人教版(新课程标准)语文七年级上册第四单元第15课《诫子书》A卷.docx

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1、人教版（新课程标准）语文七年级上册第四单元第15课诫子书A卷姓名:班级:成绩:一、基础练习（共4题；共13分）1. （4分）（2017九上龙湾月考）解释下列句子中划线的词语即更刮目相待 录毕，走送之 苟富贵，无相忘固以怪之矣2. （5分）翻译句子：晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。3. （2分）下面朗读节奏与重音标注不正确的一项是（）A .俱/往矣，数/风流人物,还看/今朝。B .假如我/是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。C.小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票D.我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着/变。4. （2分）根据提示填原句。叶绍翁游

2、园不值中充满理趣、成为千古传诵名句的诗句是，o二、阅读（共1题；共19分）5. （19分）（2017九下东营期中）阅读文言文，回答问题（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲唾，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。记承天寺夜游（乙）余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得 到？良久忽日：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则 死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。记游松风亭【

3、注】木末：树梢。死敌：死于敌手。死法：死于军法。恁么：如此，这样。（1）解释下列划线的词。怀民亦未寝 但少闲人如吾两人者耳 余尝寓居惠州嘉祐寺 思欲就亭止息 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。由是如挂钩之鱼，忽得解脱。（3）甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之 处，请写出来。（4）甲乙两文在写法上各有什么特点？抒发了作者怎样的情感？三、能力锻炼（共2题；共33分）6. （12分）阅读下文，回答相关问题。宋仁宗忍饿宋仁宗一日晨兴，语近臣日：“昨夕因不寐而甚饥，思食烧羊。”侍臣日：“何不降旨取索？ ”

4、仁宗日：“比 闻禁中每有索取，外面遂以为例。诚恐自此逐夜宰杀，以备非时供应。则岁月之久害物多矣岂不可忍一夕之 馁而启无穷之杀也。”【注】兴：起身。比：最近。禁中：皇宫里。逐：每。（1）下列各组中，加线词语意思相同的一项是（）A .诚恐自此逐夜宰杀/此诚危急存亡之秋也B .宋仁宗一日晨兴/于是与亮情好日密C .以备非时供应/前人之述备矣D .比闻禁中每有索取/不求闻达于诸侯（2）用三条线给文中画线的句子断句。则岁月之久害物多矣岂不可忍一夕之馁而启无穷之杀也。（3）故事体现了宋仁宗什么品质？谈谈你从故事中获得的启示。7. （21分）读下文，回答问题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之

5、远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜关，落英缤 纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时 乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻, 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出

6、，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复 得路。南阳刘子骥，高尚土也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）解释下列划线词在文中的意思。阡陌交通 便要还家 无论魏晋 处处志之 （2）翻译下列句子。有良田、美池、桑竹之属。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）从第一段的景物描写中可以看出渔人发现桃花源的时问是（）A .暮春落花时节B .深秋时节，百花凋谢之时C .冬末春初时节D .夏天水涨之时（4）桃花源不过是作者虚构的一个理想社会，在当时是不可能存在的。文中有些地方已经做了暗示。请找出 暗示桃花源是不存在的语句。（找出三处）（5

7、）有人说，“天下兴亡，匹夫有责，陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的”。如果你是陶 渊明，会如何为自己辩护？参考答案一、基础练习（共4题；共13分）【第1空】重新【第2空】%【第3空】如果答案：1-R【第4金】对佟到诧异考占.；古今uy ；一词冬 ；话送舌用P 八、解析：【分析】本题考查理端文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法.如通假字、词类活用、一词多义 和古今异义词；修8自具体语境来港确辨析即可本题的“更”是古今差异词，重新”的息思；,苟”是“如果”的惠 思.走”是古今差异词，”跑”的怠思；.怪”是形容词的怠动用法，“对感到诧异”的意思答案：2-1、早晨常起来

8、观察竹子.这时，烟光、日影、露气，都在疏枝密叶之间31浮流动.考占.竹；式言堂翻译P ，、 解析：【分析】本题考查的是对文言句子的翻译.我们在和译的过程中，只要字字对译,不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分 了.注意“浮.是紫浮流动”的息思.【点评】翻译文盲句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句 子.所学课文，做过翻译练习要加强记忆.可直接写出译句.答案：3-1、B考占.停顿与节春八、解析：【分析】正确的朗读节奏与重音标注应为:假如/我是一只鸟，我也应该/用酗I的喉咙/空唱.故答案为：B ；【点评】注意现代诗歙节奏划分办法：语义单位划分法，

9、如词或词姐；成分划分法，主调宾症状I卜；助词依附法，即 将表时、动书的助词划在前面的修饰成分内；诵读检验法.【第1空】春色满园关不住答案：4-1、【第2 =】一楮”白士造来考占.理誓型默写P 八、解析：【分析】本题要注意“杏”的写法这i建目的字迹一定要工笈清楚,严家漳草，切勿卖弄严禁空白.考查的语句是教材中 的名句名辆，并且都是要求背诵的篇章，盍要结合上下文准翰填写.考理K写,立足于“常见”.雉写的、易错的句子很少， 整体难度较低.该类通要提醒考生平时加强苜诵，注息谁写字和易错字的正确书写.要提醒考生熟记熟苜考纲规定篇目.【点评】要注意平时的积累与归类，诂词各种考变题型不可偏颜.总体上吞，这遒

10、题的淮度不大.古诗文名句的默写，要想不 失分.关11在于平时强化记忆,做到.三不“：不看字、不漆工 不写错别字.二、阅读（共1题；共19分）【第1空】唯党【第2空】只，只是【第3空】曾经答案：5-1、【堇4空】靠近月色流庭院，如同积水充满院落，清澈透明.水中水草交叉错杂原来是竹子、松柏的影子.答案：5-2、于是（我）如同上钩的鱼忽然得到喉答案：5-3、乐观、旷达（豁达、洒脱）；KB冬自造（19遇而安、善于自我排遣）答案：5-4、甲文将寻人叙事.写鼠抒情融为一体，表现作者贬谪的悲凉,人生的感假.实月的欣喜，漫步的悠闲等夏杂而微妙的感情.乙 文将叙事与议论相结合，僧事悟理.写作者在纵步时突发醺悟.

11、表达了人生只有安于时代潮流，遵循自然i却!J ,才能进退百 居r成败皆乐.人不*自己设限,要多给自己一些自由，迸退不能强求.考占.；喇内容要点，侬文章中心；分析1磔作者个人的观点态度；文言文辉V，、解析：【分析】（1）本要考查对文言文实词的理解，先要大致了解文章内容.弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的孽握来刻 断字词义.文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，注意辨析词义用法的变化，根据语境仔细辨析. 中寝“为”嵯封.但.古今异意，需要注意，古义为“只，只是，.尝“为曾经”的怠思，“就“为“靠 近的意思。（2 ）翻译，先要根据全文语境大致了解句子的意思.做四点，原意不能改变，

12、关键字词要谕隹确，句子要通顺（用“删字、 字、调词”的方法）,以直译为主.所学课文,做过翻译练习要力得记忆.可直接写出译句.翻译第一）子时要注怠比喻句 式，同时需要注意.空明 盖” ”盖”的意思，翻译第二个句子时要注意省略句式. ”由是“为于是，于是（我）如同 上钩的负.（3 ）本题考有分析人物形象的能力.通过对两篇文言文的人物形象进行分析J限出两文在展现作者胸怀方面的共同点，甲文抓住“何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者目，乙文抓住“若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷岸，进则死敌，退则死 法，当恁么时也不妨熟财一来感知“苏轼”所展蔻的共同的胸怀即可.（4 ）此题考查对选文写作手法上的分析，首

13、先需要分别分析出两篇文言文各自的写作特色和方法,其次再来分析及含作者的情 母，要仔细阅读文段，根据文中情节及人物形彖的特点（观察文章结尾处有无议论抒情、评述性语句）来分析甲文中将写人 叙事和写景抒情融为一体，表现作者贬谪的悲凉，人生的星假.宴月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的修情.乙文将叙事与 议论相结合，借事侑理.写作者在纵步时突发密悟，表达了人生只有安于时代潮流，遵循自然法则，才能进退有居，成败皆 人不自己设限.要多给自己一些自由，迸退不能强求.三、能力锻炼（共2题；共33分）答案：61、 答案：6-2.则岁月之久/者物多矣但不可忍一夕之馁/而启无穷之杀也答案：6-3、刘二宗作为一5之君,

14、不因个人的喜好而虚耗民财能第严以自律.启示：在生活中，我们要学会关心别人.不镇处处随心所欲，尽量做到不给他人增力蹄烦.考占.归纳内容要点，侬文章中心；侬文章给人的启示和道理；一词多义；文言文断句P 八、解析：【调】(1)此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。A项的“诚”解建 为：确实,果真.B项：的旧.解糅为：一天；名词作状语，怠忠是一天比一天更加.C项的“备“解程为：防备；完备.D 项的“闻“解程为:听说;出名.(2)此题考亘学生对句读的拿猩r要求学生熟读该句，读出含义，然后断句.(3 )此SB考宜学生对人物形象的评价，要求学生能修大致理解全

15、文，通过对其的描写，急结人物特点即可.【第1空】田间小路【第2空】通4，道请【第3空】不要说,更不必说答案：7-K【第控】做标记答案：7-2、还有肥沃的土地.美丽的池沼、桑囱竹林之类的.(相威源人)问渔人现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝.更不 必谢R晋两期了.答案：7-3. A答案：7-4、阻行，忘谿之远近.寻向所志，遂迷，不复栩氟 后遂无问津者.答案：7-5、政治黑暗、寄同艮无门等.考占.桃花源记；文言文班译；通假字；古今异义；堂用文言实词V 八、解析：【分析】(1)此题意在考查对5唁字词的衿能力.注意通假字”要.；古今异义“无论的正确标.(2 )本题考直学生文言语句的翻译能力.注意第

16、二句是省暗句.(3 )本题考苴学生分析文章内容的能力.由忽送桃花林和落英珠驳 可判断本题应选A.(4 )本题考查文章内容的理解分忻窗力。如：桃林景色奇异，渔人迷路；渔人再寻，却找不到做了标记的行德.(5 )本题考宜学生分析文章思想内容及陈述观点的能力.：一区活现了在民不聊主的里暗社会中，作者有一腔的报国志可不能(申展,只能退隐,因此？能(申展,只能退隐,因此？下的百姓也脾起来，其实这是作者思想情感的流需.故答宓为：(1)日间小路通道.，邀请不要说，更不必说做标记(2 )的有肥沃的士ttfi、美丽的池沼、会树竹林之类的.(桃福5人)问漕人现在是什么朝代，他(门竟然不知直有过汉朝， 更不必说魏晋两

17、朝了.(3) A(4 )行.忘路之远近.向所志遂迷不复得路.后逢无问津者.(5)政治联暗、寄凌惧 报国无门等.【点评】(1)课文注降中提到的文言字词，考到搦5加目当高.不可不记.做题时一定要按照注殍中的字词解称答题.注意要.的正确解释.(2 )越译文言句子.句子耍通侦.语刊感连贯，结构要完整，注意句子中省略内容.在不影响句子原意的前提下.可加少量 字词来琉通句孑。女QM二句就需要增tl主语或滓(3 )对于文章内容类型送题的解答，要基于对文章理解的基础之上，认百亩题，抓住关键语句,做出正确判断.(4)本题考查学钊文章内容的理解能力. .桃花源是陶渊明虚构的一个若有似无的仙境，这个理想中的社会在当时是不可 能存在的.作者在文中选卫次暗示，认真阅读课文，结合对课文的理解，不难找出这些暗示.(5 )这道题与文章所表现的主翅有相当大的关系.而本文的主题:体现了作者的政治理想.反映了广大人民的意厚.这与此题 很切合.当然从文章中的此人一为具言所闻，皆叹惋.，体现了相迎卜政治的黑暗,人民生活在水深火热之中，而桃源 内,没有阶级,没有战乱，自给自足，人民安居乐业.