部编版五年级道德与法治上册《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计.docx

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1、3 .主动拒绝烟酒与毒品教学目标1 .培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟 酒与毒品。2 .通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。3 .知道烟酒与毒品的危害。教学重难点.烟酒的危害。1 .毒品的危害。教法学法.调查、访问、合作交流1 .小组讨论交流法教学准备准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资 料。课时划分两课时教学过程第一课时一、导入新课.将学生课前调查材料的整理结果进行展示(1)统计：被调查对象年龄段：青少年（）人；成年人（）人。 每天吸烟支数：1T0 支（21-40 支（ 烟龄：13年（5-10 年（ 患病情况：）人；11-20 支（）人41支以上（

2、）人；35年（）人；10年以上）人；）人。）人；）Ao何种疾病：（）（）（）（）（2）结论与启示：（由同学们自己填写）.分小组讨论结论与启示1 .每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由.交流各个小组的观点二、讲授新课（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”1 .学生阅读P18活动园资料。2 .观看肺部图片（P18）正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺 部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐 怖。3 .播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到 水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小

3、白鼠 身上，小白鼠死亡。4 .学生观后体会和感受。5 .各组交流吸烟的危害，并汇报。教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系 统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比 继续吸烟者下降一半。戒烟5年一15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口 腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患 胃溃疡的危险降低。戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总 体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟, 而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。（二）酒精危害过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致

4、各种身体疾病。1 .小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。2 .小组代表进行汇报交流。（三）烟酒观点大碰撞情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能 促进血液循环。情境二：只要是在家里吸烟就没关系。情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离， 产生灵感。结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考 虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识:毒品更危险.认识毒品出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷 丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源 也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化 学药物以及人工合成的化学药品。一些新型毒品

5、和伪装毒品打着“时尚” “娱乐” “刺激”的旗 号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。1 .毒品的危害阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的 危害性。（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引 发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危 害。学生发言，小组讨论。危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神 经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾 家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。（3）吸毒导致堕落、犯罪，进

6、而危害社会，成为世界公害。2 .看了这些图片及视频，你有什么感受？总结：（1）毒品摧残人的身体（2）毒品破坏家庭生活，倾 家荡产，家破人亡，（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。三、小结同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝 诱惑，远离毒品，过健康的生活。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。四、作业设计小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的图文 画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。第二课时拒绝危害有方法一、导入新课，回顾旧知审判台！1 .前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢?（1）香烟危害知多少学生交流香烟的N条罪

7、状。（2）酒精的危害学生交流香烟的N条罪状。（3）毒品的危害学生交流香烟的N条罪状。小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想 要戒掉很难，很难。2 .揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。二、讲授新课，拒绝危害有方法（一）案例分析在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、 喝酒和吸毒的情境照片。1 .你们看到过这样的少年吗？2 .你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。3 .根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500 万，尝试吸烟者不下4000万，.对此，你有什么话想说？4 .师：近年来吸烟人群呈现低龄化。5 .

8、案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优 的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给 同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读五年 级下学期的时候，他洗了第一口烟6 .师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟 的？7 .生猜测。8 .案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公 开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一 篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没 有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱，终于哟 一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴 自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3

9、条烟。狂吸香烟 不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年， 医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大， 医生们陷入了两难的境地。9 .如果你是此刻的小王，你会想些什么？小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝 第一口烟。然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。（二）情境演练情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧, 反正老师也看不见J情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶 几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度

10、酒喝了也 不会醉。情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。1 .面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流， 并任选其中一种情景演一演。2 .小组代表通过表演汇报。3 .小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离 第一支烟、第一口酒、第一次毒”。（三）学会说“不”.思考P25学会说“不”操作手册1 .小组讨论，完善学会说“不”（1）第一步：用坚定的声音说“不” 一对自己的决定要有信心作出负责任的决定(2)给出拒绝的理由一因为它不健康(3)保证自己言行一致一2 .汇报交流。Ui.阅读P24活动园资料。1 .为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网 上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成 年人进入？不得在学校周围设置？2 .请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所 设置“未成年人禁入”的标志？3 .发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。三、小结.学生谈本课的收获。1 .“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。四、作业设计你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告诉给 你周围人吧。