了磅礴的山势，勾 画出700里三峡的雄险，描写了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长 的壮美。就那么一笔，视点变化多姿，“三峡七百里”写三峡之 长，好像只有俯视才可能尽收眼底；“两岸连山，略无阙处”写 群山的高峻，是纵向的极目远望；“重岩叠嶂，隐天蔽日”写峡 谷的幽深，分明有从下向上仰视的感觉。还奇妙地进行了侧面烘 托，“自非亭午夜分，不见曦月”写得多好一一抬头看天，不到“亭午夜分”，连世界上最有光荣的事物都难以看到，这山还不 高吗？这峡还不深吗？其次段写的是夏季的江水，从写法来看，运用了 “层层铺展”的 手法美美地将水写了一番。第一层，用“沿沂

7、阻绝”写出水涨路 绝的壮丽景象；然而这还不够，又写其次层，用一个“朝发白帝， 暮到江陵”的特例来极写水速之巨大；然而这还不够，再来一笔， 假设“乘奔御风”来与飞速的流速进行比较，从侧面再次进行 有力的衬托。在这几笔之中，写得最美的就是“朝发白帝，暮到 江陵”那几句，它不仅仅从时间之短、距离之长写了水之流速, 它可让我们想象三峡江流的汹涌向前、奔腾咆哮，它可让我们感 受到我们坐在小小木船上飞流直下、一泻千里、荡魂摄魄的快感, 它还让我们联想到，李白那极具美感的早发白帝城，是不是 对此的制造性改写呢？第三段写的是春冬江景，此时时令不同，水退潭清，山水秀美， 与夏日相比又是一番景象。这一段似乎是用取

8、景框选取的极为漂 亮的一角，然后用神工妙笔生动地描画，细心地点染。似乎是在 用这种特写式的细心描绘“以点带面”，来表现三峡与江流的到 处美景。这漂亮的一角是立体的、错落有致的。低有深潭，然而 写深潭还嫌单调，还要写潭中的倒影；高有绝，然而写绝还觉单 一，还要写上的怪柏；再添几道“悬泉瀑布”，让它们“飞漱其 间”，又是壮丽的一景。这漂亮的一角又是色调润泽的、动静有 致的。你看“素湍绿潭”，洁白的是急流，碧绿的是深潭；你再 看“回清倒影”，回旋的是粼粼的清波，晃动的是模糊的物影； 更不用说那跌宕多姿、水花飞溅的“悬泉瀑布” 了，它们甚至让 我们听到了那哗哗的水声，甚至让我们感觉到了随风飘洒到我们

9、脸颊上微小的飞沫。在这水清、树荣、山峻、草茂的地方，在这 生气盎然的山水之间，谁说不是“良多趣味”呢？三峡，美在那一声悠长的渔歌。第四段写得特殊有情调，特 殊有意境，它写的是秋景的凄凉。从全文来讲，在写了夏、春、 冬之后必定要描写秋景，而写秋景必定要留意精选不同的角度。 于是，在写了高山深峡、急流碧水之后，他调动笔锋为寒林高猿 敷设上一笔，在写了雄壮、险峻、秀美之后，他着力地表现肃 杀，在写了形、写了色之后并没有忽视写声，到此已多角度、全 方位地把三峡的奇妙漂亮表现在我们的面前。所以不论从哪一个 角度讲，这一段中的描写均是妙笔，都能让人进行回味悠长的咀 嚼。然而更妙的、更美的就是那一声渔歌，就

10、是那一句好像顺手 拈来同时又是奇妙点缀的渔者之歌。原来，“林寒涧肃”已经是 够凄清的了，“空谷传响”的“高猿长啸”已经够凄异了，啼声 的“哀转久绝”已经能够让闻者倍感寒意了。然而一句“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”顿然将这凄寒之境进行升华，它唱 出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉，给 人余音缭绕之感。这时的描写，就达到了 “情景交融”的境界。 假如说在此之前所写的是“风景”的话，到这里已经表现出“风 情”；假如说在此之前是写“景”的话，到这里已带着写“意” 之味。在尽写了山光水色之后将笔触转向“猿”与“人二从而 深化文章意境，这就是的妙笔所在。三、细读课文，整体感知：1、

11、这长篇课文先总写什么，再写什么？（先写三峡地貌，再写三峡不同季的壮美景色。板书：地貌 四 季）2、讲解1自然段：老师范读第1自然段后要求同学读准字音， 读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让同学探讨。朗读停顿训练重点：自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月疏通字词、文意：自：从、由。阙：同“缺嶂：像屏障一样的高山。自非：假如不是。曦：阳光。3、这一自然段写什么？抓住了什么特点写？（板书：长、连、茴)争论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？(说明江面狭窄, 两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。“自非亭午夜分不 见曦月”是并提，是对山进行的侧面描写。假如山不高，会了消 失这样的状况；假如山不相

12、连或有中断的地方或只一岸有山，也 不会消失这样的状况；假如三峡不长，也不会消失这样的状况。) 4、按老师讲的学习第一自然段的方法分小组自学其次、三自然 段。争论归纳：(1)要求读准字音，读清句间停顿：至于/夏水/襄陵，襄陵：动补短语，漫上丘陵沿/ /溯/阻绝。沿溯：并列短语，上行和下行或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里, 虽/乘奔御风/不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝唱/多生怪柏，悬 泉/瀑布，飞漱其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。争论：“沿溯阻绝”、“清荣峻茂”朗读时该怎样停顿才能精确 传达文意？(2)疏通字词、文意：襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

13、或：有时。虽：即使。奔：飞奔的马。以：认为。疾：快。素：洁白。漱：冲刷。湍:急流。绝:ft:山峰。清：水清。荣：树荣。峻：山高。茂：草茂。良：真、实在。（3）其次、三自然段分别写了什么景色？抓住了什么特点?（板书：夏天：沿溯阻绝乘奔御风春冬：素湍绿潭清荣峻茂）5、共同学习第四自然段：（1）抽生朗读，老师点拨如下：每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传 响，哀转久绝。故/渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳！”（2）疏通字词、文意：旦：早晨。寒：凉爽。肃：安静。属：连续。引：延长。哀：悲伤。转：动听。绝：消逝。（3）第四自然段写什么？（板书：秋天：林寒涧肃 高猿长啸）（

14、4）指导背诵。四、精读课文，深化感悟：1、通假字。略无阚处：阙通缺，空缺，中断。哀转久绝：转通嘴，声音宛转。2、词类活用。虽乘奔御风不以急也。奔：动作名，指飞奔的马。春冬之时，则素湍绿潭。湍：形作名，指急流。回清倒影。清：形作名，指清波。每至晴初霜旦。霜：名作动。指结霜。3、一词多义。自：自三峡七百里中：在。自非亭午夜分不以疾也：假如。或：或王命急宣：有时或以钱币乞之：有的人。绝：哀转久绝：消逝绝崛多生怪柏：极高。转：哀转久绝：转通嘴，声音宛转。策勋十二转：勋级每升一级叫一转。疾：虽乘奔御风不以急也：快。君有疾在媵里：小病。4、重点虚词“以”字的用法。虽乘奔御风不以急也。认为。（动词）自非亭午夜分。自：假如。自非：假如不是。略无阙处。略无：没有一点儿。虽乘奔御风不以急也。虽：即使。不能译为“虽然”。则素湍绿潭。则：那么。清：白色的。素湍：洁白的急流。故渔者歌日：故：所以；因此。6、重点句子的意思。（1）两岸连山，略无阚处。重岩叠嶂，隐天 蔽日。译：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。重重叠叠的山岩和山峰，把天空和太阳都遮挡 了。（2）自非亭午夜分，不见曦月。