2023届青海省西宁市高考一模语文试题含答案.pdf

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1、绝密启用前 西宁市2023年普通高等学校招生全国统一考试模拟 语 文学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司西宁市2023年普通高等学校招生全国统一考试语文答案解析及评分标准西宁市2023年普通高等学校招生全国统一考试语文答案解析及评分标准题号12345710111214171819答案CBDDABCCACCBB(一一)1C考什么命题人考查的是考生理解文意，筛选并整合文中信息的

2、能力。这么考C项，“部首是汉字出现的重要标志”错误，原文相关信息为“所以部首是汉字构形系统群组发展的重要标志”。2 2B考什么命题人考查的是考生分析论点、论据和论证方法的能力。这么考B项，“汉字的发展经历了 的过程”错误，由原文相关信息“汉字构形的发展经历了从个体发展到群组发展的过程”可知，是“汉字构形的发展经历了的过程”。3D考什么命题人考查的是考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。这么考D项，“再增加音符或义符就没有意义了”的说法过于绝对，且由文中相关信息可以看出，汉字是随着时代的发展而发展，至于是否会再添加音符或义符，这种添加是否有意义，文中没有明确表态。(二)4 D考什么命题人考查的

3、是考生对相关内容的理解和分析能力。这么考D项，“大病人群因为长期慢性病得不到治疗，造成缺吃少穿”的表述不符合文意，由材料三“超过这个支出水平的人群属于大病人群。在这些人群中，又区分大病患者和长期慢性病患者，他们当中一些人是因为长期缺医少药、饱受困扰导致身体积弱继而带来家庭贫困，还有一些人是因为患先天性疾病长期拖累而导致家庭贫弱”可知，大病人群中的一部分人“长期缺医少药”,“导致身体积弱”,继而带来家庭贫苦。而不是选项所述“因为长期慢性病得不到治疗”,“造成缺吃少穿”,因病致贫返贫。另外，“因病致贫返贫”的“还有一些人是因为患先天性疾病长期拖累而导致家庭贫弱”。5A考什么命题人考查的是考生概括和

4、分析相关内容，评价文本中的主要观点和基本倾向的能力。这么考B项，“互联网+医疗最主要的应用在于治未病”的表述不符合文意，原文相关信息为“互联网+医疗更进一步的应用在于学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司答案及评分标准 语文第1 页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股

5、份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司治未病”;另外，“对于常见病多发病作用有限”的说法过于绝对，材料二第一段有关于常见病多发病网上诊疗的内容“对于感冒发烧、头疼脑热等常见病多发病的网上诊治，还能为医院节约大量接诊资源”,重在阐明常见病多发病网上治疗，能为医院节约接诊资源。C项，“而是同时提到了它有一些乱象”无中生有。D项，“如果就”的表述过于绝对。6 6帮助贫困患者实现在家自主管理 可以实现分级诊疗、提高依从性、降低就诊门 槛、优化医疗诊断，从而提高治疗效果、提升医 疗资源利用效率；借助网络信息技术，通过可携带医疗器

6、械对人群进行长时段监测，医生很容易发现慢性病量变渐变的苗头趋势，及时实施精准干预和治疗，防患于未然；可以建立精准脱贫长效机制，并与健康扶贫相结合，提高当地医疗服务水平，增强可及性，让贫困人口不再因病致贫、因病返贫。(每点2分，任答3点即可)考什么命题人考查的是考生筛选并整合文中信息，探究文本中的某些问题的能力。这么考解答此类试题，需注意以下几点：首先，提取题干关键信息：“互职网+医疗模式”“会给我国贫困人口”“带来哪些好处”。然后，带着问题回归文本，勾画相关语句，着力寻找“互联网+医疗模式”和“给贫困人口带来好处”的契合点，顺着文本梳理勾画，最后组织答案即可。(三三)7 7B考什么命题人考查的

7、是考生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这么考对文学作品语句的分析鉴赏，首先要让语句回归原文。仔细阅读小说第一、二段，重点关注选项涉及语句的语境，如“带给人一种恐怖的信息一场大雷雨就要到来了”“这时候，高家村高玉德当民办教师的独生儿高加林，正光着上身，从村前的小河里趟水过来，几乎是跑着向自己家里走去”,从这些语句中，我们可以体会到“大雷雨就要到来了”(暗含大事件就要发生)的紧张氛围。然后，分析“高家村高玉德当民办教师的独生儿高加林”一句，这句话交代了高加林的双重身份 民办教师、高家村高玉德的独生儿。选项所述这句话“也预示了他的命运”属过度解读。8 8运用动作描写塑造人物形象。如文 中“连

8、鞋也没脱，就躺在了前炕的铺盖卷上”“高 加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来”,具体而生动 地表现了高加林受到的沉重打击。运用语言描写塑造人物形象。如文中高加林的一系列话语“不是他回答”“没”“开口说：我的书教不成了”等，展现了高加林不善言辞、不够圆滑的性格特点。运用神态描写塑造人物形象。如文中高加林“眼睛茫然地望着对面墙”“此刻，他躺在这里，脸在被角下面痛苦地抽搐着”,写出了高加林内心的悲痛、无望、茫然。运用场景描写渲染氛围。如文中“外面，虽然不再打闪吼雷，雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着。河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声，令人毛骨悚然”,渲染了高加林“民办教师被下了”这件事对整个家庭，特别对高加林带来

9、的沉重打击。(每点2分，任答3点即可，如从细节描写的其他角度分析，言之成理也可)考什么命题人考查的是考生对文学作品中细节描写的鉴赏能力。这么考细节描写，是指文学作品中具体、细腻地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理以及景物、事件发展、场景氛围等细小环节或情节的一种写作方法。作品中完整的艺术形象，总是由一系列细节描写来完成的。考生分析细节描写时，要注意和文本结合，做到有理有据。9 9小说开篇对雷和雨的描写，是为了 衬托高加林丢掉工作后沉闷的心情；中间部 分对雷和雨的描写，暗示了一家人，尤其是高加林父母受到的心理打击；结尾处对雷和雨的描写，照应了开头对雷和雨的描写，暗示了后面学科网（北京）股份有

10、限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司答案及评分标准 语文第 2 页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司故事的发生；雷和雨的描写推动了小说故事情节的发展，串联起高加林“民办教

11、师被下了”一系列故事情节。考什么命题人考查的是考生对文学作品中环境描写的鉴赏能力。这么考本题属于鉴赏环境描写的作用，考生作答时，一般从主题、人物、情节等几个角度予以分析，注意分条组织答案。(一)1 10 0C考什么命题人考查的是考生文言文断句的能力。这么考“不可”是“固执以为”的宾语，二者之间不能断开，排除A、B两项；“上怒”是主谓句，中间不能断开，排除D项。1 11 1C考什么命题人考查的是考生了解并掌握古代文化常识的能力。这么考C项，“按照帝王出生的时间来纪年”表述错误。一般古代帝王登基则取新年号，即按照帝王即位的年次来纪年。1 12 2A考什么命题人考查的是考生概括和分析文言文内容的能力

12、。这么考B项，“他的意见始终不被唐太宗采纳”错误。原文“上悦，乃不点中男”,说明唐太宗采纳了他的意见。C项，曲解文意，“他们虽然取得了天下，但都不得人心”,对原文“得天下虽同，人心则异”理解错误。“人心则异”意为“人心向背不同”。D项，张冠李戴。原文本意是宴会上演奏歌颂唐太宗的音乐，唐太宗谦逊地说功业已成，但不能忘本。封德彝说：“陛下以神武平海内，岂文德之足比。”唐太宗认为他的话说得有些过分，封德彝叩头谢罪。1 13 3(1)周朝取得天下后，注重加强道德 仁义的修为；秦朝取得天下后却更加崇尚诡诈和暴力，这正是周朝长久秦朝短促的根本原因。(2)假如君主刚愎自用，那么他的臣子就会阿谀奉承，屈从旨意

13、，君主失去了国家，臣子怎么能独自保全。考什么命题人考查的是考生理解并翻译文言句子的能力。这么考(1)增：增加，加强。修：修为。此修短之所以殊也，判断句。所以：的原因。(2)苟：假如，假使。岂：助词，表示反诘，可译为“怎么”。全：保全。1 14 4C考什么 命题人考查的是考生对诗歌内容、表达技巧的理解和赏析能力。这么考C项，“诗人巧用青海马和蜀山蛇比喻治国人才”错误。“远去不逢青海马，力穷难拔蜀山蛇”意思是，想要远行，却没有遇见千里马；力单势孤，难以拔动蜀山的猛蛇。由此可知，“青海马”比喻治国人才，“蜀山蛇”比喻亡国的奸人。1 15 5这首诗表达了诗人怀才不遇的愤懑之 情以及心怀天下的爱国之情。

14、本诗名为咏 史,实为咏怀。李商隐通过借古喻今的手法借题寄慨，发表了对社会、政治的一些见解。在抒发诗人自己怀才不遇的愤懑之情的同时，也表达了诗人强烈的爱国主义思想。考什么命题人考查的是考生鉴赏诗歌思想感情的能力。这么考 解答此类试题，需注意以下几点；一是要读懂诗句；二是要注意典故；三是知人论世，结合注释内容，了解诗歌创作背景。1 16 6(1)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(2)人生如梦一樽还酹江月(3)将子无怒秋以为期考什么命题人考查的是考生默写名篇名句的能力。答案及评分标准 语文 第 3 页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学

15、科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司这么考解答此类试题，要注意题干中的关键提示语。(1)关键提示语“自己制作衣服的材料”。(2)关键提示语“洒酒祭月”“对人生的感慨”。(3)关键提示语“宽慰”“许诺”。1 17 7C考什么命题人考查的是考生正确使用词语的能力。这么考息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。一脉相承：由一个血统或一个派别传下来，强调人或事物间的传承关系。根据语境，第一空选用“息息相关”。同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。群威群胆：很多人团结一致所表现的力量和勇敢精神。根据

16、语境，第二空选用“同仇敌忾”。大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。振臂一呼：挥动胳膊呼喊(多用于号召)。根据语境，第三空选用“大声疾呼”。不可或缺：不能有一点点缺失，形容必不可少。不可估量：难以估计，无法计算。根据语境，第四空选用“不可或缺”。命题人考查的是考生语言表达连贯的“以史学为国学根基的梁启超”与文中“以语言文字为国学基础的章太炎”句式对应，排除A、C两项。再比较B、D两项，“借助中国学术思想”放在句子后面与前后文衔接不紧密，排除D项。命题人考查的是考生辨析并修改病句的能力。这么考为“无论”。C项，不合逻辑，“优美动人的语言是自己国家的”可改为“自己国家的语言优美动人”;成分残缺，“同一

17、地域”前可添加“让”。D项，成分赘余，可删去“语言是”;成分残缺，“同一地域”前可添加“让”。2 20 0示例：而明年无鱼传播人与自 然和谐共生的理念而是成为民众的日常生活习惯考什么 命题人考查的是考生语言表达连贯、简洁的能力。这么考第处补写，要仿照下句中“而明年无兽”的句子形式，且需结合“竭泽而渔”的意思表述。第处补写，要紧密联系上文“优秀科普宣传作品”关键词，下文“人与自然和谐共生”重要信息。第处补写，要结合上文“不再是一个具体的日子”,句式要与之一致，意思相符。2 21 14月20日至26日是世界地球日主题 宣传活动周，届时相关活动在全国各地陆续启动。(意思对即可)考什么命题人考查的是考

18、生句式变换的能力。这么考 第一步，用主干提取法，找到长句的主谓宾成分。第二步，将修饰成分合理表述为完整语句。第三步，检查意思是否完整，语句是否通顺。2 22 2 考什么命题人考查的是考生的写作能力。这么考 这是一道任务驱动型作文。任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料谈对自己未来人生规划的启迪，材料重点在于引导考生关注钟南山及其部分人生轨迹，材料集中展现了钟南山奉献医学、热爱运动等优秀品质。钟南山是当代青年学习、生活的楷模。本题具有立德树人的立场，立意空间开阔，可写性强。

19、参考立意：人生因科研而充实，生命因运动而润泽；锲而不舍，业精于勤，让青春焕彩；热爱学习，既博且专，持之以恒，成就辉煌；等等。高中试卷君答案及评分标准 语文 第 4 页A项，关联词搭配不当，“尽管”可改考什么能力。这么考考什么1819 B1819 BB学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司【附文言文译文】【附文言文译文】冬十月甲申，民部尚书裴矩上奏说“遭受突厥 暴虐践踏的平民，

20、(朝廷)应赐给每户一匹绢。”唐太 宗说：“我用诚实信用治理天下，不想徒有抚恤百姓 的虚名而没有实际恩德。户有大小，怎么能每户给一样的赏赐?”于是以人口数目作为赏赐的标准。唐太宗励精求治，多次把魏微引进寝室，(向他)询问治理国家的得失。魏徵知无不言，唐太宗 都高兴地加以采纳。唐太宗派遣官员征兵，封德彝奏请“没到十八岁的中男，其中身体强壮高大的，也可以一并征召”。唐太宗听从了封德彝的奏请。敕令发出，魏徵坚持认为不可以，不肯签署敕令，四次把敕令退回去。唐太宗愤怒，召见并责备魏微说：“身体健壮高大的中男，是奸民欺骗官府，虚报年龄以逃避兵役。征召他们又有什么害处，而你却如此固执!”(魏徵)回答说：“统率

21、军队，在于统率是否得当，不在于兵员数量的众多。陛下征召身体健壮的(成年)男子，用正确的办法统率他们，便足以无敌天下，何必多征召幼弱以充虚数呢!况且陛下经常说我以诚信治天下，想使臣民都不要欺诈。”唐太宗听了很高兴，于是没有征召不满十八岁的中男。唐太宗与侍臣们讨论周朝长久和秦朝短促的 政治问题。萧璃说：“商纣王无道，周武王征伐他；周朝和六国都无罪，秦朝却灭掉了它们。(周朝和秦朝)取得天下的手段虽相同，但人心向背不同。”唐太宗说：“你只知其一，不知其二。周朝取得天下后，注重加强道德仁义的修为；秦朝取得天下后却更加崇尚诡诈和暴力，这正是周朝长久秦朝短促的根本原因。(这就是)大概夺取天下或许可以通过抗争

22、取得，而治理天下就不能不顺应民意的缘故。”唐太宗贞观元年春正月丁亥，唐太宗大宴群 臣，演奏秦王破陈乐。唐太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。(我)虽然不具 备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”封德彝说：“陛下以神武平定天下，哪里是 文德足以能比的。”唐太宗说：“平定乱世依靠武力，学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于各因时 制宜。你说文才不如武功，这话有些过分。”封德彝叩头谢罪。唐太宗神采奕奕，英伟刚毅，大臣们觐见时都 手足失措。唐太宗知道这种情况后，每次有大臣奏事，总是尽量和颜悦色，希望听到规谏的话。(唐太 宗)曾对公卿说：“人想要看见自己的形体，必须借助明镜；君主如果想知道自己的过错，必须依靠忠 臣。假如君主刚愎自用，那么他的臣子就会阿谀奉承，屈从旨意，君主失去了国家，臣子怎么能独自保 全。你们应以此为戒，政事如有过失，一定要无所保留畅所欲言。”