新课标教科版小学四年级品德与社会上册全册教案.doc
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1、第一单元 有困难 我不怕主题一 这点困难算什么活动目标:1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课前体验,初步感悟根据本课的教学目标,老师在课前引领学生做了一系列的体验活动,如:1老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛,让他们体验一下跑步中的困难是什么,同时为理解课文中的“困难是什么这个环节做准备。2老师也可以事先与体育老师联系,选择一节体育课举行类似或相同的活动,让学生体验。二、课中体验,深化感悟1引入话题,唤
2、醒生活师:课前老师看见同学们赛跑,可真起劲!但有一点让人遗憾,我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了,看来是遇到困难了,有人说困难是弹簧,你弱它就强。困难究竟是什么呢?今天我们一起去认识它。板书课题2、合作学习,体验生活活动一 :认识困难师:那困难是什么呢?根据课前同学们的比赛,谁来说说?生:在比赛中,我的困难是缺乏毅力,一有点累我就不想跑了。生:在比赛中,我的困难是缺乏自信,觉得比不过其他同学,我就不使劲了。师:刚刚同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识,下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。师指导看图,小组讨论生汇报师引导出示投影、图一:困难是个大懒虫。图二:困难是个娇气包。
3、图三:困难是只拦路虎。学习小组讨论:为什么这样说?汇报讨论的结果。集体交流讨论:在你的眼里困难还是什么呢?学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。活动二:我们来当小医生,给同学治病针对前一活动中学生存在的问题 1医生会诊。小组讨论同学们遇到的困难,分析不能克服困难的原因。 2各医生开处方。针对问题学生找出克服困难的方法,帮助同学树立克服困难的信心。 3再次讨论:处方合理吗?活动三:讲故事,明白道理。1教师讲故事:困难和勇士2交流:从这个故事中你想到了什么?3生畅所欲言谈感受4师小结:困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对,你就是勇士。3、深化感悟,引导生活活动四:我也失败过
4、自读“名人档案爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。交流:教师:读了名人档案,你想说什么?学生畅所欲言。小结过渡他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢?自学“小雪的故事1自己看图读文。2用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。3说说自己从小雪的故事中得到的启示。4故事接龙:小雪会成功吗?师小结出示:失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训,看到自己的缺乏,从而改良自己的做法,就能走向成功。三、课后践行,内化感悟1用名人名言共同鼓励自己2讲关于爱迪生的故事。3读爱迪生的话,老师与大家共勉:失败也是很重要的,它和成功一样对我有价值。教师用一句歌词结束新课:有
5、一句歌词唱得好:看成败,人生豪迈,只不过是从头再来。师:这节课我们认识了困难,了解了困难并不可怕,关键是要有战胜它的勇气,知道名人曾经也失败过,关键是要以积极的心态来改变它。课下找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想。主题二 成功一定有方法教材分析:本主题旨在通过指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度;面对困难,始终坚持自己的努力方向;相信自己能成功,充满信心地去寻找克服困难的方法;有意识地锻炼自己的意志。总之,要努力做一个自信的、积极向上的人。活动目标:1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的
6、困难,勇敢地追求理想。 2、通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课前体验,初步感悟1.根据本课的教学目标,老师在课前布置学生事先准备的彩笔,画一幅简单的画。让学生体会想画成画,必须做好准备,为文中指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法做个铺垫。2.可安排学生查阅资料,了解从古到今的一些名人成功的事迹,体验他们的成功之道。 二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活师:课前;老师观看同学们作画,我看见张家旺忘了带彩笔,急得抓耳挠腮,你看他愁眉苦脸的样子,很需要你的鼓励,你对他说什么?假设你碰到了同样的情况,把这
7、句话说给自己听。谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。师小结板书课题2、合作学习,体验生活活动一:为自己喝彩寻找自信的方法方法一 :自信从点滴做起1你们有什么事,经常被父母或老师批评吗?如:算题粗心大意;字老写不好;丢三落四;等等。说出你存在的问题,大家一起想方法解决。2学生说出自己的坏毛病。 3面对这些坏毛病,大家一起想个好方法解决好吗? 师生一起从学生说出的坏毛病中选择几种典型的,学生讨论具体的解决方法,列出解决的方案。4填写下表。 我的坏毛病解决的方法结果5一个星期后大家进行交流克服困难、改正坏毛病的情况。方法二:自信就是勇于改变自己找四生扮演一休和他的三个徒弟演移山剧,生评价优劣。再找两生演
8、父子对话,评价优劣。讨论对你有什么启示。出示文字二:如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以到达目的。活动:列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行改变,效果怎么样?方法三:自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事。师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下的横幅,解释意思。出示小珊的“方案书,提问:小珊能实现自己的梦想吗?实践:我们也像小珊一样写下自己的方案书,为自己的方案和梦想去奋斗。学生写方案书。出示结语:为自己喝彩吧!成功就在我们的身边! 活动二:我坚持,我成功 1访问 选三名同学,二名作小记者,一名记录。 学生自由访问,根据自己所需的资料访问身边的同学,如:你的字为什么写
9、得这么好?答:因为我每天用半小时练字;你的舞为什么跳得这么好?答:因为我每星期都去少年宫练习等等。学生对采访的内容和答复进行记录,重点记录是成功的方法。学生展示自己的采访记录。2小组讨论:他们成功了吗?为什么会成功?3教师总结:同学们,你也有过这种小小的成功吗?只要坚持,只要努力,我们将会取得更大的成功。 4交流。 学生相互交流自己取得成功的方法。 3、深化感悟,引导生活1师:成功的方法有了,如果做事三天打鱼,两天晒网,你的梦想还能实现吗?生:不能。师:那谁能讲一个名人或你身边的人由于坚持而成功的故事。生讲?王献之练书法?的故事。提问:王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父亲的诀窍是什
10、么吗?小结:坚持就是成功提问:王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?小结:坚持就是成功。2找典范出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。你还知道这样的故事吗?学生补充资料。说说我们身边坚持做事的典范。教师现场采访学生:你坚持做件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的念头?放录象记者采访运发动、杂技演员的谈话。画外音:台上一分钟,台下十年功啊!坚持就是胜利。总结:有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?学生谈体会。有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要,对不对?说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。三、课后践行,内化感悟1参加一个你喜
11、欢的活动,锻炼自己坚持不懈的毅力。可以和你的好朋友一起去做,互相帮助,互相监督。和你的好朋友一起制定好方案书。2给自己建立个“成功档案要求学生每实现一个目标,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们可以克服做事“三分钟热的毛病。3思考:如果我们尽力去做了一件事,仍然没有成功,那该怎么办?主题三 每天都有好心情教材分析:本主题引导学生进行心理调适,学习简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心情。活动目标:1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力,尽量防止产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简单的调节方法,提高适应能力。活动时间:建议授课2课时活动过程: 一、课前体验,
12、初步感悟1、教师出示京剧的脸谱图怒发冲冠的样子:我们什么时候有这样的心情?2、学生说说令自己生气的事。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活教师:生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说:“牙齿碰舌头,锅碗碰着勺,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了。因此,我们要保持每天都有好心情。2、合作学习,体验生活活动一: 快乐小医生1快乐小医生自我介绍班上找一名平时比拟快乐的同学:我叫快乐小医生,来自一个快乐世界,我们那里到处充满了快乐,每个人生活、学习得都很开心,听说我们班有的同学不开心、不快乐,我今天是来帮助大家的。 请大家把不开心的事告诉小医生。学生说出各自不开心、不快乐的事
13、。2快乐小医生开处方快乐小医生事先准备一些解除烦恼、让人快乐的生活和常识,在课堂上呈现给同学们。尤其是那些心理有烦恼的同学要认真听,学习这些方法。当别人不理解你的时候,不要生气,多想想别人关心你、帮助你的时候; 当遇到烦恼的时候,多想想开心的事;当遇到困难的时候,多想想如果推开这堵困难墙,一切多美丽。3小结:我们这个小医生的“处方真好。其实在我们每个同学的生活中,也曾经被别人不理过,遇到过困难,遇到过烦心的事,你们都一一解决了,只要你愿意把你解决问题的方法,告诉别人,你不也是一名快乐小医生吗?4交流学生就上面的烦恼事,各自想方法,找出让自己快乐的方法。教师将这些方法一一列出,以便学生能稳固、运
14、用。活动二:听故事,悟事理教师讲故事?钉子?。听了这个故事,你有什么感想?当我们对别人发脾气的时候,就是往别人心里钉钉子,多疼!3、深化感悟,引导生活活动三:我的开心日历 1漫画故事:一对夫妇俩有两个女儿,一个卖雨伞,一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天好心情,没有过上一天安稳日子。你有什么方法让夫妇俩快乐起来?学生发言。小结:换中想法,他们就高快乐兴了。2培育心中快乐的小花教师:你能用快乐的心情看待并不值得快乐的事吗?试试看。引导学生观看三组活动图:我们换换想法,下面的情况,你会怎么做?根据学生的答复,出示三句总结的话换个想法,就会快乐起来。做了傻
15、事,和大家笑一笑,就不会难为情了。只要努力了,我就很快乐,很满意自己的表现,对自己说:下次继续努力!3给自己找个快乐的理由不是每个人都可以成为冠军,如果你战胜了冠军,固然值得快乐,如果你输了,该怎么抚慰自己?每次考试和比赛前,我就觉得很紧张。同学们都有新衣服穿,我却没有。学生畅所欲言4给自己定做一枚情绪戒指教师拿出一枚红色戒指:老师这有一枚神奇的戒指,叫“情绪戒指,它能够随着人的情绪改变颜色,心情快乐,就是红色,不快乐,就是兰色,你们想不想试试。学生试戴戒指,都呈现红色。你发现其中的秘密吗?情绪控制在自己心中教师:让我们把这枚快乐的戒指戴在自己心中!5交流不开心的时候,你会用什么方法使自己快乐
16、起来?分组交流个人汇报,并记下好的方法。能不能用摔打东西的方法来发泄情绪?学生讨论。三、课后践行,内化感悟师:我们掌握了每天都有好心情的方法,祝你们今后的每一天都生活的开开心心。做一本“开心日历1拿出自己的笑脸,说一说什么时候你会笑。 2把令人快乐的事和鼓励自己的活写在笑脸的后面。 3把各组的卡片用一根线串起来,编成一本“开心日历。 学生自由交换看“开心日历。第二单元 我们的快乐大本营主题一 成长的故事【快乐一起分享】教材分析:?快乐一起分享?这一活动旨在让学生通过回忆同学之间的生活小事,体会同学相处的美好,关键词是“分享,包括分享快乐,分享困难。活动目标:1、知道自己是集体中的一员,明白集体
17、需要每个人去保护。2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课前体验,初步感悟根据本课的教学目标,老师在课前引领学生做了一系列的体验活动,如1、找一找和班里同学一起照的照片。准备一些春游或秋游的图片,及学生在一起活动的录像。2、课前在老师的带着下与好朋友一起做游戏,引领学生体会和集体在一起的快乐。3、回想一下自一年级以来班里都获得过哪些荣誉。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活教师:同学们,请欣赏一下身边熟悉的面孔,和同学在一起的快乐时光肯定令你终身难忘。2、合作学习,体验生活一回忆往日快乐时
18、光1教师通过图片或录像,引导学生回忆以往和同学在一起的快乐时光及相关故事。特别要回忆一些快乐的细节,使大家有身临其境的感受。2引导学生说出这些活动为什么值得你回忆,有什么收获和体会与大家分享。 3学生讲同学们在一起的故事,展示同学们在一起的照片。二教师:在你成长的路上,一定有许多快乐,说出来,与同学一起分享你成长的快乐。学生交流、畅所欲言。交流课前体验师生一起配乐朗诵诗歌:?为成长鼓掌?3、深化感悟,引导生活你喜欢参加集体活动吗?回忆一次难忘的活动,把你的收获与体会写下来。学生回忆活动学生完成作品。作品展示、评议。三、课后践行,内化感悟师:希望课后同学们能一起快乐的生活学习,热爱集体,帮助集体
19、里的每一个人。教材分析: ?送你一个微笑?这一活动旨在让学生在生活和学习中能够帮助有困难的人,同时体会帮助人的快乐,也在集体中体会被人帮助的快乐。活动目标:通过组织“送微笑活动,让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课前体验,初步感悟课前进行的体验活动:1、在学习或生活中,你遇到过什么困难,同学们是怎样帮助你的?2、帮助有困难的同学,并写下当时的心情。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活师:课前我们已经进行了体验,在帮助了同学以后你是什么样的心情?学生交流2、合作学习,体验生活1教师请学生自己看22页的图讲故事。2提问:你希望出现图中的哪种场面
20、?3学生发言。4教师请学生说说故事后自己的感受。5在雁群里,如果有一只大雁落伍了,它的心情会怎么样呢?小组交流讨论。全班交流。3、深化感悟,引导生活分小队开展“送你一个微笑的活动,帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。三、课后践行,内化感悟走在前面的,拉后面的一把,走在后面的,勇敢地追上去,让我们肩并肩一起往前走。主题二 “我和“我们 【这是我能做的】教材分析:?这是我能做的?这一活动旨在让学生明白个人与集体的关系,辩明是非。理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重,那样才能形成一个团结的集体。活动目标:1、让学生知道自己是集体中的一员,了解为集体可以做哪些事、应该承当哪些责任
21、。2、了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织讨论活动,提高学生解决矛盾的能力。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课前体验,初步感悟1、回想自己都为班级做了些什么。2、班级都得过哪些荣誉。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活教师请学生自己看图说故事:?张扬的“小事?夸夸我们班的“小张扬学生自由发言引导学生完成P24的作品。2、合作学习,体验生活活动:我为“火炉添“柴火教师:如果我们的班集体是火炉,你为它添了多少柴火?结合我们班的实际情况,想想你可以怎样为班集体添“柴火。学生自由发言。3、深
22、化感悟,引导生活让学生把所说的真正落实到行动上去。三、课后践行,内化感悟把自己为集体做的事记录下来,一个月后,看看自己做得怎么样。1、一小队同学出黑板报,怎样才能出得又好又快呢?2、如果同学们都争着画画怎么办呢?3、如果排版时意见不一致怎么办呢?让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下,讨论后把自己的感想写下来吧!主题三 我们要做最棒的【大家出主意】教材分析:?大家出主意?这一活动旨在让学生明白:最棒的集体需要大家出主意,一个和睦的、积极向上的集体要靠大家献策出力。活动目标:培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事。活动时间:建议授课2课时活动过程:一、课
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