2021年北京市燕山地区中考一模语文试卷含详解.docx

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1、2021年北京市燕山地区九年级一模语文试题语文考生须知：1.本试卷试题12页，答题纸2页。共五道大题，23道小题。满分100分,考试时间150分钟。 2.在试卷和答题纸密封线内填写学校、班级名称、姓名。3 .试题答案一律书写在答题纸上，在试卷上作答无效。4 .考试结束，请将试卷和答题纸一并交回。一、基础运用班级语文专题学习活动中，老师组织大家开展读报活动。阅读材料，完成后面各题。持续擦亮古都金名片北京市规自委举办第二届“名城保护大家谈”活动3月20日，由北京市规划和自然资源委员会主办的“北京印迹”平台第二届“名城保护大家谈”活 动在北京市规划展览馆举办。活动以新修订的北京历史文化名城保护条例（

2、以下简称条例）正式施 行为背景，聚焦条例修订要点、历史文化名城保护重点、责任规划师参与推动历史文化名城保护工作 等热点话题，聚集“两区三带”保护、研究工作的代表人物，深入探讨北京历史文化名城保护工作，面向 全社会宣贯解读条例精神，推动历史文化名城保护理念深入人心。本次活动包括“大家谈”“青年说” “少年志”三个部分，围绕北京历史文化名城保护条例的贯彻执 行，围绕老城、三山五园、三个文化带等保护重点展开研讨，让 【甲】 北京历史文化名城保护的老中 青三代人士齐聚一堂，共同探讨北京历史文化名城保护与发展，为全国文化中心建设营造良好的舆论氛围。北京市规划和自然资源委员会党组副书记、一级巡视员刘轩在致

3、辞中说，市规自委将在五大方面采取 措施，落实好条例新要求：在名城保护体制机制方面，将北京历史文化名城保护委员会纳入首都规划 建设委员会工作体系；在空间规划管理方面，结合条例中关于历史文化街区、名镇、名村和传统村落 的保护要求，进一步加强有关规划的编制和审查工作；在配套政策管理方面，制定历史文化街区和历史建 筑保护管理办法，进一步优化调整建设项目的审批职能，同时全力配合中轴线申遗工作；在保护利用实施 工作指导方面，将加快编制“两轴”沿线重点地区详细规划，出台街区更新实施意见，推动一批文物腾退, 推广“共生院”援式，持续推进三山五园地区疏解整治提升工作，营造融入历史元素的“小而美”的高品 质公共空

4、间；在社会宣传引导和公众参与方面，进一步发挥好“北京印迹”历史文化名城保护整体宣介平 台和责任规划师的作用，【乙】 名城保护与公众之间的桥梁。北京市规划和自然资源委员会张维主任寄语本次活动。他说，保护北京历史文化名城是全社会的共同 责任。在新版北京历史文化名城保护条例正式施行之际，北京市规划和自然资源委员会将与社会各界 一起，共同承担起保护历史文化的光荣职责和使命，凝聚各方共识、汇聚各方力量，推动北京历史文化名仪祭祀建筑分布于轴线两侧。北京中轴线以“中”对称的布局与设计方法体现“择中而居”的理念，将帝王“不重不威”的政治主 张、儒家所主张的“居中不偏”的伦理思想与“美善交汇”的传统审美取向相融

5、合，集中体现了中国传统 政治、伦理和美学价值。北京中轴线更被赋予了特殊的象征意义，象征着控制整个国家山水格局的宏观轴 线，成为国家礼仪秩序的物质缩影。北京中轴线选址独具匠心，将轴线的建筑景观与历史水系密切联系，体现出古代战国时期典籍管子 “因天材，就地利”的都城规划原则，更体现出中国古人对于人与自然关系的独特认识。而作为一组规模 空前、气势恢宏的城市轴线建筑群，北京中轴线又以模数化比例关系构成富于韵律的平面布局、建筑形制 设计严格的等级性、对称建筑的规划格局与建筑形态的同构与变化、建筑色彩的强烈对比、对景与框景等 视觉景观设计手法的运用，塑造出具有强烈层次性与秩序性的建筑景观形态。北京中轴线以

6、一系列历史道路串联起多元的城市空间：居于核心位置的朝堂宫苑（景山、故宫）和国 家纪念性建筑（天安门广场及相关历史建筑群），左右两侧的坛庙建筑（太庙、社稷坛、天坛、先农坛）， 位于重要节点和端点的报时设施（钟楼、鼓楼）与城门建筑（天安门、正阳门及箭楼、永定门历史地标）。 它将庄严的国家性场所与居民生活的日常空间巧妙地组织起来，为延续至今的国家礼仪文化传统，及业已 消逝的城市管理方式提供了有力的物质见证。北京中轴线曾经是、并且仍将是随着北京城的发展而不断延续与变化的。历史中尽管受到政权更替及 社会经济发展、城市建设的影响，中轴线上及其两侧建筑群所在的部分历史区域经历了变迁与改造，但中 轴线作为一个

7、整体的城市空间序列始终保持有真实性与完整性，并对北京城市发展发挥着持续的影响力， 是北京城市规划设计的重要依据，在各个时代始终得到尊重和保护。北京中轴线既是中国古代社会生活方 式的历史见证，又是中国传统文化与价值观的活的载体。（三）面向未来北京中轴线目前正在申报世界文化遗产，相关规划工作全方面同步开展，不仅正在编制申遗文本、保 护管理规划，还开展了专项立法、城市设计导则、综合整治计划、三年行动计划等提升中轴线保护管理水 平、指导申遗保护整治实施项目的重要工作。随着新中国的建立和城市建设理念的转变，为封建皇权服务的功能定位不再适用于新时期的城市中轴 线，但中轴线这一城市建设核心理念仍然贯彻于北京

8、城市总体规划之中。至今，中轴线已生长成为市域城 市布局的主轴，这条7.8公里长的中轴线，将向北延伸至燕山山脉，向南延伸至北京新机场和永定河水系， 形成更为精彩壮丽的城市整体景观。750余年来，北京中轴线见证着中华文化亘古纵横、汤汤不息。申遗在即，相信在规划指引下，北京将 以科学的态度和坚定的决心有序实施中轴线遗产的保护与整治工作，将中华文明的坚守、传承呈现给全世 界o（材料来源：北京规划自然资源2021-02-04） 17.阅读材料（一），补足表格空白处内容五个历史时期元代1中轴始建2整体格局基本完成清代3民国至现代4公众化转变过程当代518 .阅读材料二，简要概括北京中轴线的文化内涵。19

9、.综合以上材料信息，在横线处为句子选填恰当的短语。一线贯穿南北，美善交汇，光耀今古；多元串起空间，面向世界，传播文明。A.纲维有序B.居中不偏（三）阅读下面文段，完成后面小题。态度一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于 它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平 坦而宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙这一切，都缘于态度。端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游 刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生

10、， 不好高鹫远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前 从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。人在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度 的人，往往专心并执著于自己的目标，为之弹精竭虑，为之废寝忘食，心无旁鹫，义无反顾。他们的人生 态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚 劲中透露着力量，充满无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高, 投入不够，慵懒、倦怠，左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败、沉郁，没

11、有活力，没有希望。不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁 达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的, 一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个 心怀天下的人。如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，O这些花朵，在 绚烂地绽放之后，最终为你结出最美的人生果实来。如果你在生活中活得困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的 人生态度了，或许，你会因此发现人生最美的风景。（材料来源于马德文章 文字有删改）20

12、 .作者认为“正确的人生态度”是什么？（）A.懂得清醒地审视自己，理智地面对人生。21 为自己设定一个人生目标。C.不同的人生态度，是自我品质的一种反映。D.正确的人生态度使人发现人生最美的风景。21 .仔细阅读第段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。22 .依据上下文，在第五段横线处补写恰当的句子。五、写作任选其一，完成作文。（40分）23以“我们共同走过”为题，完成作文。要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人名、学校。24.以“我静静地坐在窗前”为开头，自拟题目，发挥想象，按要求完成作文。要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人名、学校

13、。2021年北京市燕山地区九年级一模语文试题语文考生须知：1.本试卷试题12页，答题纸2页。共五道大题，23道小题。满分100分,考试时间150分钟。 2.在试卷和答题纸密封线内填写学校、班级名称、姓名。3 .试题答案一律书写在答题纸上，在试卷上作答无效。4 .考试结束，请将试卷和答题纸一并交回。一、基础运用班级语文专题学习活动中，老师组织大家开展读报活动。阅读材料，完成后面各题。持续擦亮古都金名片北京市规自委举办第二届“名城保护大家谈”活动3月20日，由北京市规划和自然资源委员会主办的“北京印迹”平台第二届“名城保护大家谈”活 动在北京市规划展览馆举办。活动以新修订的北京历史文化名城保护条例

14、（以下简称条例）正式施 行为背景，聚焦条例修订要点、历史文化名城保护重点、责任规划师参与推动历史文化名城保护工作 等热点话题，聚集“两区三带”保护、研究工作的代表人物，深入探讨北京历史文化名城保护工作，面向 全社会宣贯解读条例精神，推动历史文化名城保护理念深入人心。本次活动包括“大家谈” “青年说” “少年志”三个部分，围绕北京历史文化名城保护条例的贯彻执 行，围绕老城、三山五园、三个文化带等保护重点展开研讨，让 【甲】 北京历史文化名城保护的老中 青三代人士齐聚一堂，共同探讨北京历史文化名城保护与发展，为全国文化中心建设营造良好的舆论氛围。北京市规划和自然资源委员会党组副书记、一级巡视员刘轩

15、在致辞中说，市规自委将在五大方面采取 措施，落实好条例新要求：在名城保护体制机制方面，将北京历史文化名城保护委员会纳入首都规划 建设委员会工作体系；在空间规划管理方面，结合条例中关于历史文化街区、名镇、名村和传统村落 的保护要求，进一步加强有关规划的编制和审查工作；在配套政策管理方面，制定历史文化街区和历史建 筑保护管理办法，进一步优化调整建设项目的审批职能，同时全力配合中轴线申遗工作；在保护利用实施 工作指导方面，将加快编制“两轴”沿线重点地区详细规划，出台街区更新实施意见，推动一批文物腾退, 推广“共生院”援式，持续推进三山五园地区疏解整治提升工作，营造融入历史元素的“小而美”的高品 质公

16、共空间；在社会宣传引导和公众参与方面，进一步发挥好“北京印迹”历史文化名城保护整体宣介平 台和责任规划师的作用，【乙】 名城保护与公众之间的桥梁。北京市规划和自然资源委员会张维主任寄语本次活动。他说，保护北京历史文化名城是全社会的共同 责任。在新版北京历史文化名城保护条例正式施行之际，北京市规划和自然资源委员会将与社会各界 一起，共同承担起保护历史文化的光荣职责和使命，凝聚各方共识、汇聚各方力量，推动北京历史文化名城保护再上新台阶！希望“北京印迹”平台能够坚持 【丙】 文化的初心，不断探索、开拓创新，为北 京历史文化名城保护和全国文化中心建设工作持续贡献力量，擦亮北京历史文化遗产金名片。工.词

17、语中加点字读音判断完全正确的是（）A.舆论(yu)B.舆论(yu) *A.舆论(yu)B.舆论(yu) *氛围(fen)氛围(fen)模式（mo）模式（mu）C.舆论(yu)D.舆论(yu) *C.舆论(yu)D.舆论(yu) *氛围（f6n） 氛围（fen）模式（mii）模式（mo）2 .【甲】【乙】【丙】三处结合语境选填词语比较恰当的是（）A.【甲】支持关注参与A.【甲】支持关注参与【乙】构建 【丙】传播和传承B.【甲】关注支持参与【乙】搭建 【丙】传承和传播C【甲】参与关注支持【乙】构建 【丙】传承和传播P.【甲】关注支持参与【乙】搭建 【丙】传播和传承3 .下面图片是本次活动的宣传海报

18、。爱好书法的几名同学对“名城保护大家谈”的字体产生了分歧。你认为正确的判断应该是（）行书隶书C.行书篆书D.草书楷书A 2, B 3. C【分析】【1题详解】 此题考查字音。舆论：指公众的言论。“舆”应读“yii”。 氛围：周围的气氛和情调。“氛应读fen o模式：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。“模”意为“规范，标准”时应读“m6” ；意 为“模子”时读mil。故选Ao【2题详解】此题考查的是词语的运用。（甲）处三个词语，按照人们认知的逻辑顺序，正确顺序应为“关注、支持、参与”。（乙）处“搭建”指搭盖，建立（组织机构）；“构建”是建立（一般用于抽象事物）。乙处根据后面的“桥 梁

19、”，应用“搭建”。（丙）处“传承”指传授和继承；“传播”指广泛散布。要先“传承”才能“传播”。故选Bo3题详解】此题考查的是对书法作品的赏析。隶书的特点：字形扁阔左舒右展，横平竖直笔画匀称，内紧外松自然茂密。楷书的特点：四平八稳、形体完整、疏密有致、形态均美。行书在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草 书的难于辨认而产生的。草书：汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出 来的。根据上述字体的不同特点，可以判断这幅宣传海报上“名城文化大家”属于行书，“谈”是篆书。故选C。4,结合下面材料，完成小题。名

20、城保护大家谈权威专家解析新版条例和保护工作要点主旨报告“名城保护大家谈”环节，北京历史文化名城保护委员会专家、北京城市规划学会理事长 邱跃，故宫博物院原院长、北京历史文化名城保护委员会专家单霁翔，清华大学教授、三山五园研究中心 首席专家郭黛姮，中国水利史典专家委员会副主任蔡蕃，分别围绕“推进法制建设 保护历史名城 重新制定的北京市历史文化名城保护条例解读“ “北京历史文化名城保护需要你我共同参与 “三 山五园为什么是国家金名片” “从北京城河湖演变史看历史文化名城保护”作主旨报告。整体保护青年说青年专家学者齐聚，探讨新时期历史文化名城保护工作实践和未来探索方向自由论坛“整体保护青年说”环节，齐

21、聚不同研究方向的青年专家学者，探讨新版条例指导下, 新时期的历史文化名城保护工作实践和未来探索方向。首都规划建设委员会办公室首都功能核心区规划处主任科员陈晶、北京市城市规划设计研究院首都功 能规划研究所主任工程师李楠、北京市城市规划设计研究院历史文化名城规划研究所主任工程师赵幸、北 京清华同衡规划设计研究院有限公司副总规划师张晓光，四位青年专家学者围绕讨论议题”条例实施 背景下，重点区域的保护重点和探索方向”，结合自身研究成果与探索实践，展开了深入的交流与探讨。中国水利水电科学研究院副研究员万金红，北京建工建筑设计研究院汤羽扬教授工作室建筑师刘昭祎， 北京联合大学应用文理学院城市科学系副教授刘

22、剑刚，三位青年专家学者围绕讨论议题“条例实施背 景下，三条文化带的保护重点和探索方向”，结合自身研究成果和探索实践展开了广泛交流与探讨。三山五园保护少年志集合遗产地、教育主管部门和在校学生，全面展示历史文化保护的教育探索和实践“三山五园保护少 年志”环节，旨在向青少年儿童传播和科普历史文化名城保护的相关知识和理念，以增强社会整体对历史 文化名城保护的责任感。香山公园副园长康玲从香山慈幼院讲起，向大家娓娓道来静宜园的劫后新生。清华附中老师介绍了清 华附中“走进圆明园”创新课；颐和园副园长秦雷介绍了颐和园青少年研学规划；现场还展示了海淀、东 城等区在2020年疫情期间开展的关于北京历史文化名城、三

23、山五园相关“云课堂”教学。此外，101中学 高一学生顾兰蕙作为少年代表，作了题为圆明园福海的保护与开发的演讲，获得专家老师们的鼓励与 赞扬。在活动的最后，北京外国语大学附属外国语学校学生进行了少年中国说朗诵，领导专家为中小学 生颁发“三山五园小守护者”证书，希望此次活动在他们心中播下历史文化名城保护的种子，并能随他们 一起成长，不断生根发芽，并长为参天大树。（材料来源：光明网2021-03-22）（1） “名城保护大家谈”活动环节，主持人在主旨报告正式开讲前，诙谐幽默地说了句“下面，就名城 保护这一话题我们掌声欢迎大家告诉大家！ ”根据你的理解说说这里的“大家告诉大家”是什么意思？（2） “整

24、体保护青年说”部分的第三段划线句子中，有标点使用不规范的地方。找出来并提出修改意见。 （3）老师布置了一项“我是北京名城保护小使者”的主题任务，要求同学们以微信的形式向身边的同龄人 宣传北京名城保护的意义。请你拟写一段微信文字完成任务。（1）权威专家向在座的听众作主旨报告，解析名城保护相关内容。（2）前两句句末，研究员万金红和建筑 师刘昭祎后面的“逗号”换成“顿号”。（3）示例：北京的历史文化遗产是北京无比宝贵的物质财富，是北京城历史和文化的见证。做好名城保护 工作，就是做好文化的传承和传播。名城保护，我们责无旁贷。【分析】【详解】（1）此题考查的是对文段的理解。文段一 “名城保护大家谈”的主

25、要内容是“权威专家解析新 版条例和保护工作要点”。主持人说的这句话采用了幽默诙谐的手法，其中第一个“大家”指的是“权 威专家”，第二个“大家”指的是听众。“大家告诉大家”就是“权威专家的听众作解析名城保护相关内 容的报告”。（2）此题考查的是标点符号的运用。“中国水利水电科学研究院副研究员万金红”“北京建工建筑设计研 究院汤羽扬教授工作室建筑师刘昭祎”“北京联合大学应用文理学院城市科学系副教授刘剑刚”属于并列 短语间的停顿，所以前两个句子末尾应该用顿号。（3）此题属于开放性试题。结合要求中的“以微信的形式向身边的同龄人宣传北京名城保护的意义”，以 简洁的语言叙述即可。示例：北京历史文化遗产是中

26、华文明源远流长的伟大见证，是北京建设世界文化名城的根基，我们要精心 保护好这张名片，凸显北京历史文化的整体价值。5.默写。（1） ,在河之洲。窈窕淑女，O （诗经关雎）（2）斯是陋室，o （刘禹锡陋室铭）（3） ,在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（4）塞下秋来风景异，o （范仲淹渔家傲）（5）八百里分麾下炙，o （辛弃疾破阵子）（工）关关雎鸠；（2）,君子好逑。（3）,惟吾德馨；（4）.醉翁之意不在酒；（5）.衡阳雁去无留意；（）,五十弦翻塞外声。【分析】【详解】注意“雎鸠”“逑”“惟”“馨”“雁”“翻”的书写，这些都是易错字，要重点识记。二、名著阅读.宋代大儒朱熹谈到读书的时候这样说过：“

27、一个人，读书前是什么样，读书后还是什么样，便是未读。”结合你阅读名著的读书经历，说说体会。（字数150字左右）这句话告诉我们读书能促进自我成长。比如我原来一遇到困难就会慌乱急躁，不知所措。阅读海底两万 里中尼摩船长冷静机智地处理冰山封路的故事，让我明白遇到危险时应冷静思考，果断决策，这样才能 化险为夷。此后，我每次遇到紧急情况都会提醒自己要如尼摩船长一样冷静思考。【分析】【详解】此题属于开放性试题。朱熹的这句话简单明了的告诉我们读书的重要作用，它能使我们在过程中 不断进步。体会结合名著谈即可。示例：读钢铁是怎样炼成的，我感受到保尔身处逆境，满怀信心，永不言败的革命乐观主义精神；感受 到他为理想

28、而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。他的精神深深感染了我。我们在人生中, 也会遇到各种各样的不幸，或者挫折、困难，只要我们努力去克服它，就会成功。不当命运的奴隶，不被 它打垮，就需要保尔这样的精神。三、古诗文阅读（一）阅读古诗，完成后面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6 .发挥联想想象，用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 一句所展现的画面。7 .最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（）A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。C.荡胸生曾云，决眦入归鸟。D.会当凌

29、绝顶，一览众山小。8 .这首望岳诗，全诗没有一个“望”字，却句句写望，而且层次清晰。试作简要分析。7.示例：大自然仿佛是对泰山情有独钟，把神奇、秀丽的俊美景色都汇聚于泰山一山，巍峨雄险、神奇瑰 丽的神奇壮观赋予泰山五岳独尊的美誉。泰山好像也不负造物主的恩宠，高峻的山势像一把硕大无朋的刀 把阳光切断，形成山南山北的一昏一暗两种不同的自然景象。 8, P名参考：全诗扣住题目中的“望”字，随空间和角度的转移写出泰山景色的变化。首联远望，把泰山放在 齐鲁大地浩渺宏远的大背景下凸显泰山的一枝独秀。颈联近望，宏观整体勾勒出山势的高峻。颔联凝望， 借层云与归鸟的细节描写，表达感情的激荡和眼界的空阔。尾联更是

30、由实而虚，化用孔子“登泰山而小天 下”的句子，写想象中的俯视，表现不畏艰险勇于攀登的精神。【分析】【7题详解】此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容 进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。 意思是：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。作答时，抓住一个“钟”字，描绘整个大自然把神奇和秀美都给了泰山；抓住一个“割”字，描绘高大的泰山以其高度将山 南山北的阳光割断，形成不同的景观。氢氧化物意象来突出泰山神奇秀美、遮天蔽日的自然景象即可。【8题详解】考查对诗句内

31、容的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”两句，意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面 前显得渺小的群山。写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情，作者交众山的小和高大的泰山 进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。故选D。q题详解】考查对诗文内容的理解。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀 丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，写作者远望泰山，以距离之远来烘托出泰山之高；颈联“造化钟神秀, 阴阳割昏晓”是近望，从整体上描绘泰山山势的高峻；颔联“荡

32、胸生曾云，决眦入归鸟”是细望，借对“曾 云”与“归鸟”的仔细观察，体现了泰山神奇缥缈的景观，令诗人着迷留恋；尾联“会当凌绝顶，一览众 山小”则是俯视，想象登上泰山俯瞰那些显得渺小的群山的情形，表现诗人不畏艰险勇于攀登的精神。据 此理解分析作答。（二）阅读左传文言文段节选，完成后面小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉食者鄙, 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍, 民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大 之狱，虽不能察，必以情

33、。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自左传）【乙】宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马日：“彼众我寡，及其未既济也，请 击之。”公日：“不可。”既济而未成列，又以告。公日：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股, 门官歼焉。国人皆咎公。公日：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，

34、不以阻隘也。寡人虽亡国之 馀，不鼓不成列。”城保护再上新台阶！希望“北京印迹”平台能够坚持 【丙】 文化的初心，不断探索、开拓创新，为北 京历史文化名城保护和全国文化中心建设工作持续贡献力量，擦亮北京历史文化遗产金名片。工.词语中加点字读音判断完全正确 是（）A.舆论(yu)B.舆论(yu) *A.舆论(yu)B.舆论(yu) *氛围(fen)氛围(fen)模式（mo）模式（mu）C.舆论(yu)D.舆论(yu)C.舆论(yu)D.舆论(yu)氛围(f6n) 氛围(fen) 模式（mii）模式（mo）2 .【甲】【乙】【丙】三处结合语境选填词语比较恰当的是（）A.【甲】支持关注参与A.【甲】支

35、持关注参与【乙】构建 【丙】传播和传承B.【甲】关注支持参与【乙】搭建 【丙】传承和传播C【甲】参与关注支持【乙】构建 【丙】传承和传播P.【甲】关注支持参与【乙】搭建 【丙】传播和传承3 .下面图片是本次活动的宣传海报。爱好书法的几名同学对“名城保护大家谈”的字体产生了分歧。你认为正确的判断应该是（）行书隶书A.篆书草书B.C.行书篆书D.草书楷书.结合下面材料，完成小题名城保护大家谈权威专家解析新版条例和保护工作要点主旨报告“名城保护大家谈”环节，北京历史文化名城保护委员会专家、北京城市规划学会理事长（选自左传）【注释】宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。成列：指摆好阵势。既：尽，全部。司马：官

36、名，指 子鱼。陈：同“阵”，指摆好阵势。门官：国君的卫士。重：重复，再次。二毛：头发斑白的人。 亡国之馀：亡国者的后代。10.句中加点字意思完全一致的是（）A.衣食所安寝食难安安步当车 B.望其旗靡所向披靡从风而靡 C. 一鼓作气欢欣鼓舞擂鼓助威 D.忠之属也忠心耿耿志虑忠纯 .翻译句子并依据上下文作进一步理解，全都正确的是（）甲.肉食者鄙，未能远谋。翻译：吃肉的人出身卑微，不能谋划长远。理解：这些人太多的计算个人的利弊得失，不能从国家百姓的角度长远考虑。乙.小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：大大小小的案件，即使不能一件件察清楚，也一定依据实情进行评判。理解：鲁庄公力所能及的从实际情况出发审理

37、案件，表明百姓在庄公心里占有一定地位。11 .理解文段内容，然后摘录原文句子回答。甲文中，曹刿“请见”的原因是，他认为“可以一战”的理由是：o乙文中，子鱼认为发动进攻的有利时机是 O12 .从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？9 B工工,乙；12.（1）.（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）.“小大之狱，虽不能察，必以情”乃“忠之属也”。（3）. （2）宋人既成列，楚人未既济时；楚人既济未成列时。25根本原因在于，最高决策者对正确的建议是否能够接受并付诸实际行动。鲁庄公听取了曹刿的建议，抓住有利战机作战取得了长勺之战的胜利；宋襄公没有听取司马子鱼的建议错失战机，导致泓水之战的失

38、 败。【分析】【工。题详解】此题考查的是一词多义。A.有“养”的意思/平静，稳定/安详，不慌忙；B.都是“倒下”的意思；C.击鼓/发动，使振作起来/打击乐器；D.尽力做好分内的事/忠诚/忠诚；故选Bo11题详解】此题考查的是句子的翻译和理解。甲项翻译理解有误，其中“肉食者鄙”意思应为“当权的人目光短浅”， 揭示了揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况。故选乙。【12题详解】此题考查的是从文中搜集信息的能力。甲文中面对“齐师伐我”的难题，曹刿不顾乡人的阻拦要请见鲁庄 公，其理由是“肉食者鄙，未能远谋”。曹刿见到鲁庄公后，对作战条件进行了分析，最后他认为“可以 一战”的条件是“小大之狱，虽不能察

39、，必以情”，因为这是“忠之属也”。乙文中子鱼审时度势，两次 催促宋襄公开战，第一次是“宋人既成列，楚人未既济”之时，第二次是“既济而未成列”，但宋襄公不 听劝告，最后以失败告终。13题详解】此题考查的是比较阅读。两文都是记录作战经过的，但由于两文中的君主态度不同，导致了两场战争不同 的结局。甲文中虽然鲁庄公有愚钝、冒进、不懂军事的缺点，但是他的可贵之处在于能虚心听取别人的意 见。而宋襄公不仅缺乏军事才能，而且对于属下的意见根本不予采纳，固执己见，最终因为没有抓住好的 作战时机而导致伤亡惨重。据此理解作答。【点睛】译文：（甲）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁

40、庄公。他的同 乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。” 于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来 不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不 会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对 上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大 小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一 类的事，可以（

41、凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说： “现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车 马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前 横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵 们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经 消失而我军的士气正旺盛，

42、所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在 那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”（乙）宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说： “对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡 河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”（楚军）摆好阵势（宋军） 才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，他的护卫官都被杀死了。国人都责备宋襄公。襄公说：“君子 不再杀伤已经受伤的敌人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭

43、借险隘的地形阻击敌人。我即 使是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。” 四、现代文阅读（一）阅读下面文段，完成后面小题。山庄有芳邻吉平山庄并不在大山深处，而是建在湘中市的城南。这里原属城郊，有一大片高高低低的丘陵，模糊 地叫作庆云山。有山，自然有沟谷，有湖水，有溪流，有树木。这些年来，房地产开发商瞄准了这块风水 宝地，紧挨着城市，且又有山林之美，谁不想到这里来？于是，这里齐刷刷地有了好些名之为山庄的住宅 区，吉平山庄就是此中的一个。山庄里的路，分为大路和小径两种。大路一律是混凝土浇注的，在各栋楼的正面经过，当然也挽系着 一些供人们消闲的场所，车走人行，各得其便。小径当然是幽静的小路，

44、铺着鹅卵石或青石板，一般来说 与大路相隔或远或近的距离，在楼的背后抛出，绕过阴凉的溪泉，再蜿蜒在深深浅浅的沟谷里。沟谷里的 小径，两边是低矮的灌木或疯长的草，鸟也叫，虫也鸣，笼罩着很原生态的氛围。车必须走大路，人呢， 也喜欢走大路，安全、平稳、干净，彼此碰面可以寒喧、聊天。人的天性，总是畏惧寂寞和冷清的。季钧渐渐地发现，在早晨和黄昏散步的人中，有一个白须白发的老人，却喜欢孤零零地走在那条小径 上。季钧散步走的是大路，或远或近看到的多是一个侧影。老人的头总是低着，像在寻找什么，右手握拳, 只伸出食指，不停地比画来比画去，很陶醉的样子。他在比画什么呢，不知道。老人姓甚名谁，年齿几何, 季钧一概茫然

45、。季钧今年四十出头，供职于本市的书画院，任本市书法家协会副主席，是个名声很响的书法家。他得 过许多大奖，出版过好几本个人书法专集，为不少风景胜地写过匾额、楹联。很多人都说他该坐市书法家 协会“一把手”的交椅了，尽管竞争者不是没有，但他认为自己“扶正”应该十拿九稳。眼看换届选举的 时间日益迫近，他的心情就像眼下的仲春天气，酥酥的，暖暖的。为了躲避每日来索书、买字、求教、套近乎的人，季钧从市中心的住宅区搬到吉平山庄来。当然，书 画院和社会上组织的公益活动，他是会踊跃参加的。汶川大地震后，吉平山庄的业主委员会，也组织了捐 款捐物的活动。季钧捐了五万元，排名第一。在他的名字之后，是一个叫“郝任天”的业

46、主，捐了两万元。季钧偶尔听到人们议论这个“郝任天”，是铁路上退休的工人，就是散步老走小路的那个老人。季钧 记住了这个老人的名字和住址，他家客厅的窗口正对着老人家几个房间的窗口，而且两栋楼之间只隔着一 块不大的草坪。一年四季，每天季钧都是五点来钟起床，读书读帖一个小时后，出门散步。有一个早晨，大概是四点 来钟，起大风了，他记起昨夜忘记把客厅的窗子关严，便蓦地起床，到客厅去关窗子。当他走到窗子前， 掀开窗帘，眼光便被对面一个窗口的明亮灯光吸引住了，从侧影看那正是郝任天。白须白发的郝任天立在 一张大书案前，手中拎着一支大毛笔，正全神贯注地在一张大士纸上练字，从手势和笔势的圆熟上，看得 出老人如此练字

47、已年深日久。书案上，摆着一方很大的砚池，砚池边搁着一块墨，说明老人用的不是从商 店买的墨汁，而是在砚中磨墨，香气定是溢满了整个屋子。在这一刻，季钧的脑海里闪现出市书法家协会会员的名单，但这个名单里绝对没有“郝任天”；市里 举办的各种书法大赛上，也绝对没有收到过他的作品。老人这么早起练字，勤勉是无疑的，写的字到底成色如何呢？季钧怀着一种要破解什么绝密的亢奋心 情，总会在散步时绕到不远处的垃圾围子去瞅一瞅。郝任天每天练那么多字，不可能把每张都留下来，总 会要丢弃一些吧。在离第二栋、第三栋楼不远的山庄围墙边，有一个供丢放垃圾的砖石围子。在一个夕照闪烁的傍晚， 季钧在垃圾围子里拾到了一叠废字纸。他在不远处的草地上坐下来，摊开褐黄色的土纸，细细地欣赏，先 是喜，继而惊，再而陷入沉思。凭心而论，老人的字写得太好了，而且与他的书写路数很相近。从字的行 气、间架、结体、意趣上，看得出老人长期研习“二王”和黄庭坚的功力，但又分明受了近代书法家马一 浮的影响。马一浮将古人简帛书的韵致化入行书，老人则更进了一步，简帛书的随意和灵动，与老人的心 态全融会在字里行间，脱却眼下书法家难以避免的焦虑