2019七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》教案2 人美版.doc

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1、1大自然的色彩大自然的色彩1 教学目标 1、知识性目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 2、情感性目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热 爱生活的情感。 3、能力性目标:培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。 2 学情分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课,属于“造型?表现”领域,本课着重 利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣,对色彩进行初步了解和认知, 认识光线与色彩的关系,认识色调的形成,学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。 同时促进学生对美好事物的感受力,帮助学生提高审美

2、情趣和热爱大自然的情操。 3 重点难点 重点:观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。 难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 4 教学过程4.1 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】大自然的色彩 导入一段蝉录音资料?激发学生兴趣,让学生观察、记忆、想象,聆听声音并思考这声音给大 家带来的感受。) 引入表现大自然色彩诗词,例如:“日出江花红似火”,“春来江水绿如蓝”,“接天莲叶无 穷碧,映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象,展示教学课件及 相关图片,帮助学生开阔眼界。 学生活动:学生思考并想象诗词中描绘的景色,欣赏课件图片。 活动 2【

3、讲授】大自然的色彩 看书第一图,分析图中出现的几种主要色彩;近中景秋天树叶的金黄,橘红,夹杂着一些灰紫 色的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色,湖边有墨绿色的塔松;再远处依稀可 见的浅灰紫色的远景,共同构成一派绚丽多彩的秋色。提问:大家感受到这些色彩的丰富和 美丽了吗?平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗?再看看下面两幅例图有什么明显 的不同? 学生活动:跟随教师的展示欣赏,思考并作出回答。 漫谈自己以往对色彩的一些印象。分析两幅例图的色彩关系,研究其不同之处。 要求学生 便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的?在黑夜里,没有光线的情况下。这些色彩还有 吗?引出并讲述光照与色彩的

4、关系。光是有不同波长的七种色光合成的,就是我们熟知的红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上,因为物质有吸收和反射不同波长的光线 的性质,所以会呈现不同的色彩。结合书上范图和刚刚欣赏过的课件,图片、组织学生围绕 自然界丰富多彩的现象进行讨论。 活动 3【活动】大自然的色彩 看书第一图,分析图中出现的几种主要色彩;近中景秋天树叶的金黄,橘红,夹杂着一些灰紫 色的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色,湖边有墨绿色的塔松;再远处依稀可 见的浅灰紫色的远景,共同构成一派绚丽多彩的秋色。提问:大家感受到这些色彩的丰富和 美丽了吗?平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗?再看看下面两幅

5、例图有什么明显 的不同?2学生活动:跟随教师的展示欣赏,思考并作出回答。 漫谈自己以往对色彩的一些印象。分析两幅例图的色彩关系,研究其不同之处。 要求学生 便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的?在黑夜里,没有光线的情况下。这些色彩还有 吗?引出并讲述光照与色彩的关系。光是有不同波长的七种色光合成的,就是我们熟知的红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上,因为物质有吸收和反射不同波长的光线 的性质,所以会呈现不同的色彩。结合书上范图和刚刚欣赏过的课件,图片、组织学生围绕 自然界丰富多彩的现象进行讨论。 学生活动:讨论自己看到资料或亲历过的色彩现象等。 课堂练习:请同学分析书上范图这幅

6、图的主要色彩关系。 学生活动:分析范图中的主要色彩关系:主要有大面积的绿色和粉色,但绿色右上角深一些, 莲蓬稍微发黄,下面的花蕊上土黄色的,花瓣尖上粉色稍重,下方浅。 组织学生讨论色调的形成,展示课件或教学图片,说明色调常见于生活且常用于设计和绘画 中。带领学生分析黄色的花朵,红色夕阳、紫色花朵等范图,指导学生研究色调的形成,在此 基础上请学生分析右页的四幅图作品,通过对作品的欣赏进一步深化学生对色调的理解。 学生活动:讨论,可谈生活中的设计,绘画中的相关情况,展示自己的图片。和教师互动分析 作品色彩,发言、分析常见于生活中的作品色调。讨论、交流、并作画,启思联想。 教师启发学生除了绘画方法还

7、可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的大自然, 体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。 三、观察联想,合作探究。(说一说) 学生出示收集到的有关四季景色的图片。 1、学生代表汇报小组讨论、探究的结果。 2 、教师出示课题:春天的色彩欣赏感受,拓展思维。 设问:还能用什么方法来表现大自然的色彩? 教师总结: 在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言,有了它们,我们的作品就更加丰富 多彩了。 活动 4【练习】大自然的色彩 5、学生创作。 (1)在书中选择自己喜欢的图片,或者选择老师给出的图片,利用色彩工具,简单画画色彩关 系。 (2)学生作画,教师巡视指导。 活动 5【测试】大自然的色彩 5、学生创作。 (1)在书中选择自己喜欢的图片,或者选择老师给出的图片,利用色彩工具,简单画画色彩关 系。 (2)学生作画,教师巡视指导。 活动 6【导入】大自然的色彩 课后拓展。 课后试着画画荷花的色彩归纳。