《带刺朋友》—教学设计教学目标：.doc

《《带刺朋友》—教学设计教学目标：.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《带刺朋友》—教学设计教学目标：.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、带刺朋友教学设计教学目标：带刺的朋友 - 教学设计教学目标：1.在阅读中理解词语的意思。2.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱的情感。3.正确、流利、有感情的朗读课文。教学重、难点：在教学时让学生时体会对事物的动感及感受的描写，培养学生有意识在今后的写作中尝试这种写法。教学过程：一、谈话导入，揭示新课。1.谈话导入：在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣我们今天学习的课文中,小作者有一位特别的朋友，它是一位(带刺的朋友)？带刺的朋友是指谁呢？（刺猬），揭题：带刺的朋友（板书课题）齐读课题。2.学生按要

2、求默读课文，初步感知课文，理清脉络。二、品读课文，体验感悟。1.过渡：文中的小刺猬干了一件什么事？ 2.区分&ls;枣&rs;和&ls;刺&rs;这俩字并正确书写&ls;刺&rs;字。3.认读并图文结合理解词语：眼馋 新月斜挂 监视 （1）那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？让我们下面一段文字，想一想如何读出让人眼馋的红枣：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。（2）引导学生复述小刺猬偷枣的过程，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦佩之情，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！复述刺猬偷枣的过程时，用到“爬、摇、掉、归拢、打、滚、驮、跑”8 个动词，选用“先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”这些连接词使学生的复述更连贯其中，哪招数最能体现出它的高明？ 4.作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程，小刺猬是怎么偷枣的呢？哪些词语最能体现出它的高明？运用&ls;逐&rs;再次感受到小刺猬聪明机智。三、总结拓展。1.带刺的朋友原文第二件事-击退黑狗 2.教师推荐学生读书。板书设计: 23 带刺的朋友 爬、摇、掉、归拢 打、滚、驮、跑 第 2 页 共 2 页