小学五年级上册硬笔书法教案.doc

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1、小学五年级上册硬笔书法教案 小学五年级上册硬笔书法教案篇一：小学五年级下册硬笔书法教案 硬笔书法教学总目标 1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔标准地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写标准、端正，比例恰当。 3.稳固正确的握笔和运笔，把握适宜的书写力度，有一定的书写速度。 4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。 5.养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。 第一课 写字姿势和根本笔画横 教学内容：写字姿势和根本笔画横的教学。 教学目标： 1.训练学生正确的写字姿势

2、，养成良好的写字习惯。 2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 3.在观察比拟临摹的根底上学会写横。 4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。 重点：掌握正确的写字姿势和横的根本写法。 课时：一课时。 教学过程： 师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。 师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。 做游戏 师：大拇指有什么用？夸奖别人 灵活的手指可以做什么？干家务、打球、写字. 今天我们就用灵活的手指来写一写字。 要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。师：最好出示一幅写字姿势图让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的

3、姿势是什么样的？ 讲解正确的写字姿势要点学生跟做 1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。 2.胸部与桌子的距离一拳远。 3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。 4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。 师在前面做示范，边做边讲解要点 请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。 师：摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。板书：横的写法学生齐读课题。 师：同学们，你们会写横吗？会 请一位小朋友到黑板上写一个“横，同学们评价 师在黑板的

4、田字格里示范横的写法，请同学们观察。 1.笔顺是从左到右。 2.有的地方顿了一下笔。3.写得有点歪。 师：你们真是善于观察的好孩子。其实无论哪种笔画，书写时都要有起笔、行笔和收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化。 师：观察横的写法，讲解起笔、行笔、收笔。 板书：横的书写要领时起笔重-行笔重-收笔重 师：边示范写横，边讲解书写要领。起笔要重，行笔向右要轻，收笔略向右下按一下，整(本文来自：Www.JIaoShIlm 教 师 联 盟网:小学五年级上册硬笔书法教案)个笔画呈左低右高。 师：生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。 板书设计： 教学反思： 第二课 汉字笔画和写字笔顺规那么

5、教学目标： 1.掌握汉字笔画名称和写字笔顺规那么，培养学生良好的书写习惯。 2.知道什么是描红，什么是临摹，懂得它们对于刚学书法的人来说意义是什么。 3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程： 一、谈话导入 孩子们，回忆一下平时我们在课本的田字格里写字时，都有一个相同的步骤，是什么呀？描红 那书法练习册上写字跟在我们课本上写字有什么不同呀？蒙一层透明的纸那就是“摹。 二、讲解“描红与“临摹小学五年级上册硬笔书法教案篇二：五年级硬笔书法下册教案 第1 课 上下结构一 教学目标： 1、在观察与比拟的根底上，认识上下

6、结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 总第1课时 教学过程： 一、导入 1 板书课题上下结构一 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1、讲解上宽下窄型的写法 1什么叫“上宽下窄型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。 (3)出例如字4学生观察分析上宽下窄型字的写法。 5教师讲解：一上下两部件的纵向距离要相等；二上下两部件的重心要在要在竖中线上。 三上部件要写得宽，下部件要写得窄。6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。 7出示“坚和“膏，让学生分析，师生点评

7、。8学生临摹，教师巡视指导。 2、讲解“上窄下宽型 1什么叫“上窄下宽型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。 (3)出例如字4学生观察分析上窄下宽型字的写法。 5教师讲解：一上下两部件的纵向距离要相等；二上下两部件的重心要在要在竖中线上。 三上部件要写得窄，下部件要写得宽。6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。 7出示“奖和“葬，让学生分析，师生点评。8学生临摹，教师巡视指导。 三、练习 1、写一写；2、想一想。四、小结：本节课的主要内容。 第2课 上下结构二 教学目标： 1 在观察与比拟的根底上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会

8、写这两种类型的上下结构的字。 教学时间：1 课时 总第2课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题上下结构二 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上大下小型的写法 1什么叫“上大下小型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。 (3)出例如字4学生观察分析上大下小型字的写法。5教师讲解 一上部件要写得长，下部件要写得短；二上下两部件的重心要在要在竖中线上。 三上部件要写得宽，下部件要写得窄。6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。 7出示“垄和“蓄，让学生分析，师生点评。8学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型 1什么叫“上小下大型？让学生

9、答复。2出示示意图，教师讲解。(3)出例如字4学生观察分析“上小下大型字的写法。 5教师讲解：A上部件要写得短，下部件要写得长； B上下两部件的重心要在要在竖中线上。C上部件要写得窄，下部件要写得宽。 6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。7出示“奖和“葬，让学生分析，师生点评。 8学生临摹，教师巡视指导。 三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。 第3课 包围结构一 半包围 教学目标 1 在观察与比拟的根底上，认识半包围结构字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间：1 课时 总第3课时 教学过程： 一 导入 1

10、板书课题包围结构2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解半包围的写法1从两个方面对字心进行包围： 第一种情况出例如字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上第三种情况方法同上： 2 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况 出例如字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上第三种情况方法同上： 三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：本节

11、课的主要内容。 第4课 包围结构二 全包围 教学目标： 1 在观察与比拟的根底上，认识全包围结构的字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这全包围结构的字。 教学时间：1 课时 总第4课时 教学过程： 一、 导入 1 板书课题包围结构二 2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、 新授 1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 1讲解小方型： 出例如字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 看书上的病例分析病因。出示“回字，分析它

12、的写法。 学生临摹，师巡视指导。 2 讲解扁方型字的写法。 出例如字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 看书上的病例分析病因。 出示“皿字，分析它的写法。 学生临摹，师巡视指导。 3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。 1讲解长方型： 出例如字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 看书上的病例分析病因。 出示“日和“首字，分析它的写法。 学生临摹，师巡视指导。 2 讲解大方型字的写法。 出例如字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 看书上

13、的病例分析病因。 出示“固和“国字，分析它的写法。 学生临摹，师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 第5课 重心平稳 方正变化 教学目标： 1 在观察与比拟的根底上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化； 2 能分析病例，通过对照查出病因； 3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。 教学时间：1 课时 总第5课时 教学过程： 一 、导入 1 板书课题 重心平稳 方正变化 2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。 二 、新授一 重心平稳 1 汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不管字形怎样变

14、化，都必须做到重心平稳。 2 做到重心平稳的方法： 1横平竖直 A 出例如字 B 与病例进行比拟，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？ 小组讨论，班级讨论。 C 分析比拟“重字。 2左右平衡 A 出例如字 B 与病例进行比拟，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？ 小组讨论，班级讨论。 C 分析比拟“坚字。 3 上下对正方法同上 4 位置适当方法同上 5 把握斜度方法同上 6 夸张主笔方法同上 二 方正变化 1 有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。 2 做到方正变化的方法： 1

15、长短变化 A 出例如字 B 与病例进行比拟，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？ 小组讨论，班级讨论。 C 分析比拟“川字。 2正斜变化 A 出例如字 B 与病例进行比拟，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？ 小组讨论，班级讨论。 C 分析比拟“春字。 3 主次清楚方法同上 4 部件伸缩方法同上 5 围当留缺方法同上 6 上小下大，左轻右重方法同上 三 练习 1 写一写 2 想一想 四 小结本节课的主要内容。 六年级校本书法下册第2局部教案 第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度 教学目标： 1 在观察与比拟的根底上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。 2 能够利用学到的知识

16、，提高自己的写字速度。 教学时间：1 课时 总第6课时 教学过程： 一 导入 当今社会开展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。 怎样才能提高书写速度呢？ 二 新授 1 引导学生思考提高写字速度的方法。 小组讨论。 班级讨论。 2 教师讲解： 1要尽量做到熟练。 首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。 2要尽量减省运笔动作。 楷书笔画但凡转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。 3相近的笔画可以相连。 4可以点代画，减省

17、局部笔画。 5要强记书写内容，做到心到手到 写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。 3 学生临摹，领会提高书写速度的方法。 4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。 三 练习 1 写一写。 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 第7课 照应 教学目标： 1 指导学生知道什么叫“照应； 2 使学生明白怎样照应； 3 使学生会书写心、源、九等字，体会笔画照应的关系。 教学时间：1 课时 总第7课时 教学过程： 一 、导入小学五年级上册硬笔书法教案篇三：五年级硬笔书法教学设计 1、横撇、横钩的写法 教学目标：

18、 1.掌握横撇、横钩的写法。 2.正确、标准地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：友 条 你 定 2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又捺向外伸展。 条：上半局部长撇画与捺左右伸展，下半局部向上 靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔竖钩的竖部与撇头 对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人较宽，捺 平而长，竖局中，与上点对正。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写 岁 亮 5.比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不 够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。