中考《朝花夕拾》名著导读(含知识点、习题4知识点.docx

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1、中考朝花夕拾名著导读（含知识点、习题4知识点一、选择题.下列说法有正确的一项是（）A. “你太好了，世上所有的人你最聪明！ ”小燕愤愤地说。句中加点词都是褒义词。 “那天，有只小猫竟然上到了我的书桌上，趴在那里看我写字。”句中加点的词依次是 量词、动词、名词。C.中国自古以来一直是礼仪之邦，中学生理应掌握一些常见的谦敬辞。如对别人称自己父 母为“家父”“家母”，称自己弟妹为“舍弟”“舍妹”；而称呼对方可冠以“令”字， 如“令堂，令尊，“令郎，“令爱，分别指对方父亲、母亲、儿子、女儿等等。D.朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名旧事重提。其中的从 百草园到三味书屋藤野先生范爱农几篇都是

2、回忆作者的老师的，温馨的文字里 饱含着作者对恩师的深深怀念。2 .填空题。朝花夕拾不仅仅是对往事的记录，人物形象也鲜明生动，例如阿长与 中 写长妈妈除夕夜教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”，就写得活灵活现。而“杀 的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，表现了（人名）愤慨已极而不知所措的书 生意气，“今天不喝酒了，我要去看看光复的绍兴，我们同去”，表现了他对革命的满腔 热情，人物性格棱角分明。在追忆日本老师（人名）时，鲁迅说“他的性格，在我的 眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，饱含鲁迅对先生深深地怀念 之情，令人印象深刻。3 .下面两段文字是朝花夕拾中鲁迅对两本书的描

3、述，请分别写出对应的书名。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极 了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便 能够滔滔地讲出这一段的事迹。（）书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的 本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形 的。但那是我最为心爱的宝书。（）4 . “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己 急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：，让我

4、感到痛苦。表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄 地批判封建教育制度的不合理。5 .读朝花夕拾，我认识了严谨治学的老师;读朝花夕拾，我走进了鲁 迅先生童年生活过的百草园和；读朝花夕拾，我从阿长身上感受到了 的好品质。6 .从百草园到三味书屋一文表达出了鲁迅希望儿童健康活泼成长的合理要求，朝花 夕拾中还有多篇作品涉及到鲁迅的儿童教育观念，请写出其中两篇作品的题目。 .如下图所展现的故事是 ，这个故事出现在朝花夕拾的一文中，该文着 恩师的深深怀念。错误；故选Bo山海经 范爱农 藤野先生【详解】考查对名著朝花夕拾中人物名字的识记。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的 唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提

5、，后由鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极 高的评价。全书由小引狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖 会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记12部分组成。据此填写即可。第一空，阿长与山海经写的是保姆阿长。第二空，范爱农中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。 鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的，并且有过激烈争吵。原因是革命党人徐锡麟、秋 瑾被反动政府杀害，浙江籍留日学生召开同乡会，就是否给北京政府发电，痛斥满清政府 的无人道发生了分歧。鲁迅主张发电声讨，范爱农则主张不必发电，理由是“杀的杀掉 了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。第三空，藤野先生中的藤野严九郎是个生活随便

6、、不拘小节，人格高尚的日本老师， 治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘 怀。2. A解析：二十四孝图山海经【详解】本题考查内容判断。结合“下图上说，鬼少人多” “例如阿长，也只要一看图画便能够滔 滔地讲出这一段的事迹”可知这本书是二十四孝图。结合“却是一部刻印都十分粗拙 的本子。但那是我最为心爱的宝书”可知这本书是山海经。附原文：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不过薄薄的一 本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。A那里面的故事， 似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地

7、讲出这一 段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后， 才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本 子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝 江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。3. 五猖会 我急着去看五猖会（庙会），父亲逼我背鉴略【详解】从“生于太荒” “听到自己急急诵读的声音发着抖”等这些细节可知文段出自五猖 会

8、。五猖会是鲁迅回忆儿时去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。这篇文章描述了儿 时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背 出“一字也不懂的”鉴略的内容，“背不出，就不准去看会。待“我”读熟了，在 父亲面前梦似的背完了，父亲才准“我”去看会，大家高高兴兴的陪他出了门，但“我” 并不高兴，至今还诧异父亲何以要在那时叫“我”背书。表现了父亲对儿童心理的无知和 隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。4. 藤野先生 三味书屋 善良（或：纯朴善良）【详解】本题考查名著理解。通过纠正“我”绘的解剖图一一表现藤野老师对学生的严格要求，体 现治学严谨。从百草园到三味书屋一文描写了

9、作者的童年生活。通过阿长给“我”买 山海经，体现了她的善良纯朴。5. 示例五猖会 二十四孝图【详解】考查对名著朝花夕拾相关内容的掌握。主观性试题，答案不唯一。示例：五猖会里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要 “我”背鉴略，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴 趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。鲁迅认为教育好儿童的前提是 教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照。二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的孝 道。鲁迅从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，作品着重分析了 “卧冰求鲤”、“老莱娱

10、亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，重点描写了这几个故事所引起的强烈反感，指 斥这类封建孝道不顾儿童的性命，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可 怜的悲惨处境。6. 卧冰求鲤 二十四孝图 封建孝道的虚伪和残酷【详解】本题考查对名著情节的把握。解答此题，需要先理解画面表达的意思。画图上，一个孩子 脱去上衣，坐卧在冰面上，旁边有两条鲤鱼从融化的冰窟窿中跃出。据此可知，图画所展 示的故事为“卧冰求鲤”，这个故事出现在朝花夕拾中的二十四孝图一文。该文 着重揭露了封建孝道的虚伪和残酷。7. 范爱农落船溺水【详解】本题考查名著朝花夕拾里作品人物的把握。根据“他高大身材，长头发，眼球白多黑 少的人，看

11、人总像在渺视”明确这是范爱农。范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中， 一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。8. X【详解】文中描绘的人物是范爱农。故叙述错误。9. 五猖会 鉴略【详解】考查对名著内容的把握。根据父亲要“我”背书的故事情节可知判断这是朝花夕拾中 的五猖会。五猖会先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写 自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求 “我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没 写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。结合名著中“这 所谓书，是指我开蒙时

12、候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的 岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁”，可知读的书是鉴略。10. C解析：c【详解】C.朝花夕拾中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好 感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是范爱农。故选C。11. B解析：B【详解】本题考查名著知识的积累。B.沈四太太被“我们”起了个“肚子疼”的绰号；选项错误； 故选BoD解析：D【详解】D. “很喜欢她”有误。琐记中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散 步流言蜚语的两面派人物。“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？ ”她唆使鲁 迅偷母亲的首饰去变卖，而衍太太

13、自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂 的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为她是个自私自利，多嘴多舌， 表里不一，喜欢使坏的妇人。故选DoA解析：AE【详解】A. “欲抑先扬”有误，改为“欲扬先抑”；E. “批判寿镜吾老先生”有误，文中没有批判寿镜吾老先生； 故选AEoB解析：BE【详解】A.应该为“玉帝派天兵捉拿，“王母娘娘又派天兵捉拿”说法错误；C. “三打祝家庄”是水浒中的情节，所以选项错误；D.无常应为范爱农，所以选项错误；故选BEoD解析：D【详解】朝花夕拾包括：狗猫鼠、阿长与山海经、二十四孝图、五猖 会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生和

14、范爱农。风筝选自散文诗集野草。故选D。12. C解析：c【详解】阿长是鲁迅小时的保姆。她有很多繁琐的规矩，表现了她的迷信；她说自己可以抵御红毛 的大炮，表现她的愚昧；她睡相不好，摆成大字，表现她的不拘小节；她不辞辛苦，给我 买来山海经，表现她的善良朴实。“马虎”不是她的性格特点。故选C。13. B解析：B【详解】此题考查的是名著的知识积累。琐记中鲁迅回忆了隔壁家的表面对孩子好，其实是暗 中使坏的衍太太，让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但 对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。主要回忆了 作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。故

15、选B。14. A解析：A【详解】根据选段中提到的“也亲见过较盛的赛会”以及对赛会场景的描写“塘报”“高照”“高 跷，“抬阁”“马头，等，可知出自五猖会。故选A。15. B解析：B【详解】A.哪吒闹海取自于明代神魔小说封神演义中的神话故事，故A错误。C.琐记中没有提到长妈妈，故C错误。D.五猖会中父亲让作者背诵的是鉴略，故D错误。故选Bo二、名著阅读题16. C A B【详解】考查对名著内容的理解和赏析。王景山（北师大教授）：刻画了一批栩栩如生 的人物形象：如阿长与山海经中的阿长，她是鲁迅的保姆，没有名姓，她愚昧无知，不拘小解析：c A B【详解】考查对名著内容的理解和赏析。王景山（北师大教授）

16、：刻画了一批栩栩如生的人物形 象：如阿长与山海经中的阿长，她是鲁迅的保姆，没有名姓，她愚昧无知，不拘小 节，讲究封建迷信，却深深关爱着鲁迅，为他买来心爱的“宝书”一山海经。近代中 国历史的若干重要而生动形象的侧面：滕野先生一文中，从清国留学生的东京的装束 打扮，所作所为可以感受到当时清朝的腐朽没落，从促使鲁迅弃医从文的匿名信事件，可 以感受到当时国际社会对中国人的鄙视与偏见。从看电影事件，可以感受到当时国人的麻 木。涉及并记叙了那么多的城乡风习：如五猖会，描写热闹的赛神会；阿长与山海 经中记叙的死人的屋子不能去。新年的早晨要吃福橘等礼仪规矩，展现了当地特有的民 风民俗。故这是对朝花夕拾的评价。

17、邵荃麟（现代评论家）：“他笔下的人物所展现出来的优美崇高的人性人情之美，令人惊 叹”，水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。她勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编成了一 大片”；她贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的 传统美德。水生嫂虽爱丈夫，爱家庭，眼光却不狭隘，她能识大体、顾大局，懂得如何处 理爱国与爱家的关系。“文章对芦花荡的描写，唯美，仿佛使人置身于一种诗情画意之 中”。故邵荃麟这是对白洋淀纪事的评论。湘行散记是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼的味道。1934年，沈从文返回故 里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言

18、的哀戚”。张新颖是针对湘行散记做的评论。17. （1）示例一:阿长（长妈妈），原因：阿长把孩子的心愿一直挂在心上，想方设 法买来了山海经，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。示例二:范爱农，原因：因为他和鲁迅先生一样无法在黑暗社会立足解析：（1）示例一:阿长（长妈妈），原因：阿长把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了 山海经，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。示例二:范爱农，原因：因为他和鲁迅先生一样无法在黑暗社会立足，他不满黑暗社会、追 求革命，是一位爱国志士，与鲁迅是志同道合的朋友。（2）狗猫鼠，理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有 与猫类似习性

19、的一类人，如当时社会上的一-些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。【详解】（1）要求学生在阅读朝花夕拾时，对名著中的人物和主要情节有基本的了解。“益 友”指对自己的思想、工作、学习有帮助的朋友。作答时，结合故事情节，选出给鲁迅生 活、思想等方面带来帮助的人物即可。如长妈妈给鲁迅买山海经、范爱农与鲁迅的友 谊等。（2）要求学生在阅读朝花夕拾时，把握每一篇的主要内容。鲁迅先生在狗猫鼠 中，运用反语和曲笔，以动物喻人，鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的 一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。因此，这篇文章可能最遭“正人君子”之流所“深恶痛疾”。18. 长妈妈的关爱。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是一

20、个粗俗、好事而又迷信的 农村妇女。但是，她又是一个热心、善良的，有伟大神力的人。她可以为鲁迅 买到渴求已久的山海经，这使鲁迅对阿长充满了尊敬与感激。每每回想 解析：长妈妈的关爱。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是一个粗俗、好事而又迷信的农村妇 女。但是，她又是一个热心、善良的，有伟大神力的人。她可以为鲁迅买到渴求已久的山海经，这使鲁迅对阿长充满了尊敬与感激。每每回想起来，长妈妈的关爱都是童年 中最深的温暖。所以，他用深情的语言，来表达对这位劳动妇女真诚的怀念。藤野先生的鼓励。青年鲁迅怀抱着救国梦想，来到异国求学却屡屡受挫。清国留学生的不 学无术，在仙台受到“优待”，和“匿名信”事件等经历使得鲁迅深受打

21、击。鲁迅的老师 藤野先生是一个毫无名族偏见的人，他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图、并关心鲁 迅的实习生活。这些关爱，让在异国他乡倍受冷落的鲁迅，感觉到一份切实的温暖，重新 燃起斗志。自由快乐的童年生活；迎神赛会等家乡有趣的习俗等等。【详解】“时时反顾”的内容在朝花夕拾中有很多，如：百草园的快乐时光，三味书屋里的快 乐时光，长妈妈的关爱，藤野先生的鼓励，迎神赛会等家乡有趣的习俗，对友人范爱农的 怀念等。“时时反顾”突出了鲁迅远在他乡时，思念的并不是小时候的吃食，而是小时候 美好的故乡时光。然后举一例即可。如：五猖会，记叙了作者儿时看到五猖庙会。难 逢的盛大的庙会，笑着，跳着，兴奋的不得了。但

22、在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字 也不懂的鉴略。两句一行，大约读了二三十行吧。他的父亲说：给我读熟，背不出来 就不准去看庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完 了，大家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索 然无味，表现了家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中，可以感受到了作者受 伤的心灵。19. (1) C (2) B (3) a.孙悟空三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先 后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破。解析：(1) C (2) B (3) a.孙悟空

23、三打白骨精： 唐僧师徒四人为取真经，行至白虎 岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老 翁，全被孙悟空识 破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违 反戒律。第三次变成老翁又被孙 悟空识 破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。b. 众猴：大王，您终于回来了！悟空：龙王，我花果山被天宫烧毁了，请您借些甘露，让 花果山重新变得鸟语花香。 八戒：猴哥儿，是我呀！我是您在高老庄降服的师弟呀！以 前都是我的错，现在师父有难，请猴哥大发慈悲，和我回去吧！【详解】(1)A.有误。朝花夕拾一部散文集；B.有误。吴承恩明朝人；D.有误。西游记前七回主要讲的

24、是孙悟空大闹天宫的故事，唐僧还没有出现；故选Co(2)首先在五行山下收了大徒弟孙悟空，法号“行者”。孙悟空又名孙行者、悟空，被花 果山众妖尊为美猴王，玉帝封其为“齐天大圣”。其次，在鹰愁涧收白龙马。又名玉龙(小龙王)。白龙马本是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条，要被 斩首。后因南海观世音菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山等待唐僧取经。第三，在高老 庄收了二徒弟猪八戒，观音菩萨赐法号“悟能”。又名猪刚鬣、猪悟能。原为天宫中的“天蓬元帅”，掌管天河水军。因在王母瑶池蟠桃宴上醉酒，逞雄闯入广寒宫，企图调戏 霓裳仙子，霓裳再三再四不依从，东躲西藏心不悦，被纠察灵官奏明玉皇，惹怒玉帝，被

25、 罚下人间。第四，在流沙河收沙僧，观音赐法号“悟净”。在流沙河畔当妖怪，受万箭穿 心之苦。后被唐僧师徒收服，一路主要负责牵马。因此顺序为。故选B。(3)a.图中，举棒的是孙悟空，将要倒地的是白骨精变成的少女，飞到半空的是白骨精的 真身，因此这个情节是“孙悟空三打白骨精”。概括起因、经过和结果，比较容易，用简 洁的语言把整个过程写下来即可。如：起因：唐僧师徒四人西天取经，行至白骨岭前。谁 知在白骨岭白骨洞内，住着一个凶残、狡猾，善于伪装的尸魔白骨精，白骨精想吃唐僧 肉。经过：白骨精先后变成女儿、母亲、父亲来欺骗唐僧，被孙悟空识破，前两次白骨精 化风逃走，最后一次被悟空定住元神打死。结果：白骨精被

26、孙悟空打死。唐僧一怒之下赶 走了悟空。b.孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶回花果山。接下来的这三个情境，都是要求补充人物语 言。补写时，要想像当时的情境揣摩说话人的心理，多用口语，注意称呼使用敬词和语气 委婉。如，孙悟空刚回到花果山时，家园被毁，那七八个小猴看到孙悟空，一定激动难 抑，可能会高叫：“大王，您终于回来了！ ”或“大王，可把您吩来了！ ”等。孙悟空见到 东海龙王说：老龙王，老孙前来借点东西，使我的花果山重新变得鸟语花香；猪八戒自我 介绍时：猴哥，我是老猪呀，刚分别几天就不认识二弟了。真是！赶紧给我弄点吃的，我 饿呀！25 .阅读藤野先生，那位严谨正直、没有民族偏见的日本先生令人难 忘。

27、阅读二十四孝图，我们被老莱娱亲、郭巨埋儿等故事震惊，深深感受到 鲁迅对封建孝道的厌恶。阅读父亲的病，我们为医巫不分，故解析：阅读藤野先生，那位严谨正直、没有民族偏见的日本先生令人难忘。阅读二十四孝图，我们被老莱娱亲、郭巨埋儿等故事震惊，深深感受到鲁迅对封建 孝道的厌恶。阅读父亲的病，我们为医巫不分，故弄玄虚的庸医感到愤慨。这些理性的批判，辛 辣深刻，引发深思。【详解】(1)藤野先生中鲁迅在文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其 严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。范爱农中作者通过追叙自己在日 本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会

28、、 追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。故错误的是文章名字，应该改成范爱农。（2）二十四 孝图重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭 露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。故错误的是“深深感 受。到鲁迅对封建孝道的赞扬”这句话，应该改成“深深感受到鲁迅对封建孝道的厌 恶”。（3）无常通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗 的社会，愤慨于人世的不平。父亲的病重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了 几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了

29、这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。故文章名字错误，应该改成父亲的病。26 . （1） A.阿长送“我”绘图的山海经。B.在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵鉴略。（2） A.让“我”感受到了阿长发自内心的关爱，使“我”以后更多地关注绘 图书。B.让“我”感受到了家解析：（1） A.阿长送“我”绘图的山海经。B.在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵鉴略。（2） A.让“我”感受到了阿长发自内心的关爱，使“我”以后更多地关注绘图书。B.让 “我”感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。【详解】（1） A段：阿长自己没有读过书，见“我”念念不忘山海经，最终想方设法买来了

30、 山海经，这部书成了 “我” “最初得到，最为心爱的宝书”，它引起了 “我”对画图 书的喜爱，所以此后“我”就更其搜集绘图的书。B段：五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。在“我”兴奋急切 地要去看五猖会时，父亲却强迫我背诵鉴略，这让“我”感到扫兴而痛苦，所以后来 对鉴略里面的内容基本没什么印象了。（2） A.长妈妈买的山海经是“我”最先得到的，也是“我”最喜爱的，让“我”感 受到长妈妈对“我”的关爱，也引发了 “我”搜集更多绘图书本的热情。B. “我”本来是兴致勃勃要去看五猖会的，却被父亲强迫背诵鉴略，这让“我”感受 到了家长的霸道及对儿童天性的摧残，以至于背完书之后，去看

31、五猖会的心情，早被“背 书”的事冲得荡然无存，开船以后的一切活动都觉得全然无味了。27. （1）从百草园到三味书屋五猖会无常（2）温馨的回忆：【示例一】从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草 园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买 个“解析：（1）从百草园到三味书屋五猖会无常（2）温馨的回忆：【示例一】从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上 捕鸟的情景。【示例二】五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，毗毗 地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】无常一文中无常看到一位母亲为死去 的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：【示例一】从百草园到

32、三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的 书。【示例二】五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【示例三】无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁 判。【详解】(1)图画一中有一个大的竹筛，用一个小棒支着，棒上系一条长绳，人远远地牵着，可判 断这是从百草园到三味书屋中的捕鸟的环节，由此可知这幅图画出自从百草园到三 味书屋。图画二中画有一些孩子拿着一些小东西在吹，旁边有提示语，隐约可以看到“吹嘟”，由此可判断这是五猖会中孩子们玩“吹嘟嘟”的内容，故可判断这幅图画 出自五猖会。图画三中有提示语“活无常”，可判断是这幅图画出自无常。(2)本题考查名著朝花

33、夕拾内容的理解。作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内 容较多，“温馨的回忆”指的是作者对自己童年的美好往事的怀念，而“理性的批判”指 的就是对那个时代的封建制度理智冷静的思考与批判。“温馨的回忆”示例：从百草园 到三味书屋中，孩子们在百草园的雪地上捕鸟，享受着捕鸟的自由与快乐；”理性的批 判”示例：五猖会中，去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛 苦，表达了作者对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。28. 示例：(1)阿长与山海经主要内容：主要记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景：长妈妈爱说人长 短、给我讲长毛的故事，踏死了我的隐鼠。尤其是长妈妈赠送给我渴慕已久的 山海经的事。

34、主题思想：表解析：示例：(1)阿长与山海经主要内容：主要记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景：长妈妈爱说人长短、给我讲长 毛的故事，踏死了我的隐鼠。尤其是长妈妈赠送给我渴慕已久的山海经的事。主题思想：表达了我对这位劳动妇女的尊敬和感激，以及真诚的怀念。(2)父亲的病主要内容：主要回忆了因为父亲得了水肿，我为父亲求医治病的情景，描述了几位“名 医”的行医态度、作风、开方的种种表现。主题思想。揭示了这些庸医故弄玄虚、招摇撞骗、草菅人命的实质。(3)五猖会主要内容：文章主要记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背 诵鉴略的扫兴和痛苦的感受。主题思想：表现了作者对压制和摧残儿童天性

35、的封建教育制度的憎恶。【详解】这道题考查对名著内容和主题的了解。(1)阿长与山海经一一主要内容：描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善 良，朴实而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图山海经的感激之 情，充满了尊敬和感激。主题思想：表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知 的时光的深切怀念。(2)父亲的病一一主要内容：父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位 人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不 见效果。父亲最终还是死了。主题思想：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命的实质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚

36、之情.(3)五猖会一一主要内容：儿时的“我”即将去看盛大的五猖庙会，兴奋的不得了。 但在出发的时候，父亲却让“我”背诵一字也不懂的鉴略，否则不允许去看五猖庙 会。一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了，待“我”读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大 家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无 味。主题思想：表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。29. (1)天演论(2)狗猫鼠二十四孝图(3)范爱农、藤野先生。示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个 生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命解析：(1)天演论(2)狗猫鼠二十四

37、孝图(3)范爱农、藤野先生。示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段， 描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表 现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例二：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求、热情诚恳、治学严谨、生活朴 素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的 感激和怀念之情。【详本题考查文学名著的内容和主题的理解。鲁迅先生在琐记中记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地 阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。(2)狗猫鼠这篇文

38、章取了 “猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与 猫相似的人。狗猫鼠代表了鲁迅生活的那个年代的三个阶层。狗猫鼠是 针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了他们“对弱者尽情 折磨”、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的 隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。狗猫鼠 的寓意非凡，同时也可以看出鲁迅小时候就是爱憎分明的，为其今后成为文坛巨匠提供了 良好的本质基础。鲁迅先生从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲” 和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷

39、，揭 示了中国儿童的可怜。重揭露了。8 .阅读下列文字，完成填空。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发 言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人；说这话的是谁呢，有 那么冷？选文中的“他”是朝花夕拾中的 o他死亡的原因是. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，文中描绘的人 物是寿镜吾先生。（）9 .阅读下面语段，按要求作答。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里了。我至今一想起 来，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。本段文字选自朝花夕拾中的，父亲让我背的文章是O.下列对朝花夕拾

40、的分析有误的一项是（）A.朝花夕拾，又名旧事重提，是鲁迅撰写的十篇回忆性散文的合集，从百草园到三味书屋父亲的病五猖会等都是其中的作品。B.朝花夕拾中的二十四孝图，从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝 图的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。C.朝花夕拾中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好 感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是藤野先生。D.朝花夕拾中，琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。12.下列关于文学名著表述有误的一项是（）A.狗猫鼠五猖会二十四孝图三篇文章都提到了 “长妈妈”。B.琐记中因为阻止“我们”吃冰致使“

41、我们”大半天玩不成，衍太太被“我们”起了 个“肚子疼”的绰号。C.范爱农中提到范爱农和鲁迅起初相识的地点是横滨。D.父亲的病中陈莲河给鲁迅父亲看病开的药有败鼓皮丸、一对原配的蟋蟀、平地 木。13.下列有关朝花夕拾的表述与原著意思不相符的一项是（）(3)【甲】文出自范爱农，写的人物是范爱农；【乙】文出自藤野先生写的人物 是藤野先生。范爱农一一写一个潦倒一生的同乡好友的故事作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在 革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革 命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。全文语言朴素，感情真挚

42、。藤野先生一一写最使鲁迅感激的日本老师记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医 从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的 高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。30. 示例：五猖会中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神 赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵鉴略，读背后才放他去看赛会，以至于幼 年鲁迅看赛会的兴趣全消。这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新。因 解析：示例：五猖会中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父 亲却要幼时的鲁迅背诵鉴略，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣 全消。这

43、种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新。因此，鲁迅先生认为，这样的教育扼 杀了孩子的天性，他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦，不愿去伤害海婴的天性。【详解】答题思路：结合五猖会或者二十四孝图中具体的封建教育、封建社会中一些伤 害、压抑儿童天性的情节，谈对画线句子的理解。示例：二十四孝图中鲁迅重点描写 了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。老莱子穿 五彩衣为婴儿状以娱父母，郭巨为了养活母亲，要埋杀了自己的亲身儿子，少年鲁迅读到 这样的故事，感到害怕。这样的封建社会所倡导的孝道是鲁迅极其反感的、反对的，鲁迅 认为这样的孝道观念对孩子一种戕害，是一种错误的引导。鲁迅不愿

44、意海婴受到这样的迂 腐的教育，不愿意他感受到自己曾经的恐惧，不愿意伤害海婴的天性。31. A示例：从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情 景；五猖会中孩子们买“吹嘟嘟”，毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快 乐；无常一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位 解析：A示例：从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；五 猖会中孩子们买“吹嘟嘟”，毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快乐；无常一文中 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放她 儿子还阳片刻。B示例：从百草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的 书；五猖会中去看赛会

45、前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦；无 常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【详解】朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重 提，本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写 于厦门。此文集作为回忆的记事，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地 反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活 情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建 半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑 夜中

46、，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想，主要从前七篇反映他童年时 代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景中寻找，许多篇目同一篇中，这方面内容都有。温馨的回忆：阿长与山海经长妈妈善良、朴实、热心而的性格，她寻购赠送自己渴求 已久的绘图山海经，充满了尊敬和感激之情；从百草园到三味书屋描写作者对百 草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱；藤野先生写最使鲁迅感激的日本 老师和弃医从文思想转变的重要原因；五猖会中孩子们买“吹嘟嘟”，毗毗地吹上两 天，享受一份游戏的快乐；无常一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看 到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放她儿子还阳片刻。理性的批判：阿长与山海经长妈妈又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”；从百 草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；五猖会中去看赛会前，父亲 强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦；无常一文中人们在现实生活中找不到公 理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。32. （1）五猖会（2）刻画了一个专制、不了解儿童心理的封建家长的父亲形象。（“专制”“不了解儿童心理的封建家长”）【详解】（1）根据选段中“去拿你的书来