文言文阅读训练题50篇含复习资料.doc

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1、优质文本文言文课外阅读练习题文言文阅读解题的四个步骤供参考：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目那么提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大局部标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题

2、，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目那么采用不同的解题方法：1词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实

3、词根本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。2句子翻译题：翻译句子应该在直译的根底上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来直译；然后，将句子的大致意思写出来意译。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保存原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京人名谪守巴陵郡地名。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也。“者也表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城

4、人。 文言文中有些特殊句式如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠主谓倒装！可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子假设是省略句，那么要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王省略主语。可把这个句子译为：他们主语就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。3内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子答复；第二，摘录原文关键的词语答复；第三，用自己的话组织文字答复。三种方法，采用第一、二种方法答复准确率较高。一曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝)还，顾反，为女杀彘(猪)。妻适市反，曾子欲捕

5、彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。1以下各句中加点词意义的解释，不正确的一项为哪一项( ) A曾子妻之市 之：往 B顾反，为女杀彘 反：同“返 C妻适市反 适：往 D特与婴儿戏耳 特：特别2请把“今子欺之，是教子欺也这个句子翻译为现代汉语。 译文：3试概括这那么寓言的寓意或简要说说它给你的启示。答：二先公指欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻与芦苇相似的草本植物画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里街坊士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已

6、能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出以下加点字解释有误的一项： A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人的最根本原因是： A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将以下语句翻译成现代汉语。1多诵古人篇章。 2唯读书是务。 三魏武将见匈奴使，自以行陋，缺乏雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。?世说新语容止?1解释

7、加点词的含义。1自以行陋，缺乏雄远国2既毕，令间谍问曰3魏王雅望非常4魏武闻之，追杀此使2魏王为什么要“追杀此使？3用“人不可貌相，海水不可斗量这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？四郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？曰：“宁信度，无自信也。1、解释粗体字（1） 先自度其足 2吾忘持度 （2） 宁信度 2、翻译以下句子。（1） 及反，市罢，遂不得履。（2） 何不试之以足？3、探究：文中“之字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之是什么意思，或有什

8、么作用。只允许答复三个而置之其坐 至之市 而忘操之 反归取之 何不试之以足 4、?郑人买履?告诉我们什么道理？ 五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？富者曰：“子何恃而往？曰：“吾一瓶一钵足矣。富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 1、解释粗体词的含义。蜀之鄙有二僧 吾欲之南海顾不如蜀鄙之僧哉 子何恃而往2、翻译划横线的语句。2分 3、作者分别举“贫者“富者的例子，采用的是一种方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在 。六、

9、王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬假设不知。 1、结合文意，解释以下句中加点的词。窃入学舍 辄默记 儿痴如此 恬假设不见 父怒挞之 曷不听其所为？ 2、翻译 以下句子。王冕者，诸暨人。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 3、你从本文中感悟到了什么？ 七、 (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽

10、良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。注释：大行(h)：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。1翻译以下句子。吾欲之楚。 马虽良，此非楚之路也。 2用一个成语概括本文内容，这个成语是 读了这那么短文后，你受到什么启发? 答： 八、北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。问者曰：“北土亦有此物否？答曰：“前山后山，何地不有？夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。 注释1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐

11、：因为。1理解文中加点词语，完成题目。1仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：3欲以去热也 以： 4欲以去热也 去： 2用现代汉语解释文中画线的句子。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 3.阅读本文,说说你对北人强不知以为知的看法。 九华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1解释加点词的含义。1有一人欲依附，歆辄难之 难： 2幸尚宽，何为不可 幸：3本所以疑，正为此耳 为： 4世以此定华、王之优劣 以：2上文最后一句中的“此指代的是 _

12、。3用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？一句的意思。 4从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？ 十与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1解释加点词的含义。（1） 与善人居，如入芝兰之室 居：（2） 如入鲍鱼之肆 肆：2文中的“鲍鱼之肆比喻怎样的环境？ 3根据文意，君子要“慎处的原因，可用一个成语来概括，那就是：近朱者赤， 4对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要答复。十一草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈皆嘲笑之。丞相自假设也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录

13、之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。 注释：流辈：人们。自假设：像自己原来的样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟gu：责骂。胡：为什么。1解释下面句子中加点的词。1张丞相好草书而不工 2使侄录之 3侄罔然而止 4执所书问曰 2翻译以下句子：（1） 此何字也？ （2） 丞相熟视久之，亦不自识。 3这那么故事中该责怪的人是谁？为什么？十二由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，假设思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无

14、时思有时，那么子子孙孙常享温饱矣。1翻译以下句子。 由俭入奢易，由奢入俭难。2这那么短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。晏子对曰：“天不寒乎？公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。公曰：“善。寡人闻命矣。乃令出裘发粟以与饥寒者。注释：雨y雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。1、 解释句中加点的词语。1景公之时，雨雪三日而不霁。 2公被狐白之裘，坐堂侧陛。 3立有间 4寡人闻命矣。 2、 翻译句子：1

15、怪哉！雨雪三日而天不寒。2古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。3、 景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？十四 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休(冗长松散)自己也止不住。自见即见自，表现自己的长处。体体裁里语俗语，民间谚语。1.解释以下句

16、中的加点字。(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )(3)鲜能备善( ) (4)斯不自见之患也 ( )2翻译以下句子。 1傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。2家有弊帚，享之千金。 3文中分析“文人相轻的原因是什么？4用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是： 一五赵人患鼠 赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？其父曰：“是非假设所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，那么窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡那么已耳，去饥寒犹远。假设之何而去夫猫也？ 注释：中山：地名 盍：何不 垣墉：墙壁

17、 假设之何：为什么1解释以下加点字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去诸？( )(3)是非假设所知也( ) (4)不病于无鸡乎？ ( )2联系上下文，把以下句子翻译成现代汉语。1吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？译：2假设之何而去夫猫也？ 译： 3.对上面这那么寓言分析有误的一项为哪一项： ( )A、这那么寓言告诉人们，假设想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要到达了这个目标，其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。C、这那么寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能

18、吹毛求疵。D、“有失才会有得是本文的主旨。十六薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 1 解释以下加点的词在文中的意思。 薛谭学讴于秦青 未穷青之技，自谓尽之饯行于郊衢 声振林木，响遏行云2翻译：薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 译文： 3这个故事给你以怎样的启示？答： 5 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 十七范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励

19、，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。1 给以下句中加点的字释义。 范仲淹二岁而孤，家贫无依 孤：或夜昏怠，辄以水沃面 或： 沃：食不给 给：乃至被谗受贬 谗：2“每以天下为己任的正确译句是 A 每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3把下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面。4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 5读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这两句，你有什么感受？十八师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐

20、已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？ 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：“善哉！1解释以下句中加点的词。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎 何不炳烛乎 2翻译以下句子。1安有为人臣而戏其君乎？2老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答： 十九匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。主人感慨，资给以书，遂成大学。1解释以下句中加

21、点的词。邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作而不求偿 资给以书 遂成大学 2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：衡乃与其佣作而不求偿译文： 3出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 4你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？ 二十 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？吾曰：非然也。1 解释以下句中加点的词。使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗假设之矣。2以下各句与“弈秋，通国之善弈者也句式不同的一项为哪一项 A夫战

22、，勇气也 B此那么岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文：为是其智弗假设与？ 译文：4本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答： 二一李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？李生说之曰：“孔子云学而不思那么 ，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！王

23、生惊觉，谢曰：“余不敏。今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。 1 给以下句中加点的字注音并释义。 句 子 注 音 解 释 含 义吾悉能志之李生说之曰不应而还迨年事蹉跎王生不说王生益愠2与“河曲智叟亡以应中的“亡用法不同的一项为哪一项 A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见 2在上文横线上填入一个字。3翻译下面的句子。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。译句： 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？译句：4选出与“李生故寻王生句中“故的意思相同的一项 A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者？用原文答复答： 二二 诫子书夫君子之行，静以修身

24、，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1用现代汉语翻译下面的句子。 静以修身, 俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。悲守穷庐，将复何及！ 2 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 答：3 作者诸葛亮写这封信的用意是什么？答： 4 文中有两句话常被人们用作“志当存高远的座右铭，请写出这两句话。答： 二三陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

25、“尊君在不?答日：“待君久不至，已去。友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。元方日：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。1解释加点词的含义。陈太丘与友期行 期： 太丘舍去，去后乃至 乃：与人期行，相委而去 委： 元方入门不顾 顾：2翻译以下句子。非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。3试揣摩以下句中人物的心理活动。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。4你从?陈太丘与友期?一文中得到了什么启示？二四小时了了 ?世说新语?孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文

26、举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。文举曰：“想君小时，必当了了。韪大踧踖。 孔文举：东汉的孔融。 清称：有名誉。 中表：指的是亲戚。 伯阳：老子的号。 奕世：世世代代。 了了：聪明 踧踖 ：局促不安的样子。1解释加点词的含义。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通 既通，前坐元礼及宾客莫不奇之 人以其语语之2翻译系列句子。元礼及宾客莫不奇之。小时了了，大未必佳3文举曰：“想君小时，必当了了。这里，孔融只是说了个前提，省略了结

27、论。请你把它补写出来。 4从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。二五齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1解释加点词的含义。1南郭处士请为王吹竽 为：2宣王说之，廪食以数百人 说：3好一一听之，处士逃 好：2请你用一个成语概括这个故事的大意： 3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?4南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?二六虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？

28、虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 注：逆:违抗 不信：不老实，不可靠。 1解释加点词语。1天帝使我长百兽 2子以我为不信，吾为子先行3虎以为然，故遂与之行 4兽见之皆走2、翻译句子。 今子食我，是逆天帝命也。子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3解释以下句子中加点词“之的不同含义。1观百兽之见我而敢不走乎 2故遂与之行 3其不善者而改之 4曾子之妻之市 5学而时习之 6见藐小之物必细察其纹理 4从这那么寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻 一类人。5你是如何评价文中的这只狐狸的？请

29、谈谈你的看法。二七初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1解释加点词的含义。但当涉猎，见往事耳 卿言多务，孰假设孤蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳，与蒙论议2文中有两个通假字，请找出并释义。 通 ，释义 。 通 ，释义 。3解释以下句子中“以的不同含义。辞以军中多务 以丛草为林温故而知新，可以为师矣 子以我为不信4根据以下句子，写出成语。卿今者才

30、略，非复吴下阿蒙！ 成语：士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 成语：5翻译以下句子。孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！6本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？答：二八虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。1给以下句中加点的字在 中注音，在横线上释义。 弗食不知其旨 教学相长 2翻译句子。学然后知缺乏，教然后知困。译文：教学相长也。译文：3?教学相长?集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。4用原文填空本文在论述时先以“ 作比继而引入“

31、，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ 这个结论。二九荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去。巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆?世说新语德行?)注解：值：适逢。郡：此指城。相视：看望你。败义：毁坏道义。一：整个班军：调回出外打仗的军队。1、选出与“我辈无义之人中的“之字用法相同的一项 A、吾欲之南海B、水陆草木之花C、怅恨久之 D、属于作文以记之2.、

32、将下面的句子译成现代汉语。1吾今死矣，子速去。2远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！3友人有疾，不忍委之。 3、你从本文中获得了哪些启发？三十吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元，乃是泛指一般考取的举人。1翻译句子。1乡人子失意，山缀榜末，先归。2解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。2 上文的大意可用成语 来概括，比喻 。3从上文看，孙山是个怎样的人？三一楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。又誉其矛曰：“吾矛之利，

33、于物无不陷也。或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。1解释以下句子中的加点词的含义。1楚人有鬻盾与矛者 2吾盾之坚，物莫能陷之。3夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。2翻译句子。1吾矛之利，于物无不陷也。2以子之矛陷子之盾，何如？3上文的内容可用成语 来概括。4“其人勿能应也。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者俗语来答复。5我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。12三二 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，那么钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。1解释加点词。

34、1欲负而走，那么钟大不可负 2遽掩其耳3恶人闻之，可也 4恶人闻之，可也2翻译句子。1恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。2恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。3“恶己自闻之，悖矣。 这位盗钟者到底“悖在哪里？4请你说说这那么寓言的寓意。5成语 就出自这里。请你写出“掩开头的两个成语。1 2 三三宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1解释加点词的含义。1兔走触株，折颈而死 2因释其耒而守株3冀复得兔 4兔不可复得，而身为宋国笑2翻译句子。兔不可复得，而身为宋国笑。 译文：3用一个成语概括这那么寓言的大意： 4这个故事挖苦了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？三四宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。其子趋而往视之，苗那么槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释：长生长、发育的意思。揠拔的意思。芒疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。谓告诉。予文言人称代词，我的意思。非徒不仅只是。1解释加点词的含义。1宋人有悯其苗之不长而揠之者2今日病矣！予助苗长矣。3其子趋而往视之，苗那么槁矣4以为无益而舍之者，不耘苗者也三五楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之缺乏，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰