学校校本研修工作计划范本投稿.doc

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1、学校校本研修工作方案范本投稿学校校本研修工作方案范文精选下面是WTT特意准备的学校校本研修工作方案参阅，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获和启示。学校校本研修工作方案一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以老师为研究主体，认真学习贯彻进修校下发的宾县小学各学科改良常规教学的建议，着力加强对新的课程标准的学习领会。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原那么，坚持研训一体的开展思路，遵循老师成长和培养的规律，进一步深化老师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本务实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针

2、对性和实效性。二、研修目的根据学校内涵开展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题研究，改良老师教学行为，提升老师专业化开展程度，实在解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型老师队伍，全面进步教学质量，促进我校提出的“减负提质”的工作目的。三、研修措施1.加强教育理论学习随着课改的不断深化和开展，需要我们及时总结成功的经历与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，进步理论程度。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领会其精神本质，明确教育改革的指导思想、改革目的及详细要求，

3、使各位老师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目的，正确把握学科教育的特点，建立开放而有活力的学科课程。专任老师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、进步方案。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新老师的知识观、课程观、老师观，全面进步老师施行素质教育的才能和程度。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2.抓好老师的业务学习制定周密的业务学习方案，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学习

4、相结合;(2)学习与研讨相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。3.营造良好的研修气氛我校把校本研修与教育教学、教研活动严密结合起来，从学校和老师的实际出发，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，进步老师的教育教学和教育科研才能。(1)教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研究决定每周五下午定为学年组集体模课时间，充分发挥每位老师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切实在实解决教学中存在的问题，进步课堂教学时效性。(2)学校围绕“减负提质”工作的深化施行，以教研组组织主题性的学习研讨进步活动，引领老师用新的理念指导自

5、己的教学，指导自己的成长，指导自己的开展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学理论。教研组活动主题是：进步课堂教学的有效性，在课堂中实现“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。4.加强老师培训工作为使全体老师尽快适应新课程施行的要求，学校配合县进修学校的老师培训方案，组织和安排好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进老师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科老师互相听评课，形成大家都深化课堂研究教学的良好气氛。有方案地

6、组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着老师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效益。5.开展网络研修活动。充分利用进修学校组织的各学科“UC”教研活动，使我校老师可以足不出户就能学习其他先进学校的教学经历和教学成果，促进老师的专业才能的进一步提升。6.大力培养中青年、骨干老师对中年、骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的时机展示才华，进一步进步他们的教学和研究程度，带动更多的老师以他们为典范。要求他们自己有研究小课题，并要在理论中研究，立足课堂教学，表达骨干带头作用。认真抓好青年老师的理论学习，在老师中

7、开展读书活动，培养青年老师的读书习惯。对具有开展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析p 为打破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学根本功等各方面把关。7.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促开展。坚持“立足课堂，营造特色，进步质量”的原那么，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同进步，活泼我校的教研气氛与进步我校教研程度，为校本研修增添新的活力。四、学校校本研修详细安排：1.每周的周五下午为学年组集体模课。语文为单元解读和主体课文，数学为单元的知识点。

8、2.每月第三周周五下午为教研组集体教研时间，三月份：最新的课程标准解读。四月份：学习落实宾县小学各学科改良常规教学的建议的体会。五月份：观看省送教下乡讲座的感悟。六月份：课堂教学中如何实现“减负提质”，实现增强课堂教学的有效性。七月份：复习课中如何进步有效性。学校校本研修工作方案一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为根据，以全面深化推进导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以进步教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目的，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题，详细问题详细解决”的工作要求，标准课题管理，深化推进校本研修工作，继续稳固已形成的良好教研气氛，开

9、展扎实有效的教学研究活动。本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与进步”。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。二、校本教研形式：1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知育教学理论，不断进步教育教学程度。2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励老师大胆点评各抒己见，促进老师共同进步。3.以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多

10、种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同进步。鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经历。三、研修目的：1、通过全员培训，促使我校老师队伍整体素质有效提升。2、通过强化青年老师、骨干老师的培训力度，促成全校老师的自我开展。3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升老师的教育素养与教学才能;有效进步学校的教育教学质量。在校本研修中建议关注以下几点：1.将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析p 研究。2.将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学理

11、论工作中，让老师亲历“下水”过程，实在进步老师学案教学理论性程度。3.重视“学生知识”的学习与研究。4.充分利用各种学习资，进步研修过程中的理论程度，增强校本研修的实效性。四、工作重点：1.总体思路是“提早备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即老师提早备课，然后教研组集体评议，在此根底上老师根据自身教学实际进展个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习交流，做到资共享，同时又减轻了老师的工作负担，进步了备课实效。2.深化“课例研讨”校本教研形式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨交流，做

12、到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点希望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学程度的进步。3.继续加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，继续完善各项制度，以制度促开展，用制度作保障。4.及时组织老师参加各级各类的竞赛活动，力争获得好的名次。五、管理方式：我校教研活动实行三级管理形式：教诲处教研组备课组。本学期，我们继续主抓语、数、综合三个教研组的教研活动。各教研组根据本组老师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教诲处。本学期的

13、教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教诲处。教研活动时间安排：语 文 星期三下午第二节课数 学 星期二下午第二节课综 合 星期四下午第二节课班级组：隔周一次，随机进展。学校大教研活动：周五活动时间地点：下午4:00-5:00 地点：学校会议室要求：1、学习要有笔记 2、研讨要有过程性资料 3、时间确定。六、研修内容：1、现代教育理论、学案教学理论的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，进步老师的业务才能与程度。2、有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对学案教学中的热点、难点问题，指导老

14、师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学才能。3、教研科研课题的研究与理论。4、现代教育信息技术的学习理论。七、研修形式：1、专题讲座。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校指导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校老师进步课堂教学程度。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干老师的力量，让他们承当校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。2、听评课。老师通过听课、评课活动参与校本研修，进步有效教学才能。3、集中学习与自学。学校利用每周的业务学习和教研活动时间，对老师进展培训，同时要求老师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。4、主题

15、活动。通过专题研讨会、经历交流会、赛讲等主题活动形式，为老师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长气氛。5、主动反思。老师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在理论与反思的有机结合中提升老师的课堂教学程度。6、继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝试探究网络教研形式，利用网络这一平台进步教研的实效性。八、主要工作与措施：1、继续完善校本研修制度，进步校本研修实效。在上学期健全“教学常规检查方法”的根底上，继续完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。2、本学期，学校将继续鼓励老师学习

16、，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师推荐大量的优秀老师课堂教学视频，以改变老师的教育教学观念，开拓老师视野，进步教学程度。3、加强理论学习，以校本研修网为依托，展开校本研修。采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习，相结合的学习方式，进步老师的理论层次。4、推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。5、随堂听课，催促老师快速成长。继续实行随堂课听课制度，目的是及时发现老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地理解学生。听课后，及时进展评课。对于特别差的

17、课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。6、推行自我反思，把教学后记作为重点检查工程。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的根底上，鼓励老师对自己的教学反思进展理论总结，写出教研体会。7、继续采取“走出去、请进来”的方法，鼓励老师外出学习和培训。8、强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。9、加强老师学习，实在将老师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进展全员培训。10、是培优、辅困工作。(1)、全体老师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反应，不断改良方法。(2)、培优工作除了平时的分层教学研究与施行外，老师要

18、统筹安排，责任到人，做好跟踪辅导，确保效果。(3)、辅困工作要重视个别辅导，分类评价，及时鼓励。对培优辅困工作要继续有方案地进展质量测评，及时通报，及时调整改良。做好分层教学方式的研究工作。附月份校本研修重点内容安排：时间内容形式验收材料参考材料2月1、结合各类方案内容，进展新授课的理论性研究。2、学案教学相关的知识。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、过程资料课标、区课堂教学评价标准、学校学案教学施行方案3月1、课堂教学研讨课、展示课活动。2、培优辅困案例研究。同伴研讨、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料课标及解读、区课堂教学

19、评价标准、4月1、学生小组合作学习评价工作。2、学案编写的有效性策略。3、试题命制案例研究。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料学校学案教学施行方案课标及解读5月1、课堂教学课模提炼总结。2、学案教学中复习课、练习课的研究。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料课标及解读、6月关于“学案教学”的理论总结与交流。自主研修、同伴交流、校内展示1、个人总结2、交流记录3、展示过程性资料研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进展较系统的根底理论、专业知识与才

20、能培训的一种教育形式。以下是“学校校本研修工作方案范文3篇”，希！学校校本研修工作方案范文3篇1根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创

21、新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。二、工作目的通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究学生养成教育的新形式，改革学生好老师的评价方法，为进步教育教学质量奠定良好的根底。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内

22、容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为重点，结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠

23、于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意；爱学生，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际

24、相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应

25、用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才能，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络知识，学习多媒体课件制作，进步老师运用和处理信息的才能。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学

26、，写好校本研修报告册。实在加强老师的现代教育教学理论学习，帮助老师树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象

27、。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教育教学管理方案施行。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联络，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的根据，并与年末考核挂钩。学校校本研修工作方案范文3篇2本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中

28、出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。

29、2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论研讨理论的方式进展1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施一研修人员本学期继续在学校指导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：二研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校指导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导

30、者。校长每周听课至少2节，主管指导每周听课2节，教诲主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。三校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习老师法、“三平”精神。学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展交流和讨论。2、学习新课程，加强理论修养。组

31、织老师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2老师都要认真学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求老师并鼓励老师充分利用多媒体和远程教育资备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而进步老师的教育教学程度，培养青年老师的教研才能。4、优化课堂教学，进步教学质量。课堂教学是进展教育教学理论的场所。在课堂

32、教学教学过程中，我们进展理论理论，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与理论结合起来提供了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的才能，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。学校校本研修工作方案范文3篇3一、指导思想20_年，我校将以“特色开展年”为契机，不断深化新课程改革，大力理论高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能

33、提升，继续稳固信息年建立成果，促进学校、老师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵开展的道路。二、目的措施1、师德师能建立为实在发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建立的要求，培养老师的优良职业道德意识，提升老师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过中小学老师职业道德标准南京市老师礼仪标准等培训和学习，要进一步增强老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪标准、进步自身素质的良好气氛。并将师德建立与标准教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发老师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。2、高效课堂效劳高效课堂施行，新课程深化改

34、革已是大势所趋，以科研为引领，以老师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔膜，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修方案中。做实日常教研，要求各教研组根据教研方案，正常有序地开展好教研活动。每位老师根据学校研训要求，上好学科教学理论课，各行政、教研组长、备课组长等老师按要求组织施行好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，到达规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学理论活动要有过程、有记录。与此同时，要加强科研工作，进步研究实效。各学科教研

35、工作要树立“立足于教研，效劳于教学；以科研求打破，以特色求开展”的指导思想，每一位老师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。3、名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目的和学校名师培养方案，学校教科室立足引导广阔青年老师认真学习教育教学理论，大胆进展教育教学理论改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年老师脱颖而出。着力抓好区、校两级教学骨干老师的培养进步，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；着力培养教学新秀。加大对骨干老师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与各层次的教

36、学研究活动，并承当一定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。加强班主任队伍建立。建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，进步班级管理程度，促进良好班风的形成。4、教学技能展示教育的开展也需要老师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以进步课堂教学效益。本年度我校将继续进展现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好老师的教育教学根本功，促进老师技能提升。5、完善研修机制为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强迫度建立，形成研修工作的保障机制。

37、教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室详细抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训方案的制定与施行。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养老师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导老师多读书、读好书，进步老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基。理论反思结合。在进展校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励老师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领老师走向自觉的教育反思之路。做实考核归档。学校为每位老师建立老师开展专业档案，将老师的个人开展方案、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将老师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联络起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经历交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。第 17 页 共 17 页