Unit 7 教案4.doc

《Unit 7 教案4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 7 教案4.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 7 教案4Unit 7 Will people have robots? 教案 一、教材分析p 本单元通过预测将来熟悉一般将来时的构造，体会一般将来时的含义，并通过图片听力和写作等练习，训练运用一般将来时的才能。区别并正确运用fewer, more, less。学会利用插图和标题预测课文内容的阅读策略。培养学生大胆的想象力和勇于发表见解的精神，激发学生认真学习知识以创造更美妙的将来。二、教学目的 1.重点词汇：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, pla, earth, plant, part, pea

2、ce, sea, sky, astronaut, apartment, rocket, space station, moon, Mars, servant, dangerous, believe, shape, factory, holiday 2.重点语法：a.一般将来时的构造和用法。b.There be句型的一般将来时构造。c.运用more, fewer, less来描绘事物数量的多少。d.比拟一般如今时、一般过去时和一般将来时的用法。3.重点句型：a.There will be more / fewer trees.There will be more / pollution.b.Do

3、 you think there will be robots in peoples homes? Yes, there will.c.What do you think life will be like in 100 years? d.Every home will have a robot.e.Will kids go to school? No, they wont.Theyll study at home.f.There are already robots working in factories.4.重点短语 a.live to be + 基数词 + years old 活到岁

4、b.in + some time 一段时间之后用于将来时c.ten years from now 如今起10年以后 d.as a reporter 作为一个记者 e.be able to do sth. 可以做某事 f.predict the future 预测将来 g.in the future 将来；将来 Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目的 1.学会表达预测。2.掌握more, less, few的用法，并能区分区分可数名词和不可数名词。二、教学重难点 1.一般将来时的表达运用。2.more, less, few的使用。三、教学过程 一情景导入 1.师生口语

5、交际。练习一般将来时的表达，涉及以下句型：Whatsthedatetoday? / Whatsyourname? / Noyoulikeschool? / Doyouliketodohomework/housework? / Doyouwanttoliveonthemoon? 2.在黑板上写下四个日期，包括：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。3.针对这些日期，向学生提问。如：Whatwillbedifferentinyourlifeoneyearfromnow? Willyouliveinthistowninfiveyears? Whatjobwillyouhaveinte

6、nyears? 4.写下学生不同的答复，并在will下用红色粉笔画线，以示强调学生注意。二看图对话 (1a-1c) 1.老师将时间延伸到将来100年，再来议论100年后的情形，利用实物如信誉卡、纸币或儿童玩具玩器人来呈现生词，领读生词。2.看图学对话，练习图中的对话。3.询问学生100年后会发生什么不同？对1a 中的六个句子进展讨论，选择同意或者不同意。4.听录音，将听到的预测在 1a 中圈出来。5.练习对话。模拟 1c 中的对话，用1a 中的预测进展对话练习。6.选择二到三个小组进展对话展示。假如学生在对话的过程中出现错误，及时对学生进展纠正。假如学生对话非常流利，那么进展表扬。询问大家意见

7、，并进入下一阶段的学习。三听力训练 (2a-2b) 1.讲解 less, few, more 的用法，区分可数名词与不可数名词。2.听录音，完成 2a。3.对学生的答案进展核对，对这一语法知识点进展进一步讲解。4.再听一遍，完成 2b。5.核对答案。四小组合作 (2c-2d) 1.询问一个学生对于将来的看法。按照 2a 和 2b 的例子，使用few, less, more等词语。2.全班一起朗读 2c 的对话。3.分小组进展对话练习。4.全班一起朗读 2d 的对话。5.分小组进展对话练习。6.选择二到三组进展对话展示。老师进展点评。7.全班再一次齐声朗读 2d 的对话。五小结 带着学生阅读和梳

8、理一遍本课时学习的单词、句型和语法。四、课后作业 1.掌握本课时学习的单词和语法。2.背诵 2d 的对话。3.学会表达自己对于将来的预测。4.对 Grammar Focus 进展预习。5.画一幅自己心中的将来城市的图画。Period 2 Grammar Focus (3a-3c) 一、教学目的 1.纯熟掌握预测的表达。2.能区分区分可数名词和不可数名词。3.学会使用 There be 句型表达“有”。二、教学重难点 1.一般将来时的表达运用。2.more, less, few的使用。3.There be 句型的使用。三、教学过程 一复习回忆 1.复习一般将来时的用法。2.复习more, les

9、s, few 的用法，以及可数名词与不可数名词的区别。3.练习方框中的对话。二填空(3a) 1.给学生5分钟的时间做 3a 的5道填空题。2.请学生答复下列问题，并检查对错，询问选择的原因。3.再一次比拟 more, less, few 的区别，讲解语法知识。4.学生齐声朗读句子。三完成句子(3b) 1.学生都在学校上课，100年之后呢？询问学生。请学生把自己的答案写下来。2.在我们的城市，我们如今有时候能看到蓝天，但是以后呢？询问学生。请学生把自己的答案写下来。3.如今我们一般都能活到七八十岁，以后呢？询问学生。请学生把自己的答案写下来。4.如今周末的时候，家人一般都会花时间在一起，但是20

10、_年以后呢？询问学生。请学生把自己的答案写下来。四绘画 (3c) 1.学生绘画，主题是自己心中的将来世界。2.画好之后，向其他同学描绘自己的图画。3.同学一起描绘书本上的图画。五小结 1.想象将来生活，学会表达预测。2.总结上节课和本课时的语法。四、课后作业 1.复习学过的语法。2.预习 Section B.Period 3 Section B (1a-1e) 一、教学目的 1.掌握新的单词和短语。2.听力练习。二、教学重难点 听力练习。三、教学过程 一情景导入 1.想象将来生活是怎样的。2.请同学答复。二词汇(1a-1b) 1.说出每个词的意思。2.对词语进展分类。3.回忆以前学习过的单词，

11、仍按照工作、交通工具、居住空间分类，增加一些填入方框中。三听力练习(1c-1d) 1.学生仔细观察图片。2.听录音，给三幅图标明顺序。3.再听一次，仔细听。把方框中的词的正确形式填入句子中。4.核对答案。5.学生齐声朗读每个句子。四角色扮演(1e) 1.学生都已经完成听力了，如今大家两两一组进展对话练习。一个人扮演Ale_is，一个人扮演Joe。2.选择二到三组进展表演。五小结 1.注意一些短语的搭配问题。2.听力训练很有必要。四、课后作业 1.记忆本课时学习的新单词和新短语。2.复习听力局部。3.预习后面的内容。Period 4 Section B (2a-4) 一、教学目的 1.掌握新的单

12、词和短语。2.加强阅读才能。3.进步写作才能。二、教学重难点 阅读与写作练习。三、教学过程 一情景导入(2a) 1.询问学生对于机器人的理解。机器人看起来时什么样的？机器人能帮主我们做什么事呢？ 2.播放有关机器人的视频，引发学生的兴趣。二阅读(2b-2d) 1.精读全文，把段落与段落大意进展配对连线。2.快速阅读一遍，获取有关机器人能做什么的信息，完成 2c 的句子。3.检查学生的对错，齐声朗读 2c 的句子。4.根据上下文，完成 2d。老师逐字逐句带着学生翻译、讲解。5.学生齐声朗读 2d。三写作(2e) 1.根据题目的要求写作一篇短文，开头已经给出。2.写下自己的想法之后，与小组成员进展

13、讨论。3.老师对学生的情况进展评价。四选词填空(3a) 1.你对将来有什么设想？请学生阅读Jill的答复。2.老师带着学生逐字逐句完成短文。3.齐声朗读短文。五写作(3b-4) 1.想象你20年后的生活，完成 3b 的方框。2.询问学生能不能增加一些新的工程。3.根据前面的内容，写一篇短文，有关20年后的生活。4.小组讨论将来世界机器人能帮助人们做什么。5.写下你们小组讨论的结果，并给你们想象中的机器人画一幅画。六小结 加强阅读和写作。四、课后作业 1.Write the sentences made in class in the e_ercise-book.2.Read aloud the

14、 passage in Part 2.3.Go on the Inter and look for the information on robots.Period 5 Self Check 一、教学目的 复习这一单元的内容。二、教学重难点 新单词与语法。三、教学过程 一分类 1.给方框中的词进展分类填空。2.复习可数名词与不可数名词的用法。二填空 1.填空，完成对话。2.朗读对话。三练习，用括号内的词的正确形式填空 1.My brother _(play) the violin last night.2.He always _(do) his home work in the evening

15、.3.Mr.Black _(e) to see me tomorrow.4.She _(wear) the school clothes today.5.My sister _(be) a good teacher in ten years.6._there _(be) less pollution in five years? 7.Kids _(not go) to school in the future.8.The head of the puter pany predicted that no one _(want) to have a puter in his/her home.四小结 全面复习本单元的内容。四、家庭作业 1.复习本单元的内容，重点掌握新单词和语法。2.预习第八单元。第 12 页 共 12 页