人教版七年级语文公开课山市教案优秀教学设计.docx

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1、人教版七年级语文公开课山市教案优秀教学设计山市青岛吴乐琴。教学目标学习积累一些文言词语，理解课文大意。 体会“山市”的形成及奇妙、壮美的幻景。 探究“山市”形成的科学原理，培育同学主动探究的科学精 神。教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及奇妙壮美的幻 景，培育同学的探究力量、联想及想像力量。课前预备 老师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结束时能讲清 “山市”形成的原理。同学借助工具书熟悉生字词，反复阅读。 爱好美术的同学可用绘画展现“山市”的美景。教学内容山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中 蜃景，与“海市蜃楼”相像。文中描绘了从山市开头消失到最终 消逝的

2、变化过程，给人以奇妙而又壮美的感觉。文章语言精炼生 动，可以引导同学绽开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现 象进行适当探究。教学设计恰当导入 可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人，也可以播放有关的 录像，渲染气氛，引导同学进入状态。 也可以讲传奇、讲故事，创设情景，引起同学的爱好。很多 人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种奇妙。有道是“忽闻海上 有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的山 市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市 是一种科学现象，它究竟有怎样的奇观呢？让我们走进这山市， 去感受这山市的奇异吧！出示目标并板书课题。课题：山市学习目标：a.学习积累文言词语

3、，理解课文大意。b.体会“山市”的形成及奇妙批丽的幻景。c.探究“山市”形成的科学道理，培育同学主动探究的科学精 神。整体感知老师引导同学在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列 字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞薨历历在目风定天清一切乌有 直接霄汉黯然缥缈检查预习，大屏幕出示字词，同学识记。自学课下解释。老师导读：阅读文言文须把握合理的方法步骤。方法适当，可以 提高阅读效率。（大屏幕出示方法）通览全文，了解全貌逐词逐句，通懂其义a.识记生字词a.分析理解词语b.断清句层次b.省略补出翻译c.朗读按标点c.精读分析理解d.难句村出来d.画批圈点小结对以上方法加以解释指导，引导同学懂得好文不厌百回读

4、，在诵 读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导同学 “初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得 启迪”，在诵读中绽开联想和想像。自主学习同学在自由诵读和老师的学法指导下，自由地进行初读、再 读、三读后开展竞读。每小组推举同学进行朗读竞赛，各组对每 组参读的同学进行评价。老师参加学习过程。 同学看解释讲内容，直译即可。各小组相互关心，理解句子 的含义。 同学叙述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。老师适时 点拨，并加以补充。探究想像同学争论后可自讲：山市消失的全过程可分为几个阶段？结尾的作用是什么？怎样观赏感受这奇妙的山市，能否用科学解释其中的道理？ 想像一下，山市是

5、怎样一幅奇妙的画面。同学相互讨论争论后，老师可关心明确。纵观山市的消失分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又 看危楼消失。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样， 是一种因折光反射而形成的自然景象，它漂亮而又奇怪，多少年 也难得消失，少数人偶遇，多数人难得一见。此是依据目击者的 叙述所写，令人回味无穷。让同学想像一下，山市究竟会是一幅什么美景呢？可以让绘画好 的同学画出，在班里展现观赏。然后总结补充：其实，美的东西 或许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有 画。拓展练习请用自己的话向家长描绘一下漂亮奇妙的山市。连续收集有关山市或海市蜃楼的故事。可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。