《教育理论综合知识》考点巩固293.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题 古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是A:空间错觉B:时间错觉C:运动错觉D:视觉错觉参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉 得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间 错觉。故选B。2、填空题教师上课必要的补充主要通过参考答案：课外辅导本题解释：【答案】课外辅导3、填空题格赛尔的“成熟势力学说”倡导。参考答案：遗传决定论本题解释：参考解析：遗传决定论4、单选题 下列群体中.不属于正式群体的是A:班级学生群体【答案】Ao解析：学前教育学

2、是研究学前教育中的现象和规律的科 学。26、判断题中华人民共和国教育法规定，必备的办学资金和稳定的经费来源是学校必须具备的基本条件。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo27、单选题 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光.疑是地上 霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是OA:言语信息B:态度C:动作技能D:智慧技能参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识。28、单选题 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是。育育育育 美体智德 A:B c D。育育育育 美体智德 A:B c D参考答案：D 本题解释:参考答案：Do参考解析：德育在全面

3、发展教育中起保证方向和保持动 力的作用。29、判断题在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。30、单选题通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于 oA:头脑风暴法B:发展思维训练C:自我设计训练D:推测与假设训练参考答案：A本题解释：【答案】A解析：考查头脑风暴法的定义。31、单选题 一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好，中间部分遗 忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?A:消退和干扰抑制B:倒摄和干扰抑制C:前摄和消退抑制D:前摄和倒摄抑制参考答案

4、：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对识 记和回忆先前学习的材料的干扰作用。一个较长的学习内容首尾部分 记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受前摄抑制和倒摄抑制的影 响。32、单选题世界上第一套智力测验量表是A:婴幼儿智能发育量表B:比纳一西蒙量表C:韦克斯勒学前儿童智力量表D:麦卡锡儿童能力量表参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：世界上第一套智力测验量表是1905年出版的比 纳一西蒙量表。33、单选题认知迁移理论的代表人物是A:桑代克B:罗耶C:沃尔夫D:斯皮罗参考答案：B本题解释：【答案】Bo解

5、析：在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶 提出了认知迁移理论。34、单选题想象的两大特点。A:形象性和新颖性B:生动性和新颖性C:生动性和形象性D:趣味性和形象性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造, 建立新形象的过程。想象的两大特点分别是形象性与新颖性。35、单选题 坚持四项基本原则属于o A:道德素质教育B:思想素质教育C:政治素质教育D:心理素质教育参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：政治素质主要指正确的立场、态度、新年、 理想等要素。36、单选题一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在 同学严格守纪行为的影响下，其

6、违纪行为表现为暂时很少。这体现了 观察学习的A:习得效应B:情绪唤起效应C:抑制效应D:反应促进效应参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：习得指的是获得某种知识，而题干中说的是 暂时很少表现出来。据此可排除Ao “情绪”这一关键词在题干中并未 体现，排除B。从题干来看，违纪学生的行为仅是暂时被抑制了，故选 C.排除D。37、单选题 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的 学习分类，这种水平的学习主要属于A:言语信息学习B:心智技能学习C:认知策略学习D:态度学习参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：加涅按学习的结果，把学习分为五类：言语 信息的学习、心智技能的学习、认

7、知策的学习、态度的学习和运动技 能的学习。言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过 言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息 表达出来的。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而心 智技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息， 又称过程知识。认知策是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆 和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为 可能。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种 事物、人物及事件所采取的行动。运动技能又称为动作技能，如体操 技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部 分。38、

8、单选题 有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是A:随意注意B:不随意注意C:随意后注意D:有意后注意参考答案：A木题解释：【答案】A。解析：随意注意是有预先目的，必要时需要意志努力，主 动地对一定事物所发生的注意。39、单选题最为便利和经济的直观教学手段是一。A:实物直观B:模象直观C:课件直观D:言语直观参考答案：D本题解释：参考答案：Do40、简答题简述教学方法选择的依据。参考答案：参考解析：(1)教学任务；(2)教学内容;(3)学生年龄特征。教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影 响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。41、判断题教师是既定课程的

9、阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：这是传统教学的观点。而新课改的教学观 强调：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；教学从“重结论轻过 程”转向“重结论的同时更重过程”；教学从“关注学科”转向“关注人”。42、单选题随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种症症症碍虑迫怖形焦强恐人A B c D参考答案：A本题解释：【答案】A解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的 神经症。学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不

10、能正常发挥，属焦虑症，故选Ao43、简答题教育研究的对象是各种教育现象。参考答案：这种说法不确切。教育研究以教育现象和教育问题为研究对象，目的 在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育 研究的对象，被作为教育研究对象的教育现象必须具有潜在的探索研 究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价 值，因而不能作为教育研究的对象。44、填空题 中学常用的教学方法有。这些方法只有结合起来运 用，才能顺利完成教学任务。参考答案：讲授法；谈论法；演示法；参观法；实验法；练习法本题解释：【答案】讲授法；谈论法；演示法；参观法；实验法；练习法45、简答题学习需要与诱因的关系

11、是什么?参考答案：动机是以内驱力和诱因为必要条件而存在的。内驱力是推动有机体的 能量，是促使个体活动的内部活动。在学习活动中，学习需要就是内 驱力。诱因是吸引有机体的行为目标，即能满足有机体需要的目的 物，是外部刺激物。当一个人的学习需要激起并指向一定的诱因时， 就会产生学习动机。46、单选题考试时注意自己答题速度和时间，属于 oA:计划策略B:组织策略C:学习时间策略D:监视策略参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：考试时监视自己的速度和时间属于元认知策 中的监控策。47、填空题教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和作用。参考答案：评价48、单选题实施幼儿德

12、育的最基本的途径是 oA:专门的德育活动B:游戏C:日常生活D:课本学习参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。日常生活对幼儿品德的形成 有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿德 育应贯穿于幼儿的日常生活之中。在一日生活中，在与同伴、成人交 往的过程中，幼儿不断了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累、 循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。49、单选题教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和A:一语言道德、交际道德、B:语言道德、伦理道德、C:交际道德、爱岗敬业、D

13、:语言道德、为人师表、个人生活道德 个人生活道德 个人生活道德 交际道德参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师职业道德的基本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教 育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道 德。本题选A。50、单选题“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是O1盲发性原则B:因材施教原则C:巩固性原则D:量力性原则参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析:B:班团组织 C:学科小组 D:老同学参考答案：D本题解释： 参考答案：I）。5、判断题托尔曼的潜伏学习实验证实了 “没有外部奖励学习也可以产生”的结论。参考答案：错误本题解释：参考答

14、案：对。参考解析：潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要 方面。他认为，强化虽然有助于学习。但并非学习的必要条件，学习 也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显，是“潜 伏”着的。一旦受到强化，这种结果可通过操作明显地表现出来。潜 伏学习实验证实了 “没有外部奖励学习也可以产生”的结论。6、单选题我国小学德育目标强调个体道德观念，个性心理品质，个人良好的意志、品格和活泼开朗的性格.个人责任感，个体理想等 方面的教育。这体现了德育目标的 oA:基础性B:层次性C:全面性D:稳定性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：现行的德育目标注意到了社会要求和个人发 展的统一。小学德育纲要中

15、有相当部分强调个体道德观念，个性 心理品质，个人良好的意志、品格和活泼开朗的性格，个人责任感，个体理想等方面的教育。这就扭转了过去德育目标中过分关注社会要 求的倾向。这体现了德育目标的全面性特点。7、单选题 教育改革的核心是o A:内容改革B:方法改革C:课程改革D:途径改革参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：课程在基础教育中居于核心地位。课程集中 体现了教育理念和教学思想，是落实培养目标的施工蓝图，是组织教 育、教学活动最主要的依据。因此，课程改革是教育改革的核心。8、单选题 在幼儿的记忆中，占主要地位，比重最大。A:形象记忆B:情绪记忆C:动作记忆D:语词记忆参考答案：A本题解释

16、：参考答案：Ao参考解析：A【解析】幼儿初期，儿童的记忆仍然带有 很大的直观形象性，随着语言的发展，儿童的语词记忆也在发展，但 在整个幼儿期，形象记忆仍占主要地位。故选Ao9、简答题 陈述性知识的认知策略有哪些？参考答案：参考解析：陈述性知识的认知策主要包括复述策、精细加工策和组织策。(1)复述策。复述策是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在 大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。(2)精细加工策。精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系 起来从而增加新信息意义的深层加工策。(3)组织策。组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系, 形成新的知识结构。

17、10、简答题第一反抗期参考答案：参考解析：第一反抗期：指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表 现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称“教育危机 期”。11、单选题“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言？A:夸美纽斯B:卢梭C:康德D:洛克参考答案：B本题解释：【答案】B解析：法国思想家、教育家卢梭说：“植物的形成由于栽 培，人的形成由于教育。”12、多选题布置作业时，老师应该遵循的要求有A ：作业内容要符合教学大纲B:作业分量要适当C;要向学生提出明确的要求D:经常检查和批改作业E:作业难度要适当参考答案：ABCDE本题解释：参考答案：ABCDEo参考解析：教

18、师给学生布置的作业内容应符合课程 标准或教学大纲的要求；考虑不同学生的能力需求；分量适宜、难易 适度；作业形式多样，具有多选性；要求明确，规定作业完成时间； 作业反馈清晰、及时。13、判断题思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：思维定势在学习迁移中起到促进或阻碍作用。14、简答题提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？参考答案：教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落 实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合 的要求包括：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺 术、气氛热烈、板书有序、态度从容

19、。1 .目的明确。一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际； 二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。2 .内容正确。保证教学内容的科学性和思想性。3 .方法得当。指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法 进行教学。力求使教学取得较好的结果。4 ,结构合理。要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有 条不紊；课的进行紧凑，不同任务变换时过度自然，课堂秩序良好。5 .语言艺术。讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫。6 .气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习 的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、 动手，课堂内充满民主的气氛

20、，形成生动活泼的教学局面。7,板书有序。形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。8.态度从容。充满自信，适当应用肢体语言。15、单选题 儿童认知发展研究发端于瑞士心理学家o A: 皮亚杰B:科尔伯格C:维果斯基D:赞科夫参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家皮亚杰。皮亚杰的认知发展 理论可以说是儿童发展理论中最重要也最有争议的理论。从理论内容 的广延性和实际研究的启发性来看，皮亚杰构建的“认知发展理论” 在认知发展领域的地位是不可替代的。16、简答题 为什么说素质教育是我国现代教育的必然趋向？参考答案：是社会发展的必然要求。具体而言

21、，首先是知识经济时代的需要；其 次是我国社会主义现代化建设的需要。是个体发展的内在需求。具体 而言，首先是素质教育对个体发展的影响；其次是个体发展对素质教 育的需求。17、单选题德育目标是教育目标在人的一方面的总体规格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德参考答案：C本题解释：参考答案：Co18、单选题 教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促 进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有o A: 高尚性B:奉献性C:全局性D:导向性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析如果每个教师都具有了高尚的职业 道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨

22、大作用。题 干体现了教师职业道德的高尚性。19、多选题班集体是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，它必须具备的特征有 OA:共同的奋斗目标B:有一定的组织结构，形成分工明确、互相配合的班干部队伍C:有一名能循循善诱、善于管理的班主任作为指导者D:集体成员之间相互平等、心理相容的氛围参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD。解析：一个健全的班集体应具备以下基本特征：（1） 有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；（2）有健全 的组织机构和强有力的领导核心；（3）有严格的规章制度与组织纪 律；（4）有正确的舆论和良好的班风；（5）有团结、友爱、和谐的 人际关系。20、判断题在现代生

23、产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反 映阶级的要求。参考答案：错误 本题解释：【答案】No解析：社会的要求和条件决定课程的内容，在阶级社会 中，课程内容仍反映着阶级的要求。21、简答题 简述学前儿童认识活动发展的特点。参考答案：参考解析：【答案要点】学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如 下几个方面。（1）对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物的认识较多地依靠直接 的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物 的本质特点。幼儿记住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维 活动也离不开对事物的直接感知。（2）表象活跃。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的

24、、生动形象的, 因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。（3）抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是具体 的、形象的，但是，56岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽， 这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也明 显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象 的方面来推断事物的因果关系。22、单选题事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是A:随意注意B:不随意注意C:随意后注意D:有意注意参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记23、多选题受教育者依法享有的权利有 oA:参加教育教学计划安排的各种活

25、动B:使用教育教学设施、设备、图书资料C:按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D:完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书E:参与学校的民主管理参考答案：ABCD本题解释：【答案】A, B, C, D解析：根据我国教育法的相关规定，前四项均属 于受教育者依法享有的权利，最后一项是教育者的权利。24、单选题 寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师 榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是 德 育过程的哪一条规律的体现A:德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B:德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我 教育统一的过程C:德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D:德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程参考答案：C本题解释：参考答案：Co25、单选题学前教育学的研究对象是A:学前教育中的现象和问题B:幼儿学习中的现象和问题C:幼儿教师的教学行为和问题D:幼儿发展中的行为和问题参考答案：A 本题解释: